Delegado da Assembleia Nacional: O exame de admissão ao 10º ano está se tornando um "mini exame nacional" com grande pressão.

TPO - "Ver os rostos exaustos e abatidos de crianças de 15 anos sob a pressão dos exames; ler as cartas desesperadas de crianças que não conseguiram passar no exame de admissão ao ensino médio me parte o coração", disse a delegada Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri).

A simplificação está sendo mal compreendida e implementada de forma incorreta.

Na manhã de 4 de dezembro, ao apresentar comentários sobre os relatórios de trabalho do governo, a delegada Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri) elogiou bastante as diversas conquistas na área da educação e formação.

Em particular, o Governo aconselhou o Governo Central a emitir a Resolução 71 sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação, colocando a educação numa posição estratégica de destaque, diretamente ligada à competitividade nacional e às aspirações de desenvolvimento nacional.

Além disso, o Governo também apresentou ao Governo Central uma Resolução e à Assembleia Nacional um projeto de lei para universalizar a educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos; isentar do pagamento de mensalidades os alunos da pré-escola e do ensino fundamental; e apresentou à Assembleia Nacional um Programa Nacional de Metas para a Educação...

No entanto, o delegado russo expressou preocupação com a carga de exames devido ao problema da separação dos alunos por nível de habilidade no ensino superior.

Os delegados analisaram: O projeto do Governo "Educação para a carreira e orientação dos alunos no ensino básico para o período de 2018 a 2025" estabelece a meta de que, até 2025, pelo menos 40% dos alunos que concluem o ensino fundamental II (ou equivalente) continuem seus estudos em instituições de formação profissional nos níveis fundamental I e ​​II (ou equivalente).

Delegado Nguyen Thi Tuyet Nga. Foto de : Nhu Y

“O processo de seleção simplificada é mal compreendido, implementado de forma errada e, na realidade, é comum: aqueles que não passam no exame de admissão ao ensino médio vão para escolas profissionalizantes. A seleção simplificada está associada ao fracasso, não à escolha. É um estilo de seleção forçado, em vez de permitir que aqueles que têm pontos fortes e uma clara orientação profissional escolham o caminho certo”, reconheceu a Sra. Nga.

Segundo a delegação de Quang Tri, o exame de admissão para o 10º ano está se tornando um “mini exame nacional”, com grande pressão. Por outro lado, o ensino médio é um nível de educação geral, o que significa que todos os alunos têm o direito de estudar lá.

A baixa taxa de ingresso no ensino médio em algumas localidades demonstra que o direito de acesso a 12 anos de educação básica não foi devidamente garantido.

“Ver os rostos exaustos e apáticos de crianças de 15 anos sob a pressão dos exames e ler as cartas desesperadas de crianças que não conseguiram passar no vestibular, me parte o coração”, disse a Sra. Nga.

O paradoxo preocupante

Um paradoxo preocupante que está ocorrendo, enfatizado pelos delegados, é que os exames de admissão para escolas públicas são “muito difíceis”, com muitos alunos reprovando nessas provas altamente concorridas, apesar de estudarem bastante. Como resultado, alunos de famílias pobres são obrigados a se matricular em escolas particulares, com mensalidades que estão além das possibilidades de suas famílias.

Este problema foi identificado pelo Governo nos relatórios de síntese sobre a implementação da Lei da Educação, porém, no relatório governamental, as deficiências não foram mencionadas. Diante dessa realidade, os delegados esperam que o Governo tome medidas imediatas, como a isenção das taxas de matrícula para estudantes do ensino médio.

“No ano letivo de 2026-2027, abram as portas do ensino médio, invistam sistematicamente em escolas técnicas profissionalizantes e respeitem o direito de escolha dos alunos”, recomendou o delegado.

Além disso, é necessário aprimorar os exames, ajustar o método de admissão para o 10º ano a fim de reduzir a pressão e oferecer mais oportunidades aos alunos. O agrupamento por nível de habilidade deve ser baseado na vontade e na capacidade, e não se tornar uma "barreira" a partir do 9º ano. O agrupamento por nível de habilidade deve ser construído com base no direito ao estudo.

“Precisamos garantir vagas suficientes nas escolas secundárias públicas para alunos carentes”, disse a Sra. Nga.

A delegada da província de Quang Tri acredita que temos em mãos políticas progressistas, decisões firmes e grandes expectativas. O pensamento mudou, as políticas foram implementadas, mas o poder de implementação deve ser suficiente para gerar mudanças concretas.

Portanto, ela espera que o próximo mandato seja um mandato de ação, para transformar políticas em realidade; um mandato para transformar as resoluções do Partido e as leis estaduais em programas de ação específicos e claros do Governo.

Isso se demonstra por meio de resultados concretos em cada sala de aula, cada escola, cada professor e cada aluno.

Fonte: https://tienphong.vn/dai-bieu-quoc-hoi-thi-vao-lop-10-dang-tro-thanh-mot-ky-thi-quoc-gia-thu-nho-voi-ap-luc-nang-ne-post1801711.tpo