De acordo com o Sr. Thanh, 2024 é o último ano em que os alunos do Programa de Educação Geral de 2006 farão o exame de graduação e o exame permanecerá estável como em 2023. Dessa forma, o conteúdo do exame seguirá de perto o programa do ensino médio, principalmente a 12ª série. Os alunos farão a revisão com base no conhecimento básico do programa da 12ª série e no conhecimento das séries inferiores que são relacionadas e contínuas com o conteúdo de conhecimento da 12ª série.
O conteúdo do exame de formatura do ensino médio de 2024 seguirá de perto o programa do ensino médio, principalmente a 12ª série.
Com a orientação dos professores, os alunos podem usar diversas maneiras de sistematizar o conhecimento. Por exemplo, criando tabelas, desenhando diagramas, mapas mentais ou resumindo conteúdos importantes e essenciais de uma forma que os alunos achem mais fácil de lembrar e compreender.
Os professores não devem pedir aos alunos que façam muitos exercícios e testes do mesmo tipo, mas sim apenas um número suficiente que abranja todos os tipos de exercícios correspondentes aos requisitos do conteúdo principal. Como os alunos podem apreender o conhecimento, aplicá-lo, compará-lo e enxergar claramente a relação entre as unidades de conhecimento? Fazer exercícios e praticar é uma forma de revisar o conhecimento previamente sistematizado", observou o Sr. Thanh.
Em relação à política de que o exame aumentará razoavelmente algum conteúdo relacionado à aplicação prática em algumas disciplinas, o Sr. Thanh também observou: "Você precisa prestar atenção às questões abertas relacionadas à vida real, que exigem a aplicação do conhecimento para resolver um determinado problema da vida. As situações da vida nas questões do exame podem não estar no livro ou no conteúdo da aula, mas quando você dominar o conhecimento básico, poderá atender aos requisitos."
Durante o processo de revisão para os alunos nas escolas, o Sr. Thanh afirmou que o Ministério da Educação e Treinamento também recomendou que as escolas classificassem os níveis dos alunos para que tivessem planos de revisão mais adequados aos grupos-alvo. Dependendo do grupo-alvo dos alunos, os professores podem fornecer aos alunos materiais de referência adicionais para prática adicional, mas não em excesso, causando sobrecarga desnecessária. "Há outra base para os alunos consultarem durante a revisão, que é o teste de referência das disciplinas anunciado pelo Ministério da Educação e Treinamento. Os alunos podem consultá-lo para conhecer a estrutura e como formular as perguntas do teste. Ao consultar o teste de referência, os alunos podem distinguir as perguntas em diferentes níveis. A partir daí, eles podem ter uma orientação de revisão e não se surpreender ao fazer o exame oficial", disse o Sr. Thanh.
Os alunos do 12º ano farão o exame de formatura do ensino médio deste ano no final de junho.
Sobre a participação dos alunos em simulados, o Chefe de Departamento, Nguyen Xuan Thanh, afirmou: "Os alunos podem participar de simulados organizados pelas escolas, mas não em grande número. Os alunos também precisam estar cientes de que nem todos os simulados atendem aos requisitos do programa. Portanto, os resultados dos simulados podem não refletir com precisão suas habilidades. Se isso não for determinado com clareza, os alunos podem ficar confusos e preocupados quando obtiverem notas baixas ou subjetivos quando obtiverem notas altas. Ambos os estados psicológicos não são bons para os alunos ao se inscreverem no exame oficial.
Como muitos alunos do ensino médio que fazem o exame de conclusão do ensino médio também fazem exames para avaliar suas habilidades e raciocínio para o ingresso na universidade, o Professor Associado Nguyen Xuan Thanh observou: "Os exames de raciocínio, capacidade ou de conclusão do ensino médio seguem de perto o programa de educação geral que os alunos aprenderam. Portanto, para se saírem bem nos exames, os alunos devem ter uma sólida compreensão dos conhecimentos básicos das disciplinas do ensino médio e garantir que não estudem de forma desequilibrada, mas dediquem o mesmo tempo ao estudo e à revisão de todas as disciplinas. Para evitar sobrecarga, os alunos devem ter uma sólida compreensão dos conhecimentos básicos durante o processo de aprendizagem."
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