A Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) acaba de anunciar os resultados do PISA 2022. Os estudantes vietnamitas pontuaram 469 pontos em matemática, 462 pontos em compreensão de leitura e 472 pontos em ciências, 3 a 14 pontos a menos que a média dos países da OCDE.
Resultados e classificações do Vietnã no PISA 2022, anunciados em 5 de dezembro
Em comparação com a avaliação de 2018, a pontuação média dos estudantes vietnamitas em matemática diminuiu 27 pontos, enquanto a compreensão de leitura e ciências diminuíram 43 e 71 pontos, respectivamente.
Em termos de classificação, os estudantes vietnamitas estão em um nível médio em matemática, mas abaixo da média em leitura e ciências. Especificamente, entre 73 países e 8 territórios participantes do PISA 2022, o Vietnã ficou em 31º lugar em matemática, 34º em leitura e 37º em ciências.
Desde que o Vietnã entrou no ranking do PISA em 2012, as classificações deste ano são as mais baixas, com queda em todas as áreas. Em particular, os resultados em matemática caíram de 7 a 14 posições, em compreensão de leitura caiu de 2 a 21 posições e em ciências caiu de 27 a 31 posições.
O Vietnã participou do PISA quatro vezes. Em sua primeira participação, em 2012, obteve bons resultados, com 511 pontos em matemática, 508 pontos em compreensão de leitura e 528 pontos em ciências.
Em 2015, o PISA se concentrou na área de ciências, o que também marcou a segunda participação do Vietnã, que obteve resultados acima da média da OCDE (a área de ciências obteve 525 pontos, a matemática obteve 495 pontos e a compreensão de leitura obteve 487 pontos).
Em 2018, os estudantes vietnamitas obtiveram 505 pontos em compreensão de leitura, a 13ª maior pontuação entre 79 países e territórios participantes, subindo 19 posições em relação ao ciclo de 2015. Em matemática, o Vietnã obteve 496 pontos, a 24ª maior pontuação. Em ciências, o Vietnã obteve 543 pontos, a 4ª maior pontuação.
De acordo com o relatório, a tendência geral dos resultados do PISA 2022 é decrescente, com os países da OCDE experimentando um declínio "sem precedentes". Os alunos dos países da OCDE perderam em média 15 pontos em matemática, 11 pontos em leitura e 2 pontos em ciências.
É por causa da epidemia de Covid-19?
Na conferência científica sobre métodos educacionais e avaliação das qualidades e habilidades dos alunos, organizada pelo Instituto de Ciências Educacionais do Vietnã hoje, 6 de dezembro, o diretor do instituto, professor Le Anh Vinh, comentou: uma tendência em todos os quatro exames PISA do Vietnã é que temos uma proporção relativamente baixa do grupo com menor pontuação e a proporção do grupo com maior pontuação em comparação a países com pontuações equivalentes.
Ainda de acordo com o professor Le Anh Vinh, se analisarmos os grupos de pontuação, veremos que no grupo de 25% com os maiores resultados e no grupo de 25% com os menores resultados no Vietnã, a diferença de pontuação é de cerca de 78 pontos.
Isso equivale a cerca de 2,5 anos de escolaridade. Notavelmente, essa diferença é maior do que a observada em nosso primeiro ano de participação no PISA, em 2015 (naquele ano, a diferença era de mais de 60 pontos). No entanto, essa diferença ainda é baixa em comparação com a média da OCDE, de mais de 90 pontos (uma diferença de cerca de 3 anos de escolaridade).
O professor Vinh enfatizou: "Essa diferença nas notas é enorme, pois separa os alunos com as melhores condições de aprendizagem dos que apresentam maiores dificuldades. A diferença entre as crianças pode chegar a cerca de 3 anos de escolaridade, e certamente precisamos fazer muito para diminuir essa diferença."
O professor Le Anh Vinh levantou a seguinte questão: "O exame PISA de 2022 estava previsto para ser realizado em 2021, mas teve que ser adiado em um ano devido à pandemia de Covid-19. Esta pandemia certamente afeta a qualidade da educação em todo o mundo, mas a história é "difícil para os outros, difícil para nós". Por que todos são afetados pela pandemia, mas nosso país parece ser mais gravemente afetado do que outros países?".
O Sr. Vinh também afirmou: "Os resultados do PISA no Vietnã ainda são muito bons. Aqui, gostaria de perguntar: os estudantes vietnamitas mantiveram seus estudos nos últimos dois anos, devido à pandemia, mas mantiveram testes e avaliações regulares, e o exame de admissão do 10º ano foi alterado para afetar os resultados? Isso precisa ser estudado com mais cuidado e profundidade, mas vemos claramente que os testes e as avaliações ao longo do processo de aprendizagem afetarão os resultados gerais dos alunos."
O PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) é um programa internacional de avaliação de estudantes, iniciado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) em escala global, a cada 3 anos, avaliando a capacidade de estudantes de 15 anos em três áreas: compreensão de leitura, matemática e ciências.
A cada semestre, uma área é selecionada para avaliação posterior, chamada de área de foco, e é usada como base para classificar a qualidade da educação nos países. Em 2018, foi a compreensão de leitura.
O primeiro ciclo do PISA foi avaliado em 2000. Inicialmente, o PISA foi projetado para ser avaliado por meio de testes em papel. No entanto, em 2018, a maioria dos países havia migrado para testes em computador, com apenas 9 países ainda realizando o teste em papel, incluindo o Vietnã.
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