Resposta máxima à escolha de disciplinas por parte dos alunos do ensino médio

Um dos pontos novos e notáveis ​​ao estudar o novo programa é que os alunos não precisam estudar todas as disciplinas, como acontecia no Programa de Educação Geral de 2006.

Os alunos do ensino médio que prestam o exame de conclusão do ensino médio cursam duas disciplinas obrigatórias e duas disciplinas eletivas.

O ano letivo de 2025-2026 será o quarto ano em que o setor nacional de educação implementará o Programa de Educação Geral de 2018 no nível do ensino médio.

Ao final do ano letivo de 2024-2025, todo o país terá 2.109 escolas de ensino médio com mais de 3,1 milhões de alunos.

Ao ingressarem no 10º ano, os alunos estudarão 8 disciplinas e atividades educacionais obrigatórias: Literatura, Matemática, Língua Estrangeira, História, Educação Física, Defesa e Segurança Nacional, Atividades Experienciais - Orientação Vocacional e Conteúdo de Educação Local.

Além disso, os alunos podem escolher mais quatro disciplinas dentre nove disciplinas eletivas, incluindo: Física, Química, Biologia, Tecnologia, Ciência da Computação, Música, Belas Artes, Geografia, Economia e Direito. Essa regulamentação cria oportunidades para que os alunos se desenvolvam de acordo com seus pontos fortes e reduz a pressão acadêmica, evitando a necessidade de estudar todas as disciplinas.

No exame de conclusão do ensino médio de 2025, os alunos farão quatro disciplinas: duas obrigatórias, matemática e literatura; e duas disciplinas escolhidas pelos alunos dentre as disciplinas eletivas do currículo.

O Ministério da Educação e Formação solicita que os departamentos provinciais de educação e formação orientem as escolas secundárias a organizar eficazmente o aconselhamento e a orientação dos alunos que se inscrevem em disciplinas e temas de estudo eletivos, garantindo transparência, cumprimento dos procedimentos e um equilíbrio entre as disciplinas para maximizar a utilização do corpo docente da escola.

As escolas precisam fortalecer a prática de designar turmas separadas para disciplinas eletivas e tópicos de estudo especializados, e ser flexíveis na organização do número de alunos por turma para melhor atender às necessidades e aspirações de aprendizagem dos estudantes.

Além disso, as escolas precisam garantir que as atribuições e os horários dos professores sejam elaborados de forma científica e razoável, sem pressionar alunos ou professores.

hanoimoi.vn

Fonte: https://baolaocai.vn/dap-ung-toi-da-nguyen-vong-hoc-mon-lua-chon-cua-hoc-sinh-thpt-post879847.html