Para que serve o percentil?

Bách phân vị - Ảnh 1. — Muitos candidatos e pais ficam "confusos" com "percentis"

Alguns o chamam de ferramenta para garantir a imparcialidade entre os métodos de admissão quando múltiplos métodos são aplicados. Outros suspeitam que seja uma "capa técnica" para um sistema que se concentra cada vez mais na gestão de pontuações do que no atendimento a candidatos.

Os percentis são usados para determinar a posição relativa de um candidato em comparação com todo o grupo que faz o mesmo teste. Em vez de depender apenas de pontuações absolutas, as escolas usam percentis para converter entre combinações e entre métodos de admissão – de exames de graduação e históricos escolares a avaliações de capacidade...

Em teoria, os percentis ajudam a reduzir a situação de "cada um tem sua própria pontuação", ajudando as escolas a comparar padrões de entrada entre muitas combinações e métodos.

Mas, se visto da perspectiva do aluno, a questão é: o percentil ajuda os candidatos a escolher o curso certo e a se desenvolverem melhor?

Embora sejam as disciplinas principais, na realidade, os candidatos não recebem informações completas sobre o método de cálculo, a amostra de análise de dados ou como as escolas usam percentis específicos.

Quando uma ferramenta afeta diretamente os resultados da admissão, mas é "desconhecida" pelo aluno, os benefícios para o candidato são difíceis de verificar. Isso leva a um paradoxo: os candidatos estudam bem, obtêm notas altas, mas ainda ficam confusos sobre sua posição.

Enquanto isso, as escolas usam facilmente percentis como uma "base razoável" para ajustar cotas e pontuações mínimas. Então, a quem os percentis servem?

É inegável: a pressão das notas já é pesada, agora há a pressão adicional da "posição" que nem mesmo os próprios alunos compreendem completamente. Isso representa um risco psicológico significativo para os estudantes do ensino médio – aqueles que estão no limiar da vida, precisando de orientação em vez de se confundirem com termos técnicos que aparecem "com urgência" para monitoramento e gerenciamento.

A educação é uma jornada de longo prazo que não pode ser operada apenas por ferramentas de "inovação instantânea" sem uma base de dados e objetivos verdadeiramente humanísticos.

Com os percentis, vale a pena pensar: esta é uma solução técnica temporária em um período de muitos métodos de admissão competitivos ou é realmente uma direção sustentável para garantir a qualidade da admissão e, especialmente, a oportunidade de ser admitido, receber educação eficaz, desenvolver uma carreira na direção certa e começar um negócio de sucesso?

Quando uma ferramenta cria mais confusão do que consenso, quando os alunos não estão psicologicamente e informacionalmente preparados para abordá-la, o valor educacional é profundamente afetado. "A necessidade da educação não é a complexidade, mas a transparência — que ajuda os alunos a se sentirem compreendidos e fortalecidos."

Os percentis, se usados corretamente — com base em dados, com espírito de esclarecimento e integridade educacional — podem ser um avanço. Mas, se forem transformados em um mecanismo para simplificar a gestão, deixando os alunos em um labirinto de informações, podem causar mais danos do que benefícios.

Deixe que os percentis sejam uma ferramenta para os alunos - não uma ferramenta para a conveniência do sistema, especialmente quando as metas são puramente para monitorar ou lidar com métodos que nós mesmos definimos.

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Thien Hanh

Fonte: https://tuoitre.vn/bach-phan-vi-de-lam-gi-20250728075817104.htm