A Origem da Sala de Aula Feliz

Construir uma sala de aula feliz deve começar com a compreensão e originar-se de mudanças nos próprios professores.

Lembro-me de uma aula há quase dez anos. Uma aluna de rosto radiante e olhos inteligentes levantou-se e repetiu sem parar: "Por que você continua dificultando as coisas para mim? Eu ainda consigo fazer os exercícios, ainda entendo as lições, tudo bem. Fazer provas como você é bom, mas, por favor, deixe os alunos serem autodisciplinados e assumirem a responsabilidade. Você se importa demais, nos sentimos pressionados e a aula é estressante. Você acha que depois da formatura, sem você, os alunos serão autodisciplinados? Se eles não sabem estudar de forma independente, a culpa é sua, porque você não os ensina a assumir responsabilidades, apenas os supervisiona."

A garota falou em um único fôlego, e eu fiquei atordoado, atordoado, com o rosto queimando. Tentando me conter, perguntei: "Já terminou de falar? Se sim, por favor, sente-se." Depois disso, continuei a verificar as provas dos outros alunos.

Sra. Vu Thi Tuyet Nga com seus alunos

Chegando em casa, larguei minha mochila, vesti minhas roupas e sentei-me à carteira, pensando naquela aluna. As palavras que ela disse e as imagens dos alunos em sala de aula de repente voltaram à minha mente.

Naquela época, eu era uma jovem professora com muito entusiasmo, mas tinha um medo no coração — o medo de não ter autoridade diante dos alunos. Por isso, frequentemente estabelecia regras rígidas sobre disciplina em sala de aula e verificação das tarefas de casa. Tinha medo de elogiar, pois temia que, se o fizesse, as crianças se esforçassem menos e fossem menos meticulosas. Eu sempre entrava na sala de aula com uma expressão fria e severa. Isso, sem querer, tirava a alegria das crianças e a minha quando eu chegava à aula. Lamentei perceber que minha presença diária, sem querer, havia criado uma atmosfera sufocante, não só não inspirando as crianças a aprender e a serem criativas, mas também fazendo com que elas se encolhessem de nervosismo, ansiedade e até mesmo medo.

Nos dias de aula seguintes, optei por uma abordagem diferente. Continuei acompanhando de perto cada aluno, mas os orientei a verificar e corrigir o trabalho uns dos outros. Percebi que as crianças sorriam mais e se sentiam mais à vontade. Os bons alunos estavam mais entusiasmados e entusiasmados; os alunos do último ano estavam menos medrosos e mais entusiasmados; e eu também estava mais alegre. Ao mudar a maneira como fazia as coisas, mudei a mim mesmo.

Inspiração é um trabalho árduo, ensinar a inspirar é ainda mais difícil. Percebi que apenas mudar o método não basta para inspirar as crianças, porque, por melhor que seja o método, a inspiração não pode ser sentida entre pessoas que ainda estão separadas.

A educação com amor exige paciência, mas os resultados são mais duradouros.

Pensei em encurtar essa distância mudando meu estilo ao entrar na sala de aula. Tirei minha "máscara" fria, mantive meu rosto alegre e sorri amigavelmente ao cumprimentar as crianças ao entrarem na sala.

Em particular, disse a mim mesma para sorrir mais, tentar responder a todos os alunos com cumprimentos e elogios em vez de "sim" secos e acenos frios. Ocasionalmente, crio situações engraçadas, conto histórias curtas e engraçadas, compartilho uma questão social para criar uma atmosfera harmoniosa, as crianças se abrem e a aula se torna mais emocionante.

Com o passar do tempo, muitas coisas mudaram na minha sala de aula, mas o que meus filhos e eu sentimos mais claramente foi a felicidade de ir à aula todos os dias. Então, a menininha que "falou por muito tempo" naquele dia colocou um cartão-postal na minha mesa com as palavras: "Obrigada por diminuir a distância entre nós".

Percebi que os professores não precisam necessariamente ter um olhar severo para a sala de aula. Ensinar com amor exige mais paciência, talvez mais tempo, mas os resultados são mais sustentáveis. Construir uma sala de aula feliz deve começar com a compreensão e se originar da mudança dos próprios professores.

A Sra. Vu Thi Tuyet Nga é uma excelente professora distrital; uma excelente professora de sala de aula distrital. Ela recebeu o Distintivo de Ouro Grau A da Escola Secundária e de Ensino Médio Nguyen Binh Khiem por suas conquistas no ensino, por compreender bem a psicologia dos alunos e por ajudá-los a mudar e se aprimorar.

Ela também recebeu o prêmio de "Professora Dedicada e Criativa" em nível distrital em 2024.

Fonte: https://thanhnien.vn/khoi-nguon-cua-lop-hoc-hanh-phuc-185250307175931734.htm