Seleção final de 4 disciplinas para o exame de conclusão do ensino médio; formato do exame a ser anunciado em breve.

Assim, a partir de 2025, o exame de conclusão do ensino médio terá duas disciplinas obrigatórias e duas eletivas. Os candidatos farão provas de Literatura, Matemática e duas disciplinas eletivas dentre as restantes cursadas no 12º ano (língua estrangeira, história, física, química, biologia, geografia, economia e direito, informática e tecnologia). A prova de Literatura será dissertativa; as demais serão de múltipla escolha.

A letra C só pode ser escolhida entre as disciplinas do 12º ano.

No final da tarde de ontem (29 de novembro), o Ministério da Educação e Formação realizou uma conferência de imprensa sobre o plano de organização do exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025.

O exame de conclusão do ensino médio, composto por quatro disciplinas, será oficialmente aplicado aos alunos que atualmente estão no 11º ano, para o exame de 2025.

Respondendo a uma pergunta de um repórter do jornal Thanh Nien sobre se o Ministério da Educação e Formação permite que os candidatos escolham mais do que as quatro disciplinas estipuladas pelo Ministério, o Sr. Nguyen Ngoc Ha, Diretor Adjunto do Departamento de Gestão da Qualidade, afirmou que, em princípio, o modelo atual de organização dos exames não permite tal prática. Isso porque existem 36 combinações diferentes de disciplinas para escolher ao selecionar duas dentre as nove disciplinas.

Segundo o Sr. Ha, permitir uma terceira disciplina levaria à duplicação. Ele também argumentou que, se os alunos escolherem muitas disciplinas para o exame, candidatando-se a apenas um curso, isso resultaria em múltiplas combinações de disciplinas diferentes para admissão na mesma faculdade ou curso, comprometendo a equidade na comparação das notas de duas combinações diferentes. Portanto, o Sr. Ha acredita que exigir apenas quatro disciplinas por candidato economizará, a curto prazo, recursos para a sociedade como um todo, incluindo alunos e pais, em termos de tempo e esforço.

Estamos pesquisando e aplicando ativamente métodos modernos de avaliação para evitar discrepâncias excessivas nas notas entre determinadas disciplinas, como algumas áreas das ciências naturais ou das ciências sociais.

Sr. NGUYEN NGOC HA (Diretor Adjunto do Departamento de Gestão da Qualidade, Ministério da Educação e Formação)

Em relação à questão de se os alunos podem escolher disciplinas diferentes para o exame em comparação com as que estudaram no ensino médio, e o que aconteceria se mudassem suas disciplinas eletivas durante o curso, o Sr. Ha afirmou que o plano de exames deve seguir rigorosamente as normas de ensino e aprendizagem. O Ministério da Educação e Formação permite que os alunos troquem de disciplinas eletivas durante o ensino médio, portanto, a escolha das disciplinas para o exame deve ser correspondente. "Independentemente de como os alunos mudem suas disciplinas eletivas no 10º e 11º ano, as disciplinas que escolherem para se inscrever no exame devem ser as mesmas que estudaram no 12º ano. Isso também ajuda a atingir um objetivo muito importante: usar os resultados do exame de conclusão do ensino médio para avaliar o processo de ensino e aprendizagem e encontrar soluções adequadas", disse o Sr. Ha.

' REVELADO' O FORMATO DOS EXAMES A PARTIR DE 2025

Em relação ao formato do exame, o Sr. Nguyen Ngoc Ha afirmou que o novo formato abordará diversas questões, incluindo o equilíbrio da confiabilidade, mesmo entre diferentes disciplinas. "Estamos pesquisando e aplicando ativamente métodos modernos de avaliação para evitar discrepâncias excessivas nas notas entre disciplinas, como as de ciências naturais ou ciências sociais", disse o Sr. Ha.

Com relação ao desenvolvimento do banco de questões para o exame, o Ministério da Educação e Formação anunciou que, em novembro, realizará sua primeira sessão de treinamento para mais de 3.000 professores de todas as disciplinas do exame de conclusão do ensino médio de 2025, provenientes de 63 Secretarias de Educação e Formação provinciais em todo o país e de algumas universidades fortemente envolvidas no exame. Esses mais de 3.000 professores serão a força motriz na reformulação e no desenvolvimento do banco de questões do exame.

Em resposta ao jornal Thanh Nien sobre as limitações do formato de prova de múltipla escolha utilizado há mais de 10 anos, especialmente em matemática, o Sr. Nguyen Ngoc Ha revelou que, em seus trabalhos e pesquisas recentes, desenvolveu diversos novos formatos. "Com esse novo formato, superaremos as limitações no espaço de raciocínio em matemática. Antes, estávamos restritos a escolher apenas uma entre quatro opções, mas agora estamos pesquisando para desenvolver um formato que permita maior liberdade de raciocínio aos candidatos. Se os resultados da pesquisa e dos testes forem bons, serão divulgados ao público", afirmou o Sr. Ha.

Aprofundando-se no assunto, o vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, afirmou que os exames de múltipla escolha têm limitações. No entanto, alguns especialistas que antes discordavam veementemente do formato de múltipla escolha, especialmente em matemática, agora concordam com a solução de elaborar questões que exijam raciocínio lógico.

"É assim que lidamos com isso do ponto de vista profissional. Se houver locais onde professores e alunos estejam ensinando de maneira baseada em truques ou atalhos, o Ministério da Educação e Formação orientará os departamentos provinciais de educação a abordar essa questão. Da mesma forma, ao reduzir as disciplinas obrigatórias e aumentar as disciplinas eletivas, estamos mudando a educação, que por muito tempo foi fortemente focada na preparação para exames (aprender apenas para as provas, estudar apenas quando há provas), para um sistema de aprendizagem prática, ensino prático, habilidades práticas e carreiras práticas", disse a vice-ministra Thuong.

Como os alunos que não foram aprovados no exame de conclusão do ensino médio de 2024 podem refazê-lo?

Muitos repórteres também estão preocupados com a situação dos alunos que não forem aprovados no exame de conclusão do ensino médio em 2024, visto que eles são o último grupo de estudantes que cursam o currículo antigo, já que o exame de 2025 será para os alunos que estudam o novo currículo.

O Sr. Nguyen Ngoc Ha afirmou: "Os alunos farão os exames com base no currículo que seguem. Este é um princípio geral. Para esses alunos, podemos planejar a organização dos exames após 2024, garantindo que o conteúdo e os métodos dos exames sigam o currículo de educação geral de 2006, incluindo estrutura e formato."

Em relação ao ingresso desses candidatos nas universidades, a Sra. Nguyen Thu Thuy, Diretora do Departamento de Ensino Superior, afirmou que as normas de admissão permaneceram estáveis ​​nos últimos dois anos, delineando princípios gerais (requisitos básicos) para que as universidades realizem os processos seletivos, independentemente do conteúdo ou formato do exame de conclusão do ensino médio. Independentemente da forma como o exame é aplicado, as universidades devem garantir a equidade em todos os métodos de admissão e selecionar candidatos que atendam aos requisitos do programa de formação. Portanto, independentemente do exame realizado ou do seu conteúdo, os alunos serão avaliados de forma justa para admissão.

Uma ilustração do formato do exame será divulgada no quarto trimestre.

O vice-diretor Nguyen Ngoc Ha afirmou que, em princípio, a prova modelo para o novo programa de educação geral só deveria ser divulgada quando os alunos chegassem ao 12º ano. No entanto, segundo Ha, como isso é importante e serve de guia para o ensino dos professores e a aprendizagem dos alunos, a direção do Ministério da Educação e Formação decidiu divulgar o formato e a estrutura da prova modelo imediatamente após a sua aplicação, simulando a estrutura do exame de 2025, embora o material e o conteúdo possam ser do 10º e 11º anos. "Analisando essa prova modelo, saberemos como será o novo método de avaliação, quais competências precisam de atenção e aproximadamente quanto conteúdo deve ser incluído. A previsão é que o formato e a estrutura da prova modelo sejam divulgados no quarto trimestre deste ano", disse Ha.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/chot-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-som-cong-bo-dinh-dang-de-thi-185231130004158014.htm