A educação não forma "super-humanos" que sejam bons em tudo.

Vivemos em um mundo globalizado, portanto, a forma como educamos também precisa mudar. Além do conhecimento, as crianças precisam aprender pensamento crítico, habilidades de comunicação, a capacidade de gerenciar informações e de lidar com todas as dificuldades que encontrarem na vida.

A educação integral não visa formar "super-humanos" que sejam bons em todas as matérias. (Fonte: TT)

De fato, por muito tempo, avaliamos as crianças apenas por meio de notas (resultados de provas, boletins, etc.). Entretanto, a admissão baseada unicamente em notas é unilateral. Segundo a teoria das inteligências múltiplas de Howard Garner, existem até oito tipos de inteligência, incluindo: lógico-matemática, motora, visual-espacial, linguística, musical , comunicativa, natural e introspectiva. Portanto, por meio de testes, muitas vezes enfatizamos a superioridade em lógico-matemática e linguística. Mas e os alunos que possuem outros tipos de inteligência?

Por causa de avaliações erradas, podemos facilmente orientar mal nossos filhos, empurrando-os involuntariamente para um ciclo de estudo excessivo para provas. Essa é a realidade de muitas crianças que precisam estudar arduamente dia e noite, nos fins de semana, durante o verão, praticar para provas, resolver exercícios...

A educação integral não se trata de formar "super-humanos" que sejam bons em todas as matérias, assim como não se força um peixe a subir em uma árvore. Muitos países do mundo recrutam alunos que se destacam em algum aspecto, não apenas com base em notas. Não é surpreendente que um jovem com dificuldades em matemática ainda consiga entrar em uma universidade renomada.

Retomando a história da educação em nosso país, talvez ainda haja muitas crianças carregando o peso dos exames. A pressão dos estudos nos ensinou muitas lições valiosas. O medo de reprovar, o medo de frequentar escolas especializadas, faz com que muitas crianças percam a confiança em si mesmas, chegando até a cometer atos imprudentes.

A maioria das pessoas ainda acredita que a capacidade de uma criança deve ser avaliada pela admissão em uma escola especializada, por um bom histórico acadêmico e notas perfeitas. Quando os adultos darão às crianças o direito de reprovar em provas, o direito de vivenciar experiências, o direito de falhar e o respeito por seus esforços, independentemente do resultado?

Os alunos precisam de um ambiente de aprendizagem que lhes permita desenvolver a sua autoestima e participar em projetos de aprendizagem que apliquem o conhecimento para resolver problemas da vida real, e não apenas problemas matemáticos rápidos ou redação mecânica.

Na realidade, nenhum modelo educacional é perfeito para todos. O importante é não deixar que as crianças sofram com a pressão dos estudos e das provas. Muitos especialistas em educação e psicólogos ainda defendem a necessidade de reduzir o tempo gasto com a alfabetização para que as crianças possam aprender a ser pessoas, desenvolver habilidades para a vida, praticar habilidades...

Acima de tudo, a educação familiar é sempre o fator principal no processo de formação dos filhos. No entanto, muitos pais priorizam a educação escolar, confiando seus filhos aos professores e esperando um futuro brilhante para eles.

Para reduzir a pressão sobre as crianças para aprenderem, talvez os pais precisem mudar primeiro. Os pais devem reorientar a educação dos filhos, para que o objetivo não seja entrar em uma escola especializada, ganhar um prêmio ou ingressar em uma universidade de prestígio. O importante é educar as crianças para que adquiram elementos básicos, como habilidades para a vida, visando torná-las pessoas bondosas e felizes.

Para isso, as crianças não podem "perder" tempo em aulas extras, nem se dedicar diligentemente à lição de casa mesmo durante feriados e fins de semana, pois qual o sentido de estudar dia e noite? Acima de tudo, os pais devem ser compreensivos e acompanhar seus filhos. As crianças são como árvores, precisam de cuidados e atenção constantes por parte dos pais.

Em um sentido mais amplo, é a história de quatro crianças que sobreviveram milagrosamente na floresta amazônica e foram resgatadas por equipes de resgate colombianas em 9 de junho. A mais velha, de 13 anos, usou as habilidades que aprendeu com a avó em uma brincadeira para ajudar os outros filhos a sobreviverem na floresta amazônica, enquanto aguardavam o resgate. Ou seja, as habilidades de sobrevivência aprendidas na brincadeira ajudaram as crianças a lidar com situações perigosas que encontram na vida.

Vivemos em um mundo globalizado, portanto, a forma como educamos também precisa mudar. De fato, além do conhecimento, as crianças precisam aprender pensamento crítico, habilidades de comunicação, a capacidade de gerenciar informações e a habilidade de lidar com todas as dificuldades.

Talvez não precisemos de "produtos" que resolvam problemas matemáticos rapidamente, mas sim de pessoas que saibam resolver problemas e trabalhar eficazmente em grupo. Dessa forma, as crianças desenvolverão não apenas conhecimento e habilidades, mas também consciência e valores, e não ficarão perdidas ao ingressar na vida adulta.

Para formar um jovem feliz e bem-sucedido, é necessário despertar e nutrir a paixão, além de ajudar as crianças a desenvolverem seus pontos fortes. Elas também precisam aprender e praticar como se comportar com pais, professores, adultos e amigos; e serem treinadas em autoconfiança, como falar, discutir e argumentar em público. Quando esses fatores são enfatizados, a avaliação em cada prova certamente não se baseará mais apenas em notas.

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