Formação interdisciplinar e transdisciplinar: 'Nova' e 'diferente'

GD&TĐ - A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade estão se tornando tendências dominantes no contexto do ecossistema universitário, que opera sob o lema de conexão e inovação, para atender às novas demandas do mercado de trabalho.

Nos últimos anos, o conceito de VUCA, que engloba Volatilidade, Incerteza, Complexidade e Ambiguidade, tem sido utilizado por muitos especialistas internacionais em educação para descrever as flutuações imprevisíveis do mercado de trabalho na forte onda de transformação da quarta revolução industrial.

Para se adaptarem a essas novas exigências, as instituições de ensino superior têm gradualmente optado por abrir programas de formação interdisciplinares, transdisciplinares ou “híbridos”, em vez de simplesmente desenvolverem cursos completamente novos. Com os cursos de ciências básicas correndo o risco de perder alunos, muitas instituições os integraram proativamente aos cursos de ciências aplicadas, criando novos códigos de curso para manter o número de matrículas, aumentar o atrativo para os candidatos e expandir as oportunidades de emprego para os estudantes.

Escolas do setor econômico promovem a integração da tecnologia da informação em seus programas de formação; por outro lado, muitas instituições de ensino técnico, de tecnologia da informação e biomédico concentram-se no desenvolvimento de cursos adicionais nas ciências sociais. Por exemplo, a Universidade Médica de Hanói adicionou cursos de Serviço Social e Psicologia; a Universidade de Educação Técnica da Cidade de Ho Chi Minh adicionou cursos de Psicologia Educacional, Nutrição e Ciência dos Alimentos...

Durante muito tempo, o modelo de ensino universitário no Vietnã foi predominantemente voltado para a formação especializada e restrita. Especialistas em educação acreditam que esse modelo traz vantagens na formação profissional.

Contudo, o desenvolvimento explosivo da tecnologia da informação e da automação alterou profundamente a estrutura do mercado de trabalho. As necessidades de recursos humanos não dependem apenas das tendências econômicas, mas também são regidas por mudanças sociais e tecnológicas. As habilidades tradicionais que os estudantes adquiriam no passado já não são suficientes para se adaptarem ao novo ambiente de trabalho.

Muitos empregos tradicionais estão sendo gradualmente substituídos por cargos que exigem habilidades digitais, como programação, análise de dados ou gerenciamento de sistemas. Essa realidade demonstra que os profissionais do futuro precisam possuir amplo conhecimento, a capacidade de identificar problemas e resolver situações com flexibilidade, em vez de apenas ter conhecimento aprofundado em uma única área – algo que a inteligência artificial (IA) pode realizar com total facilidade. Os profissionais da era 4.0 precisam ser treinados de forma multidisciplinar e interdisciplinar, e equipados com habilidades integradas, em vez de se concentrarem apenas em uma única especialização.

A formação interdisciplinar e transdisciplinar oferece a vantagem de um conhecimento abrangente, integrando áreas especializadas em um programa de formação unificado, ajudando os alunos a se adaptarem proativamente às mudanças do mercado de trabalho. A grande vantagem desse modelo reside também na ampliação das combinações de admissão e na diversificação das áreas de atuação dos candidatos. Contudo, para garantir a eficácia, as universidades precisam construir uma estrutura curricular que promova a capacidade de conhecimento e a interconexão entre as diferentes áreas de estudo.

De acordo com a recomendação do Sr. Bui Van Ga, ex-vice-ministro da Educação e Formação, o programa de formação deve ser concebido de forma flexível, com disciplinas obrigatórias para proporcionar uma base sólida de conhecimentos especializados.

Embora variem entre as disciplinas, esses cursos devem integrar tecnologia digital e habilidades interpessoais. Ao mesmo tempo, os alunos precisam escolher disciplinas eletivas de áreas afins para ampliar o conhecimento interdisciplinar, adquirindo assim uma perspectiva multidimensional e alta aplicabilidade prática.

Os alunos também são incentivados a fazer cursos de administração de empresas, engenharia, ciência de dados ou comunicação para se prepararem para trabalhar em um ambiente mais integrado e flexível.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-nganh-xuyen-nganh-moi-va-khac-post738833.html