Ho Chi Minh City buduje potencjał cyfrowy, który umożliwia studentom prowadzenie badań naukowych i wybór kariery

Pan Nguyen Bao Quoc, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, wspomniał o uczciwości badań naukowych podczas warsztatów na temat kompetencji cyfrowych uczniów.

Według Mistrza Ho Tan Minha, Dyrektora Biura Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, wyposażenie uczniów w umiejętności cyfrowe jest niezbędne, ponieważ zapewnia im takie korzyści, jak: poszerzanie możliwości uczenia się, ponieważ dzięki umiejętnościom cyfrowym uczniowie mogą uczestniczyć w spersonalizowanych doświadczeniach edukacyjnych, uzyskiwać dostęp do zasobów edukacyjnych, korzystać z modeli wirtualnych i odkrywać interaktywne treści na platformach cyfrowych; rozwijanie kreatywności i umiejętności rozwiązywania problemów u uczniów; technologie cyfrowe mogą być wykorzystywane do pobudzania kreatywności i rozwiązywania problemów; rozwijanie umiejętności cyfrowych pozwala uczniom na wszystkich poziomach lepiej przygotować się po ukończeniu studiów.

Szef Biura Departamentu Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City mówi o zaletach potencjału cyfrowego

Promowanie uczciwości w działalności naukowo-badawczej

Według Mistrza Nguyen Bao Quoc, zastępcy dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń miasta Ho Chi Minh, w rzeczywistej realizacji Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 rozwój kompetencji cyfrowych musi wiązać się z potencjałem prowadzenia badań naukowych i orientacją zawodową uczniów szkół średnich.

Według Mistrza Bao Quoc, kompetencje cyfrowe oraz wiedza i umiejętności studentów w zakresie badań naukowych są ze sobą powiązane. Rozwijanie kompetencji cyfrowych, uwzględniających wiedzę i umiejętności, pomaga studentom w odpowiednim wyborze i korzystaniu z narzędzi wyszukiwania online, aby znaleźć informacje i dane dotyczące interesujących ich zagadnień lub trendów badawczych.

Ponadto kompetencje cyfrowe pomagają studentom w ocenie informacji niezbędnych do orientacji i wyboru tematów badań naukowych, uwzględniając trendy badawcze i mocne strony. Identyfikują i aktualizują nowe tematy oraz wyniki osiągnięte podczas realizacji badań. Oceniają wiarygodność i wartość danych, porównują dane z aktualnych prac naukowych, znajdując w ten sposób sposób przetwarzania danych w ramach swojego tematu.

W szczególności, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City wspomniał również o kompetencjach cyfrowych i ich wpływie na postawy studentów w badaniach naukowych. Rozwijanie kompetencji cyfrowych pomoże studentom chronić wyniki badań i dane osobowe przed oficjalną publikacją. Wiedza o tym, jak bezpiecznie i skutecznie udostępniać wyniki badań, zapewnia ochronę praw autorskich. Budowanie marki osobistej poprzez własne badania naukowe. Ograniczanie negatywnego wpływu na zdrowie psychiczne i fizyczne w procesie wyszukiwania informacji naukowych. Zrozumienie wad rozwijania własnych umiejętności badawczych w celu poszerzenia i aktualizacji wiedzy, aby doskonalić umiejętności badawcze.

W swoim wystąpieniu badawczym pan Quoc podkreślił również wpływ kompetencji cyfrowych na obawy studentów dotyczące uczciwości w badaniach naukowych. Według pana Quoca, kompetencje cyfrowe pomogą studentom rozwinąć świadomość i nastawienie, pomagając innym w rozwijaniu działalności badawczej. Wykorzystajcie okazję do rozwoju i stale udoskonalajcie nowe technologie cyfrowe, aby usprawnić myślenie i mieć jaśniejszy kierunek w swoich badaniach naukowych. Zachowajcie uczciwą postawę i promujcie uczciwość w działalności badawczej.

Dzięki możliwościom cyfrowym w zakresie kierowania karierą

W Programie kształcenia ogólnego na rok 2018 działania z zakresu doradztwa zawodowego stanowią jeden z czterech głównych obszarów treści celów i wymagań zarówno na etapie kształcenia podstawowego, jak i na etapie orientacji zawodowej.

Kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City podkreśliło, że rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów szkół średnich ma na celu budowanie i ukierunkowanie uczniów na stopniowe podejście do orientacji zawodowej, począwszy od pierwszych kroków w zakresie świadomości orientacji zawodowej, pomagając im w zdobywaniu wiedzy o zawodach i cechach zawodowych poprzez środowisko cyfrowe. Dzięki temu uczniowie mogą zrozumieć cechy zawodowe, analizować, oceniać i wybierać kariery, które są dla nich odpowiednie. Dzięki rozwijaniu kompetencji cyfrowych uczniów, oprócz samodzielnego filtrowania informacji, mogą oni również pójść o krok dalej, tworząc treści cyfrowe związane z orientacją zawodową.

W ramach programu nauczania dotyczącego zajęć z zakresu doradztwa zawodowego opartych na doświadczeniu, podczas warsztatów, pan Nguyen Viet Trung, zastępca dyrektora generalnego KDI Education, zaproponował włączenie doradztwa zawodowego do kształcenia umiejętności cyfrowych.

Pan Trinh Vinh Thanh, kierownik Departamentu Edukacji i Szkoleń Go Vap, zaproponował program nauczania kompetencji cyfrowych.

Pan Trinh Vinh Thanh, Kierownik Departamentu Edukacji i Szkoleń Go Vap, zasugerował, aby Departament Edukacji i Szkoleń opracował program uzupełniający dotyczący kompetencji cyfrowych, który nie tylko służyłby ogółowi społeczeństwa, ale także zapewniał specjalistyczną edukację w zakresie doradztwa zawodowego i badań naukowych. Treści edukacyjne, po ich wdrożeniu, będą oparte na duchu socjalizacji za zgodą rodziców, jeśli zajdzie taka potrzeba.

W odpowiedzi na propozycje delegatów uczestniczących w warsztatach, pan Nguyen Bao Quoc powiedział, że celem Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh jest zbudowanie systemu kompetencji cyfrowych, który będzie wspierał nauczanie i uczenie się nauczycieli i uczniów. W najbliższym czasie Departament przeprowadzi ankietę w celu oceny ram kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli, aby zbudować synchroniczny system, który spełni cele programu edukacyjnego, zbuduje inteligentne miasto, a także będzie zgodny z trendem globalizacji.

Source: https://thanhnien.vn/tphcm-xay-dung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-trong-nghien-cuu-khoa-hoc-va-chon-nghe-185241127162929644.htm