A Origem da Sala de Aula Feliz

Construir uma sala de aula feliz deve começar com a compreensão e ter origem em mudanças nos próprios professores.

Lembro-me de uma aula de quase dez anos atrás, em que uma aluna de rosto radiante e olhos inteligentes se levantou e repetia sem parar: "Por que você continua dificultando as coisas para mim? Eu consigo fazer os exercícios, consigo entender as lições, tudo bem. Aplicar provas como você faz é bom, mas, por favor, deixe os alunos serem autodisciplinados e assumirem responsabilidade. Você se preocupa demais, a gente se sente muito pressionado e a aula fica estressante. Você acha que, depois de se formarem, sem você, os alunos serão autodisciplinados? Se eles não souberem estudar sozinhos, a culpa é sua, porque você não os ensina a assumir responsabilidade, você só os supervisiona."

A garota falou tudo de uma vez, e eu fiquei estupefato, estupefato, com o rosto em chamas. Tentando me conter, perguntei: "Já terminou de falar? Se sim, por favor, sente-se." Depois disso, continuei a corrigir os trabalhos de casa dos outros alunos.

A Sra. Vu Thi Tuyet Nga com seus alunos

Ao chegar em casa, larguei minha mochila, mantive minhas roupas, sentei à minha escrivaninha e fiquei pensando naquela aluna. Suas palavras, as imagens dos alunos em sala de aula, de repente me invadiram a mente.

Naquela época, eu era uma professora jovem e muito entusiasmada, mas também tinha um medo no coração: o medo de não ter autoridade diante dos alunos. Por isso, eu costumava impor regras rígidas sobre disciplina em sala de aula e sobre a correção das tarefas. Tinha receio de elogiar, pois temia que, se o fizesse, os alunos se esforçariam menos, seriam menos meticulosos. Sempre entrava na sala de aula com uma expressão fria e severa. Isso, sem querer, roubava a alegria das crianças e a minha própria quando eu chegava. Me arrependi quando percebi que minha presença diária, sem intenção, criava uma atmosfera sufocante, que não só não inspirava as crianças a estudar e a serem criativas, como também as fazia se encolher de nervosismo, ansiedade e até medo.

Nos dias seguintes de aula, adotei uma abordagem diferente. Continuei acompanhando de perto cada aluno, mas os orientei a verificar e corrigir o trabalho uns dos outros. Percebi que os alunos sorriam mais e se sentiam mais à vontade. Os alunos que tinham bom desempenho nos estudos estavam mais entusiasmados e confiantes; os alunos do grupo com mais dificuldades estavam menos receosos e mais entusiasmados; e eu também estava mais alegre. Ao mudar minha forma de trabalhar, mudei a mim mesma.

Inspirar dá trabalho, ensinar a inspirar é ainda mais difícil. Percebi que apenas mudar o método não basta para inspirar as crianças, porque por melhor que seja o método, a inspiração não pode ser sentida entre pessoas que ainda estão separadas.

Educar com amor exige paciência, mas os resultados são mais duradouros.

Pensei em encurtar essa distância mudando meu estilo ao entrar na sala de aula. Tirei minha "máscara" fria, mantive meu semblante alegre e cumprimentei as crianças com um sorriso amigável ao entrar na sala.

Em particular, eu me disse para sorrir mais, tentar responder a todos os alunos com cumprimentos e elogios em vez de "sim"s secos ou acenos frios. Ocasionalmente, crio situações engraçadas, conto histórias curtas e divertidas, abordo questões sociais para criar uma atmosfera amigável; as crianças se soltam e a aula fica mais animada.

Com o passar do tempo, muitas coisas mudaram na minha sala de aula, mas o que meus alunos e eu sentíamos com mais clareza era a felicidade diária que sentíamos ao ir para a aula. Então, a menininha que "falou por um bom tempo" naquele dia colocou um cartão-postal na minha mesa com os dizeres: "Obrigada por diminuir a distância entre nós".

Percebi que os professores não precisam necessariamente ser severos em sala de aula. Ensinar com amor exige mais paciência, pode ser mais lento, mas os resultados são mais duradouros. Construir uma sala de aula feliz deve começar com a compreensão e ter origem na mudança dos próprios professores.

A Sra. Vu Thi Tuyet Nga é uma professora excelente em nível distrital; uma excelente professora titular em nível distrital. Ela recebeu a Medalha de Ouro de Grau A da Escola Secundária e de Ensino Médio Nguyen Binh Khiem por suas conquistas no ensino, por compreender bem a psicologia dos alunos e por ajudá-los a mudar e a se aprimorar.

Ela também recebeu o prêmio "Professora Dedicada e Criativa" em nível distrital em 2024.

Fonte: https://thanhnien.vn/khoi-nguon-cua-lop-hoc-hanh-phuc-185250307175931734.htm