Eliminar os obstáculos ao recrutamento de professores

Anteriormente, a opinião pública estava muito indignada, direcionando críticas ao Ministério da Educação e Formação Profissional sobre a escassez de professores. No entanto, por trás dessa narrativa, há questões difíceis de precisar, visto que o setor da educação possui apenas autoridade para propor e recomendar.

Em relação à descentralização e à gestão de professores, o setor vertical é o Ministério do Interior ; o Ministério da Educação e Formação não pode nomear um sistema vertical, nem rotacionar professores. No âmbito local, o diretor do Departamento de Educação e Formação não tem o direito de transferir professores de um distrito para outro, mesmo que algumas localidades tenham excedente e outras necessitem. Mesmo na nomeação local do diretor do Departamento de Educação e Formação, nos últimos anos, o Ministério da Educação e Formação não tem sido consultado, quanto mais ter o direito de fazer propostas.

Um diretor do Departamento de Educação e Formação explicou que, em sua localidade, nos últimos anos, o processo de recrutamento de professores tem sido muito complicado e o papel do setor educacional (o órgão que contrata e avalia diretamente a capacidade) é extremamente obscuro. Todos os anos, o Departamento revisa o plano de desenvolvimento da rede escolar desde a base até o nível distrital, sintetiza-o e o submete ao Comitê Popular Provincial para aprovação. Depois disso, o Departamento coordena com o Departamento de Assuntos Internos, com base no número de funcionários de acordo com os regulamentos do Ministério da Educação e Formação, na cota de alocação do Ministério de Assuntos Internos e no Comitê Central de Organização, para orientar as unidades no desenvolvimento de um plano de equipe.

Após a conclusão do plano de pessoal, este deve ser submetido ao Comitê Popular Provincial e ao Conselho Popular Provincial para aprovação e atribuição de quotas de pessoal às unidades. Com base no número de funcionários e contratos de trabalho definidos, bem como no programa educacional de cada disciplina, as unidades determinam a necessidade de admissão e recrutamento, enviando o documento ao Departamento de Assuntos Internos para avaliação e posterior submissão ao Presidente do Comitê Popular Provincial para aprovação do plano de admissão e recrutamento de professores para cada ano letivo.

O processo de recrutamento passou por muitas etapas e camadas, levando a "bloqueios" e atrasos, resultando em um déficit atual de 120.000 professores no país, dos quais 72.000 vagas foram criadas, mas ainda não foram preenchidas. Além disso, o conteúdo e o método de recrutamento de professores são equiparados aos de todos os outros servidores públicos, o que faz com que as características profissionais dos professores sejam ignoradas e a expertise profissional e pedagógica não seja valorizada.

Portanto, a proposta de conceder o direito de contratar professores ao setor da educação não encontrou praticamente nenhuma oposição. Não apenas especialistas em educação, mas também o Ministério do Interior e a maioria dos deputados da Assembleia Nacional concordaram veementemente e acreditaram que essa seria uma política capaz de eliminar os entraves na contratação e utilização de professores.

No entanto, é necessário esclarecer que o fortalecimento do setor educacional não se limita ao ministério, departamento ou secretaria de educação e formação, mas sim a uma forte descentralização para cada escola e instituição de ensino. Esse poder deve estar atrelado à responsabilidade pela qualidade da equipe de recrutamento, de acordo com a hierarquia de gestão. A Lei dos Professores está em discussão na Assembleia Nacional e espera-se que o entraves mencionado seja resolvido em breve.

Fonte: https://thanhnien.vn/thao-diem-nghen-tuyen-giao-vien-185241122230351848.htm