Assim, o exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025 terá duas disciplinas obrigatórias e duas disciplinas de escolha dos candidatos. Os candidatos farão o exame de literatura, matemática e duas disciplinas eletivas dentre as demais disciplinas cursadas no 12º ano (língua estrangeira, história, física, química, biologia, geografia, educação econômica e jurídica, tecnologia da informação e tecnologia). A prova de literatura será redigida em formato dissertativo; as demais disciplinas serão avaliadas em formato de múltipla escolha.
C SÓ PODE SER ESCOLHIDO ENTRE MATÉRIAS DO 12º ANO
No final da tarde de ontem (29 de novembro), o Ministério da Educação e Treinamento realizou uma coletiva de imprensa sobre o plano de organizar o exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025.
O exame de conclusão do ensino médio com 4 disciplinas será aplicado oficialmente aos alunos que estudam na 11ª série este ano para o exame em 2025.
Respondendo à pergunta do repórter do Thanh Nien sobre se o Ministério da Educação e Treinamento permite que os candidatos escolham mais do que as quatro disciplinas prescritas pelo Ministério, o Sr. Nguyen Ngoc Ha, Diretor Adjunto do Departamento de Gestão da Qualidade, afirmou que, em princípio, o modelo atual de organização de exames não permite isso, pois há 36 combinações diferentes de opções ao escolher duas das nove disciplinas.
Assim, segundo o Sr. Ha, se a terceira disciplina for permitida, haverá duplicação de candidatos. Ainda segundo o Sr. Ha, se os alunos escolherem muitas disciplinas enquanto se candidatam a apenas uma área de estudo, isso levará a uma situação em que a mesma faculdade, na mesma área de estudo, será candidatada a muitas combinações diferentes, o que não garante o princípio da equidade na comparação das notas das duas combinações. Portanto, a curto prazo, o Sr. Ha acredita que escolher apenas quatro disciplinas para cada candidato ajudará a salvar toda a sociedade, incluindo alunos e pais, economizando tempo e esforço.
Sr. NGUYEN NGOC HA (Diretor Adjunto do Departamento de Gestão da Qualidade, Ministério da Educação e Formação)
Em relação à possibilidade de os candidatos escolherem uma disciplina diferente daquela que estudaram no ensino médio e, caso mudem de disciplina durante os estudos, o que acontecerá quando fizerem o exame, o Sr. Ha afirmou que o desenvolvimento do plano de exame deve seguir rigorosamente as normas de ensino e aprendizagem. O Ministério da Educação e Treinamento permite que os alunos mudem de disciplina durante o ensino médio, portanto, a escolha da disciplina para o exame também é correspondente. "Independentemente de como a disciplina escolhida seja alterada no 10º ou 11º ano, a disciplina escolhida para se inscrever no exame deve ser a mesma que você estudou no 12º ano. Isso também ajuda a atingir um objetivo muito importante: usar os resultados do exame de conclusão do ensino médio para avaliar o processo de ensino e aprendizagem de forma inversa e encontrar soluções adequadas", disse o Sr. Ha.
' REVELAÇÃO' SOBRE O FORMATO DO EXAME A PARTIR DE 2025
Em relação ao exame, o Sr. Nguyen Ngoc Ha afirmou que o novo formato superará uma série de problemas, incluindo a necessidade de equilibrar a confiabilidade, mesmo entre diferentes disciplinas. "Estamos pesquisando e aplicando ativamente métodos de avaliação modernos para evitar grandes desvios nas notas entre algumas disciplinas, como algumas disciplinas do grupo de ciências naturais ou ciências sociais", disse o Sr. Ha.
Em relação à construção do banco de questões, o Ministério da Educação e Treinamento informou que, em novembro, realizará a primeira sessão de treinamento para mais de 3.000 professores de todas as disciplinas do exame de conclusão do ensino médio de 2025, de 63 departamentos de educação e treinamento em todo o país e de diversas universidades com forte participação no exame de conclusão do ensino médio. Esses mais de 3.000 professores serão a força motriz para ajudar a mudar a construção do banco de questões.
Respondendo a Thanh Nien sobre as limitações do método de avaliação de múltipla escolha implementado nos últimos 10 anos, especialmente em matemática, o Sr. Nguyen Ngoc Ha revelou que, no recente período de trabalho e pesquisa, novos formatos foram desenvolvidos. "Com este novo formato, superaremos as limitações no campo de pensamento da matemática. Anteriormente, estávamos limitados a escolher apenas uma das quatro opções, mas agora estamos pesquisando para desenvolver um formato que permita mais liberdade de pensamento para os doutorandos. Se os resultados da pesquisa e da avaliação forem bons, eles serão divulgados para toda a sociedade", disse o Sr. Ha.
Compartilhando mais sobre esse assunto, de acordo com o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, os testes de múltipla escolha têm limitações. No entanto, atualmente, há especialistas que antes discordavam veementemente do formato de teste de múltipla escolha, especialmente em matemática, mas agora concordam plenamente com a solução de elaborar questões de teste com raciocínio e raciocínio lógico.
"É com isso que estamos lidando profissionalmente. Se houver lugares onde professores e alunos ensinam de forma enganosa, o Ministério da Educação e Treinamento orientará os departamentos a superar esse aspecto do processo de ensino e aprendizagem. Além de reduzir as disciplinas obrigatórias e aumentar as disciplinas eletivas, estamos transferindo a educação que antes se concentrava em avaliações (estudar para provas, estudar apenas na hora de fazer provas) para uma educação que seja realmente aprender, realmente ensinar, realmente trabalhar, realmente trabalhar", disse o Vice-Ministro Thuong.
Como refazer o exame de formatura do ensino médio de 2024 se você for reprovado?
Muitos repórteres também estão preocupados com a situação dos alunos que foram reprovados no exame de graduação em 2024, sendo eles a última geração de alunos estudando no antigo programa, enquanto 2025 é o exame para os alunos que estudam no novo programa.
O Sr. Nguyen Ngoc Ha afirmou: "Os alunos farão os exames de acordo com o programa que cursam. Este é um princípio geral. Para esses alunos, podemos planejar a organização dos exames após 2024, garantindo que o conteúdo e os métodos dos exames sigam o programa de educação geral de 2006, incluindo estrutura e formato."
Em relação à admissão universitária nesses casos, a Sra. Nguyen Thu Thuy, Diretora do Departamento de Educação Superior, afirmou que os regulamentos de admissão se mantiveram estáveis nos últimos 2 anos, estabelecendo princípios gerais (requisitos básicos) para que as universidades organizem as admissões, independentemente do conteúdo ou formato do exame de conclusão do ensino médio. Independentemente de como o exame seja organizado, as escolas ainda devem garantir a imparcialidade entre os métodos de admissão e recrutar alunos que sejam adequados aos requisitos do programa de treinamento. Portanto, independentemente do exame que os alunos fizerem ou do conteúdo do exame, eles ainda serão considerados para admissão de forma justa.
A ilustração do formato do exame será anunciada no quarto trimestre
O vice-diretor Nguyen Ngoc Ha afirmou que as questões ilustrativas para o novo programa de educação geral serão, em princípio, anunciadas quando os alunos tiverem que estudar até o 12º ano. No entanto, segundo o Sr. Ha, como isso é importante e orienta o ensino dos professores e a aprendizagem dos alunos, os líderes do Ministério da Educação e Treinamento decidiram que, imediatamente após testar o formato e a estrutura do exame, anunciarão a ilustração do formato e da estrutura, simulando a estrutura do exame de 2025, embora os materiais e o conteúdo possam ser usados para os 10º e 11º anos. "Observando essa ilustração, saberemos como será o novo método de avaliação, quais competências precisam de atenção e quanto conteúdo. Espera-se que o formato e a estrutura da ilustração sejam anunciados no quarto trimestre deste ano", disse o Sr. Ha.
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