Szkoły będą dokonywać wyboru podręczników na nowy rok szkolny na podstawie kryteriów wydanych przez Ludowy Komitet Miasta Ho Chi Minh.
Według Komitetu Ludowego Ho Chi Minh City, wybór podręczników do szkół ogólnokształcących w mieście musi spełniać dwa kryteria:
Kryterium 1 : Odpowiednie dla społeczno-ekonomicznych cech miasta. W szczególności: Odpowiednie do edukacji uczniów w zakresie ideologii politycznej , tradycji, ideałów, etyki i stylu życia; pomaga im zrozumieć i być dumnymi z dynamicznej, kreatywnej i pełnej współczucia kultury i tradycji miasta, a także być dumnymi z bycia obywatelami Wietnamu; żyć odpowiedzialnie wobec swoich rodzin, społeczności i społeczeństwa.
Nowoczesna wiedza, zintegrowana regionalnie i międzynarodowo, mająca praktyczne zastosowanie w codziennym życiu studentów i otaczającym ich środowisku.
Zapewnienie ciągłości i zgodności ze zwyczajami, tradycjami, stylem życia i kulturą narodu wietnamskiego w całym kraju, ze szczególnym uwzględnieniem zwyczajów, tradycji, stylu życia i kultury miasta.
Zgodnie z orientacją miasta na rozwój edukacji i szkoleń, celem jest przekształcenie Ho Chi Minh City w miasto inteligentne, stawiające sobie za cel kształcenie wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich, które spełniają międzynarodowe standardy i wymogi integracji regionalnej i międzynarodowej.
Zachęcanie uczniów do prowadzenia badań naukowych , wspieranie aktywnej i proaktywnej nauki oraz rozwijanie umiejętności samodzielnej nauki i prowadzenia badań; zapewnianie otwartego kształcenia, stwarzanie uczniom możliwości doświadczania i maksymalizacji swojej kreatywności oraz umożliwianie im zdobywania wiedzy i stosowania jej w życiu.
Miasto Ho Chi Minh ustaliło dwa kryteria wyboru podręczników.
Drugim kryterium jest dostosowanie do warunków organizacji nauczania i uczenia się w placówkach kształcenia ogólnego, w tym:
Dopasowanie możliwości i kwalifikacji personelu, administratorów i nauczycieli w celu realizacji celów edukacyjnych, szczególnie w zakresie organizacji nauczania języków obcych, informatyki i tematów STEM (nauka, technologia, inżynieria i matematyka).
Przystosowany do nowoczesnych pomieszczeń i sprzętu dydaktycznego; skutecznie zaspokaja i wykorzystuje mocne strony technologii informacyjno-komunikacyjnych w organizacji zajęć edukacyjnych.
Zapewnienie zróżnicowania i różnorodności w typach szkół i klasach, tworzenie warunków sprzyjających zaangażowaniu, dynamiczności i kreatywności administratorów i nauczycieli; rozwijanie ich umiejętności i mocnych stron w zakresie organizacji nauczania i uczenia się zorientowanego na wspieranie cech i kompetencji uczniów; wzmacnianie edukacji w zakresie umiejętności społecznych.
Reagowanie w sposób pozytywny i otwarty na innowacje w formach organizacyjnych, metodach nauczania i uczenia się oraz ocenie na rzecz inteligentnej edukacji, zbliżania się do standardów międzynarodowych i budowania społeczeństwa uczącego się.
Na podstawie dwóch kryteriów określonych przez Komitet Ludowy Ho Chi Minh City, o których mowa powyżej, oraz zgodnie z Okólnikiem nr 27 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie wyboru podręczników, szkoły średnie muszą powołać rady dokonujące wyboru podręczników, aby zapewnić demokratyczną, obiektywną, otwartą i przejrzystą realizację decyzji, dla dobra uczniów.
Link źródłowy
Komentarz (0)