Gerenciar ensino e aprendizagem extras não é apenas uma questão de política.

Em relação aos novos regulamentos sobre ensino e aprendizagem extras, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, disse que a gestão do ensino e aprendizagem extras não é apenas uma questão política, mas também uma mudança na consciência social.

Antes da Circular 29/2024/TT-BGDDT entrar em vigor em 14 de fevereiro de 2025, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, discutiu sobre esse novo regulamento.

Repórter: A Circular 29 está recebendo atenção especial do público. O Vice-Ministro poderia fornecer mais informações sobre os novos pontos desta circular que regulamentam o ensino e a aprendizagem extracurriculares?

Vice-ministro Pham Ngoc Thuong: De 2012 a 2024, os regulamentos sobre ensino e aprendizagem extras serão implementados de acordo com a Circular nº 17/2012/TT-BGDDT de 16 de maio de 2012 e a Decisão nº 2499/QD-BGDDT de 26 de agosto de 2019, abolindo alguns conteúdos da Circular nº 17/2012/TT-BGDDT de 26 de agosto de 2019.

Atividades de ensino e aprendizagem extracurriculares são complexas, tanto dentro quanto fora da escola; a demanda é grande no contexto de uma sociedade em constante desenvolvimento, de modo que o documento, que existe há mais de uma década, não possui sanções administrativas suficientes. Em 10 de janeiro de 2024, o Primeiro-Ministro emitiu o Documento nº 41/TTg-QHDP, incumbindo o Ministério da Educação e Formação de desenvolver e emitir uma Circular para substituir a Circular nº 17 sobre ensino e aprendizagem extracurriculares.

Implementando a orientação e os requisitos práticos do Primeiro Ministro, o Ministério da Educação e Treinamento pesquisou e emitiu a Circular nº 29/2024/TT-BGDDT datada de 30 de dezembro de 2024 regulamentando o ensino e a aprendizagem extras.

Vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong.

A Circular foi desenvolvida com o objetivo de gerenciar atividades extras de ensino e aprendizagem, e não proibi-las. A nova Circular estipula que nenhum ensino ou aprendizagem extra é permitido para alunos do ensino fundamental, exceto em casos de treinamento em artes, esportes e habilidades para a vida; nenhum ensino extra é permitido para alunos cujas escolas tenham organizado duas sessões por dia.

O ensino e a aprendizagem extras nas escolas não devem cobrar dinheiro dos alunos e são destinados apenas a três grupos de pessoas, que são de responsabilidade da escola: alunos cujos resultados finais dos estudos não são satisfatórios; alunos selecionados pela escola para formar alunos excelentes e alunos do último ano que se registram voluntariamente para revisão para exames de admissão e de graduação, de acordo com o plano educacional da escola.

As escolas de ensino médio estão atualmente aplicando o programa de educação geral de 2018. O Ministério da Educação e Treinamento especificou o número de períodos/disciplinas e estabeleceu os requisitos para cada disciplina que são adequados aos alunos. O Ministério da Educação e Treinamento também concede às escolas autonomia para desenvolver seus próprios planos educacionais para garantir a eficácia, e os professores se concentram em inovar métodos de ensino para atingir o objetivo do programa de desenvolver as habilidades dos alunos. Assim, em princípio, as escolas e os professores que implementam as horas de estudo prescritas garantem que os alunos tenham o nível de conhecimento necessário e atendam aos requisitos do programa.

A visão do Ministério da Educação e Formação é avançar para escolas que não ofereçam aulas extras nem reforço escolar. O tempo na escola regular não serve apenas para a aquisição de conhecimentos, mas também para que os alunos se desenvolvam de forma abrangente em termos de personalidade, estilo de vida, senso de responsabilidade e capacidade de integração na sociedade, além de praticarem habilidades de resolução de problemas.

Estudar para melhorar e se desenvolver é um desejo legítimo, portanto, o Ministério da Educação e Treinamento não o proíbe. No entanto, organizações e indivíduos que ministram aulas extras devem registrar suas atividades e divulgar o local, as disciplinas, o tempo de estudo, os custos... e devem cumprir rigorosamente as disposições da lei sobre jornada de trabalho, tempo de trabalho, segurança...

Guarda-chuva recebeu avaliações positivas da sociedade, mas antes da implementação oficial, houve algumas dificuldades na implementação. O que o Vice-Ministro compartilha sobre as responsabilidades das partes na implementação desta circular?

- Como mencionei acima, a emissão da Circular 29 visa cumprir muitas políticas e regulamentações atuais e atender a requisitos práticos. Até o momento, por meio do monitoramento da opinião pública, as disposições da Circular obtiveram consenso da sociedade. Assim, a gestão geral de uma questão "grande e difícil" como o ensino e a aprendizagem extracurriculares foi demonstrada por meio das disposições da Circular 29. Agora, estamos no processo de implementação, no qual "compreender e cumprir as responsabilidades de todas as partes" é o fator decisivo para que a Circular 29 realmente se concretize.

Após a emissão da Circular 29 e do Despacho Oficial nº 10/CD-TTg do Primeiro Ministro, datado de 7 de fevereiro de 2025, sobre o fortalecimento da direção da matrícula no ensino fundamental e médio e da gestão de atividades extras de ensino e aprendizagem, o Ministério da Educação e Treinamento continuará a emitir novos documentos instando e orientando os Departamentos de Educação e Treinamento a aconselhar e emitir instruções de implementação em nível local.

Entendemos que muitos Departamentos de Educação e Treinamento emitiram diretrizes para a implementação da Circular 29 e aconselharam as localidades a emitir políticas de apoio adequadas para o desenvolvimento da educação e do treinamento. O Ministério da Educação e Treinamento solicita que os Departamentos de Educação e Treinamento continuem atentos e, em breve, publiquem diretrizes e recomendações adequadas às localidades.

Para escolas e professores, nossa responsabilidade é ensinar para que os alunos possam desenvolver suas qualidades e habilidades, atingindo os padrões de desempenho. As questões dos testes e avaliações também devem ser corretas e suficientes para atender aos requisitos do programa. Para alunos realmente fracos e que ainda estão com dificuldades para se preparar para os exames de transferência e de conclusão do ensino médio, a responsabilidade das escolas e dos professores é apoiá-los. Quando determinarmos tais responsabilidades, outros problemas deixarão de ser um problema.

Uma turma de professores e alunos da Escola Primária Dong Thai (distrito de Tay Ho, Hanói).

Nos últimos dias, tem havido opiniões de que não dar aulas extras reduzirá a renda dos professores. Qual é a opinião do Vice-Ministro?

- Todos nós sabemos que há muitos professores, como professores de pré-escola, professores em áreas remotas, professores de muitas disciplinas..., que não dão aulas extras, mas ainda são dedicados e apaixonados por sua profissão.

Gostaria de compartilhar mais, recentemente, ao ensinar e aprender aulas extras, alguns fatores negativos apareceram, muitos bons professores também sofreram má reputação e lesões, então esta nova regulamentação também visa "proteger a dignidade da profissão docente".

Mudança e inovação são sempre difíceis e difíceis de aceitar. Mas o que a circular que regula o ensino e a aprendizagem extra visa é uma educação com bons valores.

Portanto, embora os primeiros passos sejam difíceis, espero que haja consenso e determinação na implementação desta circular. O Ministério da Educação e Formação trabalhará em estreita colaboração com as localidades, escolas e professores durante o processo de implementação.

Para o setor educacional em geral, e para a questão que estamos discutindo, que é o ensino e a aprendizagem extra em particular, os esforços do setor educacional por si só não são suficientes. Também são necessários compreensão, participação e supervisão dos pais e da sociedade.

Quando os pais ainda se sentem sobrecarregados com o desempenho acadêmico dos filhos, não estão satisfeitos porque seus filhos não frequentam aulas extras e não compreendem plenamente o papel da educação familiar além da educação escolar, o ensino e a aprendizagem extras ainda existem sob uma perspectiva negativa. A supervisão social da implementação da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extras também é muito importante para que as regulamentações sejam implementadas de forma eficaz.

De fato, o ensino e a aprendizagem adicionais são necessidades reais tanto de professores quanto de alunos. O Vice-Ministro pode nos dizer quais são as soluções de longo prazo para gerenciar eficazmente o ensino e a aprendizagem adicionais?

- Além das inovações em gestão, o ensino e a aprendizagem extra também exigem mudanças na conscientização de toda a sociedade sobre essa questão. Portanto, são necessárias muitas soluções de curto e longo prazo para gerenciar eficazmente o ensino e a aprendizagem extra.

Além de emitir circulares e regulamentações específicas, é preciso haver soluções profissionais: melhorar a capacidade e os métodos de ensino dos professores, as responsabilidades dos professores e promover a capacidade de autoestudo dos alunos.

A inovação na avaliação e nos exames de admissão deve ser consistente com o conteúdo e os requisitos do Programa de Educação Geral de 2018; não confundir ou ir além do conteúdo do programa para garantir que os alunos estudem de acordo com o programa e não precisem fazer aulas extras para passar nos exames e vestibulares.

Soluções para melhorar instalações e escolas incluem ter escolas suficientes para garantir acesso igualitário à educação para os alunos; aumentar o número de escolas e turmas que ensinam duas sessões por dia.

Além disso, fortalecer a inspeção e o exame, a propaganda e as soluções de mobilização, elevando assim a autoestima e o respeito próprio dos professores para que digam "não" ao ensino extra que não esteja de acordo com as normas. A gestão do ensino e da aprendizagem extra não é apenas uma questão política, mas também uma mudança na consciência social.

Além disso, políticas que garantam a vida dos professores também são uma solução para esse problema. No passado, o Ministério da Educação e Formação realizou e continua realizando inúmeras consultas sobre políticas para professores, sendo que a Lei dos Professores, prevista para ser promulgada em breve, também trará políticas positivas para os professores.

Muito obrigado, Vice-Ministro!

Fonte: https://daidoanket.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-khong-chi-la-van-de-chinh-sach-10299688.html