A educação não treina "super-humanos" que são bons em tudo.

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Vivemos em um mundo globalizado, então a forma como educamos também precisa mudar. Além do conhecimento, as crianças precisam desenvolver o pensamento crítico, a comunicação, a capacidade de controlar informações e a capacidade de lidar com todas as dificuldades que encontram na vida.

A educação abrangente não consiste em formar "super-humanos" que sejam bons em todas as disciplinas. (Fonte: TT)

De fato, por muito tempo, avaliamos crianças apenas por meio de notas (notas de testes, boletins, etc.). Enquanto isso, a admissão baseada apenas em notas é unilateral. De acordo com a teoria das inteligências múltiplas de Howard Garner, existem até 8 tipos de inteligência, incluindo: lógica - matemática, movimento, espaço visual, linguagem, música , comunicação, interação, natural e interior. Portanto, por meio dos testes, frequentemente enfatizamos a superioridade em lógica - matemática e linguagem. Então, o que acontece com os alunos que são capazes de outros tipos de inteligência?

Por causa de avaliações erradas, podemos facilmente desorientar nossos filhos, empurrando-os involuntariamente para o ciclo de estudar e estudar para provas. Essa é a realidade de muitas crianças que precisam estudar arduamente dia e noite, estudar nos fins de semana, estudar no verão, praticar para provas, questões práticas...

Educação integral não se trata de formar "super-humanos" que sejam bons em todas as disciplinas, como na história de não forçar um peixe a subir em uma árvore. Muitos países recrutam alunos que se destacam em algum aspecto, não apenas com base em notas. Não é de se surpreender que um jovem com dificuldades em matemática ainda consiga entrar em uma escola famosa.

Voltando à história da educação em nosso país, talvez ainda existam muitas crianças que carregam o fardo das provas. A pressão dos estudos tem trazido muitas lições valiosas. O medo de ser reprovado, o medo de frequentar escolas especializadas, faz com que muitas crianças percam a fé em si mesmas, chegando a cometer atos tolos.

A maioria das pessoas ainda acredita na avaliação da capacidade de uma criança por meio da admissão em uma escola especializada, de um bom histórico acadêmico e de notas máximas. Quando os adultos darão às crianças o direito de serem reprovadas em exames, o direito à experiência, o direito de serem reprovadas e respeitarão seus esforços, independentemente do resultado?

Os alunos precisam de um ambiente de aprendizagem que lhes permita desenvolver sua autoestima e participar de projetos de aprendizagem que apliquem conhecimento para resolver problemas da vida real, não apenas problemas matemáticos rápidos ou escrita estereotipada.

Na realidade, nenhum modelo educacional é perfeito para todos. O importante é não deixar as crianças sofrerem com a pressão de estudar e fazer provas. Muitos especialistas em educação e psicólogos ainda se manifestam, afirmando que é necessário reduzir o tempo gasto no aprendizado das letras para que as crianças possam aprender a ser humanas, adquirir habilidades para a vida, praticar habilidades...

Acima de tudo, a educação familiar é sempre o fator número um no processo de educação dos filhos. No entanto, muitos pais colocam a educação escolar em primeiro lugar, confiando seus filhos aos professores e esperando um futuro brilhante.

Para reduzir a pressão sobre as crianças para aprender, talvez os pais precisem primeiro mudar. Os pais devem reorientar a educação dos filhos, de modo que seu objetivo não seja ingressar em uma escola especializada, obter um prêmio ou ingressar em uma universidade de prestígio. O importante é educar as crianças para que adquiram elementos básicos, como habilidades para a vida, visando se tornarem pessoas gentis e felizes.

Para isso, as crianças não podem "perder" tempo em aulas extras, nem resolver as tarefas de casa diligentemente, mesmo durante os feriados e fins de semana, pois qual o sentido de estudar dia e noite? Acima de tudo, os pais devem simpatizar e acompanhar os filhos. As crianças são como árvores: os pais precisam alimentá-las e regá-las regularmente.

Em um sentido mais amplo, é a história de quatro crianças que sobreviveram milagrosamente na floresta amazônica e foram resgatadas pelas forças de resgate colombianas em 9 de junho. A mais velha, de 13 anos, usou as habilidades que aprendeu com a brincadeira da avó para ajudar os filhos a sobreviver na floresta amazônica, à espera das forças de resgate. Ou seja, as habilidades de sobrevivência adquiridas na brincadeira ajudaram as crianças a lidar com situações perigosas encontradas na vida.

Vivemos em um mundo globalizado, então a forma como educamos também precisa mudar. Aliás, além do conhecimento, as crianças precisam desenvolver o pensamento crítico, a comunicação, a capacidade de controlar informações e a capacidade de lidar com todas as dificuldades.

Talvez não precisemos de "produtos de saída" que resolvam problemas matemáticos rapidamente, mas precisamos de pessoas que saibam resolver problemas e trabalhar eficazmente em grupo. A partir daí, as crianças desenvolverão não apenas conhecimento e habilidades, mas também consciência e estilo de vida, e não ficarão confusas ao entrar na vida.

Para criar um jovem bem-sucedido e feliz, é necessário despertar e nutrir a paixão, bem como ajudar as crianças a desenvolverem seus próprios pontos fortes. As crianças também precisam aprender e praticar como se comportar com pais, professores, adultos e amigos; e ser treinadas em autoconfiança, como falar, discutir e argumentar diante de uma multidão... Quando esses fatores são enfatizados, a medida definida em cada exame certamente não será mais baseada em notas.

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