A Origem da Sala de Aula Feliz

Construir uma sala de aula feliz deve começar com a compreensão e originar-se de mudanças nos próprios professores.

Lembro-me de uma aula há quase dez anos, quando uma aluna de rosto radiante e olhos inteligentes se levantou e repetiu sem parar: "Por que você continua dificultando as coisas para mim? Eu ainda consigo fazer os exercícios, ainda entendo as lições, tudo bem. Fazer provas como você é bom, mas, por favor, deixe os alunos serem autodisciplinados e assumirem responsabilidades. Você se importa demais, sentimos muita pressão e a aula é estressante. Você acha que depois da formatura, sem você, os alunos serão autodisciplinados? Se eles não sabem estudar de forma independente, a culpa é sua, porque você não os ensina a assumir responsabilidades, apenas os supervisiona."

A menina falou em um só fôlego, e eu fiquei atordoado, atordoado, com o rosto queimando. Tentando me conter, perguntei: "Vocês já terminaram de falar? Se já terminaram, por favor, sentem-se." Depois disso, continuei verificando as tarefas dos outros alunos.

Sra. Vu Thi Tuyet Nga com seus alunos

Chegando em casa, larguei minha mochila, vesti minhas roupas e sentei-me à carteira, pensando naquela aluna. Suas palavras, as imagens dos alunos em sala de aula, de repente me vieram à mente.

Naquela época, eu era uma jovem professora com muito entusiasmo, mas tinha um medo no coração — o medo de não ter autoridade diante dos alunos. Por isso, muitas vezes eu tinha regras rígidas sobre disciplina em sala de aula e sobre conferir as tarefas de casa. Tinha medo de fazer elogios, pois temia que, se o fizesse, os alunos se esforçassem menos, fossem menos meticulosos. Eu sempre entrava na sala de aula com uma expressão fria e severa. Isso, sem querer, tirava a alegria das crianças e a minha quando eu chegava à aula. Arrependi-me ao perceber que minha presença diária, sem querer, havia criado uma atmosfera abafada, não só não inspirando as crianças a estudar e a serem criativas, mas também fazendo com que elas se encolhessem de nervosismo, ansiedade e até mesmo medo.

Nos dias de aula seguintes, optei por uma abordagem diferente. Continuei monitorando de perto cada aluno, mas os orientei a verificar e corrigir o trabalho uns dos outros. Percebi que os alunos sorriam mais e se sentiam mais à vontade. Os alunos que estudavam bem estavam mais apaixonados e confiantes; os alunos do último grupo estavam menos receosos e mais entusiasmados; e eu também estava mais alegre. Ao mudar minha maneira de trabalhar, mudei a mim mesmo.

Inspiração é um trabalho árduo, ensinar a inspirar é ainda mais difícil. Percebi que apenas mudar o método não basta para inspirar as crianças, porque, por melhor que seja o método, a inspiração não pode ser sentida entre pessoas que ainda estão separadas.

A educação com amor exige paciência, mas os resultados são mais duradouros.

Pensei em encurtar essa distância mudando meu estilo ao entrar na sala de aula. Tirei minha "máscara" fria, mantive meu rosto alegre e sorri, cumprimentando amigavelmente as crianças ao entrarem.

Em particular, disse a mim mesma para sorrir mais, tentar responder a todos os alunos com cumprimentos e elogios em vez de "sim" secos ou acenos frios. Ocasionalmente, crio situações engraçadas, conto histórias curtas e engraçadas, compartilho uma questão social para criar uma atmosfera amigável, as crianças se abrem e a aula fica mais emocionante.

Com o passar do tempo, muitas coisas mudaram na minha sala de aula, mas o que meus filhos e eu sentíamos mais claramente era a felicidade a cada dia que íamos à aula. Então, a menininha que "falou por um bom tempo" naquele dia colocou um cartão-postal na minha mesa com as palavras: "Obrigada por diminuir a distância entre nós".

Percebi que os professores não precisam necessariamente ser severos em sala de aula. Ensinar com amor exige mais paciência, pode ser mais lento, mas os resultados são mais sustentáveis. Construir uma sala de aula feliz deve começar com a compreensão e se originar da mudança dos próprios professores.

A Sra. Vu Thi Tuyet Nga é uma excelente professora distrital; uma excelente professora de sala de aula distrital. Ela recebeu o Distintivo de Ouro Grau A da Escola Secundária e de Ensino Médio Nguyen Binh Khiem por suas conquistas no ensino, por compreender bem a psicologia dos alunos e por ajudá-los a mudar e se aprimorar.

Ela também recebeu o prêmio de "Professora Dedicada e Criativa" em nível distrital em 2024.

Fonte: https://thanhnien.vn/khoi-nguon-cua-lop-hoc-hanh-phuc-185250307175931734.htm