Os candidatos não estão autorizados a cursar mais de 2 disciplinas eletivas para a conclusão do ensino médio em 2025.

Mesmo que os candidatos queiram se inscrever em várias combinações de cursos universitários usando suas notas de graduação, eles não têm permissão para cursar mais de duas disciplinas selecionadas, de acordo com o Ministério da Educação e Formação .

Na tarde de 29 de novembro, o Ministério da Educação e Formação realizou uma conferência de imprensa para anunciar informações detalhadas sobre o exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025. Este é o ano em que a primeira geração de estudantes que seguem o novo programa de educação geral (programa de 2018) se formará no ensino médio, portanto, o exame precisa ser alterado.

Assim, o exame incluirá duas disciplinas obrigatórias: Matemática e Literatura. Além disso, os candidatos deverão cursar duas disciplinas adicionais dentre Línguas Estrangeiras, História, Física, Química, Biologia, Geografia, Educação Econômica e Jurídica, Tecnologia da Informação e Tecnologia. Com exceção da disciplina de Literatura, que será dissertativa, todas as demais serão de múltipla escolha.

Antes dessa mudança, havia dúvidas sobre se os candidatos poderiam cursar mais de duas disciplinas eletivas para se candidatar a múltiplas combinações de universidades.

O Sr. Nguyen Ngoc Ha, Diretor Adjunto do Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério da Educação e Formação, afirmou que os princípios atuais de organização do exame de conclusão do ensino médio não permitem que os candidatos cursem mais de duas disciplinas de sua escolha. Com 36 combinações de disciplinas, a possibilidade de sobreposição de horários de prova é muito alta. Ele também reconheceu que o número de candidatos que desejam cursar de três a quatro disciplinas de sua escolha é pequeno e que, se houver algum, isso seria um desperdício.

Em relação ao ingresso na universidade, candidatos que optam por várias combinações de cursos para se candidatar à mesma área podem causar injustiça.

"Por enquanto, os candidatos só poderão cursar duas disciplinas obrigatórias e duas disciplinas eletivas. Essa também é uma solução vantajosa para a maioria, pois economiza tempo e esforço, além de reduzir custos e pressão", afirmou o Sr. Ha.

O Sr. Nguyen Ngoc Ha, Diretor Adjunto do Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério da Educação e Formação, em conferência de imprensa na tarde de 29 de novembro. Foto: MOET.

Em relação ao exame, o Sr. Ha afirmou que o Ministério está pesquisando a estrutura, o formato e o banco de questões, organizando ativamente seminários e convidando especialistas para dar suas opiniões. A opinião geral é que o exame deve atingir o objetivo de avaliar a capacidade, sendo especialmente adequado para a primeira geração de estudantes, que cursaram apenas 3 anos do novo programa.

Além disso, o formato do exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025 equilibrará as disciplinas, evitando grandes diferenças de pontuação entre algumas disciplinas de ciências naturais e ciências sociais. O Ministério anunciará o exame simulado com antecedência, cujo conteúdo poderá ser extraído do currículo do 10º e 11º ano, mas ainda assim ajudará professores e alunos a visualizarem a estrutura, o conteúdo e as competências exigidas.

"Isso será feito no quarto trimestre", disse o Sr. Ha, acrescentando que, somente para Matemática, o Ministério está desenvolvendo uma série de novos formatos de prova para superar as limitações no raciocínio dos alunos. As provas de Matemática podem não ser mais compostas inteiramente por questões de múltipla escolha com quatro opções. Isso será discutido cuidadosamente antes de uma decisão ser tomada.

Para os alunos que não conseguirem se formar em 2024, o Sr. Ha afirmou que o Ministério está considerando a organização de um exame de conclusão de curso separado, garantindo o conteúdo e o método corretos de acordo com o programa que estudam.

"Os alunos podem ficar tranquilos, pois não estudarão o programa de 2006, mas farão o exame de 2018", disse o Sr. Ha.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong também enfatizou o princípio "imutável" de colocar os alunos no centro das atenções. Segundo ele, o número de candidatos reprovados no exame de conclusão do ensino médio geralmente não é muito grande, portanto, organizar um exame separado não seria muito dispendioso. Em 2023, de mais de um milhão de candidatos que prestaram o exame de conclusão do ensino médio, pouco mais de 1% foi reprovado.

Há mais de 45 anos, o exame de conclusão do ensino médio era composto por quatro disciplinas semelhantes. Entre 1976 e 1980, esse exame também incluía quatro disciplinas, mas em formato de redação. Matemática e Literatura eram obrigatórias, e as duas restantes podiam ser escolhidas em combinação, como Física e Química ou Química e Biologia; História e Geografia; ou História e Língua Estrangeira.

Nos últimos 10 anos (2015-2025), o exame passou por três grandes mudanças. Em 2015, o exame foi unificado, tornando-se um exame de conclusão do ensino médio e um exame de admissão para universidades e faculdades (um exame dois em um). A partir de 2020, com a revisão da Lei da Educação, o principal objetivo do exame passou a ser a avaliação para a conclusão do ensino médio, reduzindo seu nível de dificuldade, e ele deixou de ser um requisito para o ingresso na universidade.

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