Vagas disponíveis

A solução desse problema exige não apenas diretrizes e orientações do governo central, mas também uma abordagem abrangente e prática.

Desde 2022, o Ministério da Educação e Formação, em coordenação com o Ministério do Interior, tem comunicado ao governo central a necessidade de reforçar o corpo docente com 65.980 vagas para as localidades. Até o final do ano letivo de 2024-2025, todo o país contará com quase 1,28 milhão de professores, da pré-escola ao ensino médio, um aumento de 21.978 em relação ao ano letivo anterior.

Recentemente, o Ministério da Educação e Formação continuou a propor a criação de mais de 10.300 vagas para suprir a carência de professores, especialmente em áreas desfavorecidas. As autoridades locais também têm recrutado ativamente para as vagas destinadas a esse fim, contribuindo para atenuar a escassez e os desequilíbrios estruturais no corpo docente.

No entanto, o que preocupa é a persistência da situação de "haver vagas, mas não contratar". Dados do Ministério da Educação e Formação mostram que, ao final do primeiro semestre do ano letivo de 2024-2025, aproximadamente 60.000 vagas permaneciam em aberto em todo o país, enquanto ainda havia uma carência de mais de 120.000 professores para a educação infantil e o ensino fundamental da rede pública. Esse número reflete, em parte, as deficiências nas políticas de atração e retenção de recursos humanos no setor da educação , especialmente em áreas desfavorecidas.

Claramente, a situação de "ter funcionários, mas não ter professores" criou uma necessidade urgente: preencher as vagas e garantir pacotes de remuneração atraentes para reter professores, especialmente em áreas remotas e desfavorecidas.

Uma nova medida que se espera que resolva esse "gargalo" é a Circular nº 15/2025/TT-BGDĐT, emitida recentemente pelo Ministério da Educação e Formação, que orienta as funções, tarefas e competências dos Departamentos de Educação e Formação vinculados aos Comitês Populares das províncias e cidades; e dos Departamentos de Cultura e Assuntos Sociais vinculados aos Comitês Populares dos municípios e distritos na área da educação e formação.

Notavelmente, a Circular delega a autoridade para recrutar, designar, rotacionar e ceder professores diretamente ao Departamento de Educação e Formação – a unidade que utiliza e compreende as necessidades reais. Este é um passo lógico que ajuda a colmatar a lacuna entre a política e a implementação.

No entanto, um único documento não é suficiente. A questão central é que os níveis de pessoal só fazem sentido quando são efetivamente preenchidos por professores qualificados. Para alcançar esse objetivo, é necessário um conjunto abrangente de soluções, como: ajustar e reorganizar o corpo docente de forma adequada para evitar escassez ou excesso de professores em áreas específicas; firmar contratos de curta duração ou contratar professores visitantes quando necessário; colaborar com organizações externas para ministrar disciplinas especializadas; e desenvolver um mecanismo de incentivos atrativo para garantir que os professores se sintam seguros em seu trabalho e permaneçam comprometidos com o ensino em áreas desfavorecidas.

Sugere-se que o Ministério da Educação e Formação coordene estreitamente com o Ministério do Interior a revisão, supervisão e inspeção das contratações nas localidades, garantindo a utilização de todo o pessoal alocado. Ao mesmo tempo, deve continuar a propor às autoridades competentes a contratação de pessoal adicional, caso esteja em falta, para atender à necessidade de duas sessões de ensino por dia, assegurando que a reestruturação do aparato administrativo não prejudique o direito dos alunos à educação.

Naturalmente, todos os ajustes devem seguir o princípio: "Onde há alunos, deve haver professores em sala de aula", mas devem permanecer flexíveis de acordo com as condições locais. Províncias e cidades precisam regulamentar, rotacionar, revezar ou organizar o ensino entre escolas e níveis de ensino de forma proativa. O recrutamento deve ser preciso, suficiente e oportuno, priorizando professores com experiência prévia e contrato em instituições de ensino, desde que atendam aos requisitos profissionais.

O setor da educação inicia um novo ano letivo com muitas expectativas de mudança. Contudo, se a causa principal da escassez de professores e das vagas não preenchidas não for abordada, mesmo as melhores políticas terão dificuldades para serem eficazes. Somente quando cada vaga for preenchida por professores verdadeiramente qualificados é que a tarefa de "cultivar o conhecimento para as futuras gerações" poderá ser plenamente realizada, tanto em termos de quantidade quanto de qualidade.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/bien-che-bo-trong-post744040.html