O teste de referências bibliográficas viola a exigência de não utilizar materiais de livros didáticos?

No requisito de redação de um ensaio sobre questões sociais, o tema de exemplo é o seguinte: "Atualmente, muitas pessoas reconhecem os benefícios da inteligência artificial, mas muitas outras se preocupam com a dependência humana em relação a ela. Do ponto de vista de um jovem, escreva um ensaio (com cerca de 600 palavras) apresentando suas reflexões sobre o assunto."

Os alunos do último ano do ensino médio deste ano farão o exame de conclusão do ensino médio em um novo formato.

Alguns professores acreditam que a inteligência artificial (IA) é um tema abordado em dois livros didáticos: "Conectando o conhecimento à vida" e "Horizontes criativos". Será verdade que o Ministério da Educação e Formação utilizou o conteúdo desses livros para elaborar as questões da prova?

A TESE É DIFERENTE DO MATERIAL

O professor Le Hai Minh, que leciona literatura no distrito de Binh Thanh (Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que as questões de referência ainda garantem o cumprimento da norma que proíbe o uso de materiais dos livros didáticos.

O Sr. Hai Minh afirmou que não utilizar materiais dos livros didáticos significa não citar esses materiais e exigir que os alunos respondam a perguntas de compreensão de leitura ou escrevam sobre o conteúdo e a arte presentes nesses materiais, pois isso não estaria de acordo com o espírito do programa de literatura de 2018. As questões de referência exigem a redação de ensaios sobre os tópicos abordados, e não a utilização de materiais dos livros didáticos, portanto, não infringem as normas.

"A questão pedia aos alunos que escrevessem sobre inteligência artificial. E é um tema familiar, próximo dos alunos; entre tantos outros, escolher um tema atual para pedir que escrevessem sobre ele", comentou o professor acima.

O mestre Nguyen Phuoc Bao Khoi, professor da Faculdade de Letras da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou: "Essa é uma maneira muito equivocada de pensar, porque os professores não conseguem distinguir entre dois conceitos básicos: 'material linguístico' e 'problema/tese argumentativa'".

Professores da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh destacaram que, no programa de literatura, um dos requisitos para o 12º ano é a redação de um ensaio argumentativo sobre um tema relacionado à juventude. A inteligência artificial é um tema importante para os alunos do 12º ano e, a partir dela, podem ser formuladas diversas outras questões derivadas (desafios futuros de carreira com o desenvolvimento da inteligência artificial, vantagens e desvantagens do uso de recursos de inteligência artificial no processamento de tarefas, impacto da tecnologia na vida familiar...).

Portanto, de acordo com o Mestre Khoi, dependendo da escolha e da direção de exploração do elaborador da prova, esse problema pode surgir completamente, ou mesmo várias vezes, até mesmo no exame oficial de conclusão do ensino médio.

Questões de referência para a disciplina de literatura no exame de conclusão do ensino médio de 2025.

FOTO: FONTE MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO

NÃO É JUSTO PARA OS ALUNOS QUE ESTUDAM SÉRIES DE LIVROS DIFERENTES?

Por outro lado, a Sra. Nguyen Tran Hanh Nguyen, chefe do grupo de literatura da Escola Secundária Trung Vuong (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que a Carta Oficial 3935, que orienta a implementação das tarefas do ensino secundário para o ano letivo de 2024-2025 do Ministério da Educação e Formação, exige que a disciplina de literatura não utilize materiais de livros didáticos como material em provas ou avaliações periódicas. Isso significa que o material das questões das provas de compreensão de leitura e escrita não está incluído nos três conjuntos de livros didáticos atuais.

Portanto, os professores da Escola Secundária Trung Vuong acreditam que, se a prova de redação, que tem uma pontuação alta, incluir temas de discussão que já constam nos textos estudados pelos alunos nos livros didáticos, isso não demonstra plenamente o espírito de "não usar materiais dos livros didáticos". Sem mencionar que seria injusto para os alunos que estudam por meio de livros que não contêm textos relacionados.

A Sra. Hanh Nguyen disse: "Se é uma regulamentação, precisa ser implementada corretamente em todas as partes da prova, não apenas no material da seção de compreensão de leitura."

Compartilhando da mesma opinião, o professor Dao Dinh Tuan comentou que a redação argumentativa sobre questões sociais (4 pontos) na prova de referência para o exame de conclusão do ensino médio de 2025, recentemente divulgada pelo Ministério da Educação e Treinamento, sobre o tema de inteligência artificial, é um tópico presente no livro didático de literatura do 11º ano, volume 2 da série "Conectando o conhecimento à vida", páginas 71, 72, 73, 74 e página 79. Além disso, a inteligência artificial também é conteúdo do livro didático de literatura do 11º ano, volume 1 da série "Horizonte Criativo", páginas 44 e 45, com o título "Tecnologia de IA do presente e do futuro".

Entretanto, segundo o Sr. Tuan, a prova de referência (2023) para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 inclui uma redação argumentativa de cunho social (4 pontos) com o tema "A vida frequentemente apresenta dificuldades e desafios; enfrentá-los ou desistir é uma escolha pessoal", que não consta em nenhum livro didático de literatura. Assim, com a recente prova de referência, o Ministério da Educação e Formação cumpriu a regulamentação que proíbe o uso de materiais linguísticos em livros didáticos?

Como fazer uma revisão com exemplos de perguntas sobre literatura

Como os alunos do 12º ano devem determinar seus métodos de aprendizagem e revisão para se adaptarem à nova forma de elaborar as questões e obterem os melhores resultados?

Mude a forma de aprender, deixando de se concentrar apenas em memorizar lições e programas e passando a focar na prática de habilidades para a realização de provas. Essas habilidades incluem a leitura e compreensão de textos, a escrita de parágrafos e a redação de ensaios argumentativos de cunho social.

Para a seção de compreensão de leitura (4 pontos), os alunos precisam ter um domínio sólido dos gêneros textuais, incluindo poesia, contos, memórias (ensaios, memórias, prosa), drama, textos argumentativos... que foram estudados ao longo do ensino médio, inclusive no ensino fundamental, seguindo de perto o programa do 12º ano. Ao estudar qualquer gênero, os alunos devem ter um conhecimento sistemático de todas as características literárias desse gênero. Além disso, eles precisam ter um domínio sólido do vietnamita (praticar vietnamita no programa do 12º ano), dominar o conhecimento e praticar como resolver exercícios sobre questões relacionadas a figuras de linguagem...

Aprimoramento da prática de escrita de parágrafos argumentativos literários (2 pontos). Com relação à questão argumentativa social (4 pontos), a recomendação para os alunos é que busquem diversas maneiras de orientar a prática de habilidades no estilo geral de redação argumentativa social, acompanhando de perto o conhecimento sobre estilos de redação e como escrever redações argumentativas sociais previsto no programa do 12º ano, na seção de escrita.

Além disso, ao praticar, você precisa prestar atenção aos novos requisitos de cada questão do teste modelo e às instruções sobre como responder à alternativa marcada.

Tran Ngoc Tuan

Fonte: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-mon-van-co-vi-pham-yeu-cau-khong-dung-ngu-lieu-trong-sgk-185241025230732426.htm