Exaustos e chorando depois da prova semestral, como levantar o ânimo dos alunos?

Quando os alunos choram por causa de... provas

Ao ler a prova de física da escola, achei-a longa e difícil para alunos do 10º ano. L. estudou bastante, mas ainda estava confuso; outros alunos provavelmente tiveram mais dificuldade com esta prova.

No dia em que L. voltou para a escola depois da prova, fiquei surpreso com seu rosto abatido. Achei que L. ainda estivesse em choque, então não perguntei muito, pois temia que ela ficasse mais triste. Apenas a lembrei gentilmente: "Há coisas muito mais importantes do que notas." A aula transcorreu como sempre, mas eu estava perdido em pensamentos sobre L., sobre a prova...

No dia seguinte, enquanto dava aula para um grupo de alunos do 12º ano, contei a eles a história de um aluno do 10º ano que estava deprimido porque não tinha ido bem na prova de física. N., um aluno da turma, disse: "Toda vez que chega a prova do semestre, fico acordado a noite toda porque tenho medo de 'reprovar' no exame de excelente aluno." Recentemente, N. não conseguiu fazer a prova de química. Ela estava triste e com medo de que seus pais a repreendessem. Tudo o que conseguia fazer era abraçar o travesseiro e chorar.

Os alunos das localidades concluíram as provas do primeiro semestre e iniciaram o segundo semestre com esforço e determinação para alcançar bons resultados.

É difícil dar aos alunos testes que eles consigam resolver, mas é fácil dar a eles "quebra-cabeças".

Os testes são uma etapa do processo de ensino e aprendizagem, auxiliando professores, administradores e alunos a avaliar os resultados do ensino e a manter métodos adequados no futuro. De acordo com os regulamentos, os resultados dos testes são usados ​​para avaliar alunos, considerar a promoção de turma, as condições dos exames (formatura do ensino médio), considerar recompensas, etc.

A classificação como excelente ou bom demonstra o esforço dos alunos, ajuda-os a se afirmarem e a terem um futuro brilhante. Mas, para isso, os alunos precisam de aconselhamento e orientação da escola e da empatia de suas famílias. Portanto, ao elaborar as questões dos testes, os professores precisam considerar os requisitos com base na compreensão dos pontos fortes e fracos dos alunos, seu "capital"; colocar-se no lugar dos alunos; compreender os requisitos para inovação em testes e avaliações de acordo com as instruções do Ministério da Educação e Formação e da localidade; estabelecer uma estrutura de matriz de testes razoável, vinculada às condições de ensino e aprendizagem da unidade... Não seja precipitado ou subjetivo, pois elaborar questões para os alunos resolverem é difícil, mas criar "quebra-cabeças" é... fácil!

Alunos que se esforçam ao máximo para realizar o teste revelarão informações que ajudarão os professores a ajustar seus métodos de ensino para serem mais eficazes. Portanto, o teste não abrange necessariamente todo o conteúdo, mas oferece aos alunos mais oportunidades de desenvolver suas qualidades e habilidades. Posteriormente, quando necessário, os alunos saberão como acessar, sintetizar, analisar e tomar decisões corretas, rápidas e criativas.

Transmita energia positiva e ajude os alunos a se sentirem confiantes no 2º semestre

De acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, os alunos do 10º e 11º ano deste ano letivo que desejam alcançar a excelência devem ter pelo menos 6 disciplinas com nota igual ou superior a 9,0, nenhuma disciplina com nota inferior a 6,5, e todas as disciplinas avaliadas por comentários devem ser aprovadas. Se as escolas e as famílias não tiverem orientação, incentivo e compartilhamento, essa exigência pode ser contraproducente, causando estresse aos alunos.

Professores e pais, por favor, usem amor e responsabilidade para transmitir energia positiva, ajudando as crianças a se sentirem confiantes no segundo semestre.

ILUSTRAÇÃO: DAO NGOC THACH

Ao final do semestre, além de elogiar e recompensar os alunos pelo bom desempenho, preste atenção ao número de alunos que precisam se esforçar para ajudá-los a superar as dificuldades e progredir. Não compare os alunos entre si, nem os puna ou critique com o objetivo de prejudicá-los. Oriente os alunos sobre como estudar, praticar, autoestudo, como usar os recursos de aprendizagem para compreender as aulas, como fazer exercícios desde o reconhecimento até a aplicação e como realizar os exercícios.

De acordo com as questões de exemplo do exame para a formatura do ensino médio de 2025 que o Ministério da Educação e Treinamento acaba de anunciar, escolas, grupos profissionais e professores precisam pesquisar, ensinar, testar e "ensaiar" juntos para que, ao "entrar na batalha", os alunos não fiquem confusos.

Processar os resultados do treinamento e da aprendizagem é necessário para escolas e grupos profissionais, mas com amor e responsabilidade, transmita energia positiva para ajudar os alunos a se sentirem confiantes no segundo semestre.

Os pais não devem se sentir sobrecarregados com os resultados insatisfatórios dos filhos no primeiro semestre, mas devem estar próximos e habilidosos para ajudá-los a superar a ansiedade, o complexo de inferioridade e a tristeza. Além disso, os pais devem trabalhar com os filhos para construir sonhos para o novo ano e saber como alcançá-los.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/pho-phac-khoc-sau-kiem-tra-hoc-ky-cach-nao-de-vuc-day-tinh-than-hoc-sinh-185240108100903733.htm