Quando os alunos choram por causa de... provas
Ao ler a prova de física da escola, achei-a longa e difícil para alunos do 10º ano. L. estudou bastante, mas ainda estava confuso. Os outros alunos provavelmente tiveram mais dificuldade com esta prova.
No dia em que L. voltou para a escola depois da prova, fiquei surpreso com seu rosto abatido. Achei que L. ainda estivesse em choque, então não perguntei muito, pois temia que ela ficasse mais triste. Apenas a lembrei gentilmente: "Há coisas mais importantes do que notas". O horário de aula transcorreu normalmente, como sempre, mas eu estava perdido em pensamentos sobre L., sobre a prova...
No dia seguinte, enquanto dava aula para um grupo de alunos do 12º ano, contei a eles a história de um aluno do 10º ano que estava deprimido porque não tinha ido bem na prova de física. N., um aluno da turma, disse: "Toda vez que chega a prova do semestre, fico acordado a noite toda porque tenho medo de não ser um bom aluno." Recentemente, N. não conseguiu fazer a prova de química. Ela estava triste e com medo de que seus pais a repreendessem. Tudo o que conseguia fazer era abraçar o travesseiro e chorar.
Os alunos das localidades concluíram os exames do primeiro semestre e iniciaram o segundo semestre com esforço e determinação para alcançar bons resultados.
É difícil dar aos alunos testes que eles possam resolver, mas é fácil dar-lhes "quebra-cabeças"
Os testes são uma etapa do processo de ensino e aprendizagem, ajudando professores, administradores e alunos a avaliar os resultados do ensino e a manter métodos adequados no futuro. De acordo com os regulamentos, os resultados dos testes são usados para avaliar alunos, considerar a promoção de classe, as condições dos exames (formatura do ensino médio), considerar recompensas, etc.
A classificação como excelente ou bom demonstra o esforço dos alunos, ajuda-os a se afirmarem e a terem um bom futuro. Mas, para isso, os alunos precisam de aconselhamento e orientação da escola e da empatia de suas famílias. Portanto, ao elaborar as questões dos testes, os professores precisam considerar os requisitos com base na compreensão dos pontos fortes e fracos dos alunos, seu "capital"; colocar-se no lugar dos alunos; compreender os requisitos para inovação em testes e avaliações de acordo com as instruções do Ministério da Educação e Treinamento e da localidade; estabelecer uma estrutura de matriz de testes razoável, vinculada às condições de ensino e aprendizagem da unidade... Não seja precipitado ou subjetivo, pois elaborar questões para os alunos resolverem é difícil, mas criar "quebra-cabeças" é... fácil!
Os alunos que fizerem o teste com todo o empenho revelarão informações que ajudarão os professores a ajustar seus métodos de ensino para serem mais eficazes. Portanto, o teste não abrange necessariamente todo o conteúdo, mas sim oferece aos alunos mais oportunidades de desenvolver suas qualidades e habilidades. Posteriormente, quando necessário, os alunos saberão como acessar, sintetizar, analisar e tomar decisões corretas, rápidas e criativas.
Transmita energia positiva e ajude os alunos a se sentirem confiantes no 2º semestre
De acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, os alunos do 10º e 11º anos deste ano letivo que desejam alcançar a excelência devem ter pelo menos 6 disciplinas com nota igual ou superior a 9,0, nenhuma disciplina abaixo de 6,5, e todas as disciplinas avaliadas por comentários devem ser aprovadas. Se as escolas e as famílias não tiverem orientação, incentivo e compartilhamento, essa exigência pode ser contraproducente, causando estresse aos alunos.
Professores e pais, por favor, usem amor e responsabilidade para transmitir energia positiva, ajudando as crianças a se sentirem confiantes no segundo semestre.
ILUSTRAÇÃO: DAO NGOC THACH
Ao final do semestre, além de elogiar e recompensar os alunos pelo bom desempenho, preste atenção ao número de alunos que precisam se esforçar para ajudá-los a superar as dificuldades e progredir. Não compare os alunos entre si, nem os puna ou critique de forma que os magoe. Oriente os alunos sobre como estudar, praticar, estudar por conta própria e usar os recursos de aprendizagem para compreender a lição, saber como fazer os exercícios, desde o reconhecimento até a aplicação, e como fazer os exercícios.
De acordo com as questões de exemplo do exame para a formatura do ensino médio de 2025 que o Ministério da Educação e Treinamento acaba de anunciar, escolas, grupos profissionais e professores precisam pesquisar, ensinar, testar e "ensaiar" juntos para que, ao "entrar na batalha", os alunos não fiquem confusos.
Processar os resultados do treinamento e da aprendizagem é necessário para escolas e grupos profissionais, mas com amor e responsabilidade, devemos transmitir energia positiva para ajudar os alunos a se sentirem confiantes no segundo semestre.
Os pais não devem se sentir sobrecarregados com os resultados insatisfatórios dos filhos no primeiro semestre, mas devem estar próximos e habilidosos para ajudá-los a superar a ansiedade, o complexo de inferioridade e a tristeza. Além disso, os pais devem trabalhar com os filhos para construir sonhos para o novo ano e saber como alcançá-los.
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