Privind situația recentă din Hanoi, unde părinții s-au înghesuit să depună cereri pentru clasa a X-a, deputata Adunării Naționale Nguyen Thi Viet Nga, membră a Comisiei pentru Cultură și Educație a Adunării Naționale, consideră că, pe lângă dezvoltarea școlilor publice, ar trebui acordată o atenție adecvată și sistemului școlar privat.
 |
| Deputata Adunării Naționale, Nguyen Thi Viet Nga, consideră că, dacă deficitul de școli și săli de clasă continuă, dezavantajele vor cădea asupra elevilor, sporind povara asupra părinților. (Foto: Furnizată de persoana intervievată) |
A intra în clasa a X-a e mai greu decât a intra la universitate.
Mulți cred că actualul examen de admitere pentru clasa a X-a este chiar mai dificil decât examenul de admitere la universitate. În calitate de membru al Parlamentului, ce părere aveți despre acest lucru?
Mai precis, examenul de admitere la liceele publice este mai dificil decât examenul de admitere la universitate, deoarece numărul elevilor care absolvă gimnaziul este mai mare decât numărul liceelor publice. Prin urmare, doar o fracțiune dintre elevi pot frecventa școlile publice, în timp ce restul trebuie să urmeze școli private sau școli profesionale.
Pentru orașele mari, în special Hanoi , presiunea de a fi admis în liceele publice este în prezent imensă. În urma recentului examen de admitere, un număr semnificativ de elevi din Hanoi nu au reușit să fie admisi în liceele publice dorite. Aceasta este o preocupare serioasă, deoarece deficitul de licee publice pentru elevi, coroborat cu cererea copleșitoare, duce la numeroase consecințe negative.
Când cererea pentru școlile publice este mare, dar nesatisfăcută, mulți elevi trebuie să se transfere la școli private. Cu toate acestea, nu toate familiile își permit să-și trimită copiii la aceste școli, deoarece taxele de școlarizare sunt mai mari decât în școlile publice.
Educația este un drept al elevilor, iar acolo unde există elevi, trebuie să existe și un sistem școlar. Atunci când sistemul școlar public este prea mic în comparație cu cererea, creează dificultăți pentru părinți și dezavantajează elevii. Prin urmare, este necesar să se reconsidere serios și să se suplimenteze sistemul școlar public pentru a satisface nevoile elevilor.
Abordarea problemei supraîncărcării.
Părinții se confruntă cu o presiune imensă în fiecare sezon de înscrieri, fiind nevoiți să stea la coadă în speranța de a asigura un loc pentru copiii lor în clasa a X-a în Hanoi. Întrebarea este cum să se asigure că elevii au acces la educație la sfârșitul liceului, astfel încât niciun copil să nu fie lăsat în urmă?
Cred că, pentru a reduce presiunea asupra părinților și a minimiza dezavantajele pentru elevi, avem nevoie de soluții cuprinzătoare pentru a îmbunătăți sistemul liceelor publice în special și al liceelor în general. Trebuie să reconsiderăm serios și să suplimentăm școlile publice pentru a satisface nevoile elevilor.
În al doilea rând, există problema personalului din sectorul educației. Conform celui mai recent raport al Ministerului de Interne , în perioada 2020-2022, un număr mare de funcționari publici și angajați din sectorul public la nivel național au demisionat. Profesorii, în special, au reprezentat un procent foarte mare dintre cei care au demisionat. Prin urmare, trebuie acordată o atenție sporită dotării cu personal din sectorul educației și stimulentelor pentru atragerea persoanelor talentate în profesia didactică. În ciuda anilor de eforturi, politicile nu sunt suficient de puternice, iar unele politici sunt chiar dificil de implementat în practică.
Pentru a dezvolta sistemul de învățământ public, sunt necesare soluții cu adevărat cuprinzătoare și sincronizate. Altfel, nu vom face decât să ne chinuim, rezolvând o problemă doar pentru ca alta să apară. În opinia mea, acest lucru trebuie făcut imediat; nu putem permite ca elevii să nu aibă școli și săli de clasă.
Dar cum rămâne cu sistemul școlar privat, în opinia dumneavoastră?
În opinia mea, pe lângă dezvoltarea școlilor publice, ar trebui acordată o atenție adecvată și sistemului școlar privat. Pe bună dreptate, sistemul școlar privat a reprezentat o povară semnificativă din bugetul de stat. Cu toate acestea, în prezent, comparativ cu școlile publice, taxele de școlarizare sunt încă prea mari. Acest lucru se datorează faptului că școlile private primesc foarte puțin sprijin de la bugetul de stat, așa că toate cheltuielile sunt incluse în taxele de școlarizare.
În realitate, unele școli private oferă o calitate superioară, atrăgând elevi în ciuda taxelor de școlarizare mari, însă majoritatea părinților ezită din cauza costurilor. Deși nu putem perfecționa imediat sistemul de școli publice pentru a satisface pe deplin nevoile elevilor, trebuie să acordăm atenție, să investim și să oferim suficiente încurajări sistemului de școli private. Scopul este de a ajuta școlile private să își reducă povara financiară, reducând astfel taxele de școlarizare pentru elevi și prevenind o diferență semnificativă în costurile de școlarizare între școlile publice și cele private.
Dacă deficitul de școli și săli de clasă continuă, iar sistemul școlar privat nu beneficiază de investiții adecvate sau nu i se acordă suficientă atenție, toate dezavantajele vor cădea asupra elevilor, sporind povara asupra părinților.
 |
| Părinții se întrec în depunerea cererilor pentru clasa a X-a în Hanoi. (Sursa: VGP) |
Cursa pentru a intra în clasa a X-a la școli publice autonome financiar sau la școli private prestigioase, cu taxe de școlarizare accesibile, este cu adevărat intensă. Responsabilitatea aparține exclusiv sectorului educației?
Pentru a dezvolta sistemul de învățământ public, este nevoie de o soluție cuprinzătoare și holistică, iar responsabilitatea nu revine exclusiv sectorului educației. Ministerul Educației și Formării Profesionale nu poate determina unilateral numărul de personal didactic și nici nu se poate înlocui autoritățile locale în planificarea terenurilor pentru învățământ; nu poate face totul de unul singur.
Aceasta este o sarcină care necesită implicarea întregului sistem politic, la toate nivelurile și sectoarele, în special a autorităților locale. Prin urmare, sper că autoritățile locale vor acorda cu adevărat atenție acestei probleme; oriunde sunt elevi, trebuie să existe școli, iar oriunde sunt școli, trebuie să existe profesori. Lipsa școlilor din orașele mari, în special în sistemul școlar public, a continuat an de an, dar nu a fost rezolvată așa cum era de așteptat.
Aceasta este o problemă dificilă, iar rezolvarea ei necesită o coordonare urgentă, activă, serioasă și sincronizată din partea mai multor agenții și departamente. În primul rând, sper că Ministerul Educației și Formării Profesionale va revizui nivelurile generale de personal pentru sectorul educației pentru a se asigura că acestea sunt adecvate. O revizuire cuprinzătoare și o ajustare flexibilă a nivelurilor de personal pentru sectorul educației sunt necesare pentru a evita surplusurile sau deficitele localizate.
În al doilea rând, o analiză a cadrului instituțional relevă obstacole și dificultăți care trebuie abordate imediat. Mai mult, propun ca localitățile să acorde prioritate reală educației, atât în ceea ce privește resursele umane, cât și infrastructura. În prezent, implementăm reforme la programa și manualele școlare din învățământul general. Nu mai putem amâna; este nevoie de o soluție cuprinzătoare pentru a îmbunătăți situația începând cu acest an școlar.
Educația este un drept al elevilor.
Timp de mulți ani, părinții din Hanoi au fost nevoiți să stea toată noaptea în fața porților școlilor publice sau private autonome financiar. Ce credeți că se ascunde în spatele acestei povești sfâșietoare a părinților?
Vietnamul a considerat întotdeauna educația o prioritate națională de vârf. Putem dezvolta țara doar dacă ne dezvoltăm sistemul educațional. O națiune poate prospera doar pe o fundație educațională solidă. Mai precis, sectorul educației joacă un rol crucial în dezvoltarea națională.
Cu toate acestea, mulți elevi ratează în prezent oportunitatea de a frecventa școlile publice preferate. Mulți susțin că dezvoltăm forme diverse de educație, atât cu școli publice, cât și private; dacă nu frecventează una, pot frecventa alta. Totuși, pentru acești elevi, lucrurile sunt pur și simplu atât de simple.
Pe lângă problemele financiare, există și aspectul psihologic al elevilor. Psihologii spun adesea că aceasta este criza adolescenților. Psihologia lor trece prin multe schimbări. Pentru mulți, eșecul de a intra în liceul public preferat este un șoc major și poate duce la diverse consecințe negative. Prin urmare, cred că problema nu este doar la ce școală merg.
Pentru a aborda această problemă, pe lângă soluțiile pe care tocmai le-am menționat, este necesară și consolidarea eforturilor de propagandă și a plasării elevilor după gimnaziu pentru a reduce presiunea asupra liceelor publice. Capacitatea de prognoză a sectorului educațional și a localităților trebuie, de asemenea, sporită și i se trebuie acordată atenția cuvenită. Aceasta include capacitatea de a prognoza dimensiunea școlilor și nevoile elevilor în următorii ani.
Trebuie să ne pregătim din timp și proactiv, să nu așteptăm până în ultimul moment și să nu așteptăm ca mulți elevi să pice examenul de admitere la liceele publice înainte de a ne da seama brusc cum să abordăm această situație. În acest moment, trebuie să acționăm imediat și să acordăm mai multă atenție infrastructurii și calității educației și formării profesionale din școlile private. În plus, elevii care nu reușesc să fie admitați în școlile publice au nevoie de încurajare și îndrumare adecvate pentru a nu pierde oportunitățile lor educaționale.
Elevii care tocmai au picat examenul de admitere la clasa a X-a la începutul noului an școlar trebuie să meargă la școală, trebuie să aibă un loc unde să studieze și trebuie să aibă acces la învățământul liceal. Această problemă trebuie abordată imediat. Dacă ne concentrăm doar pe perioada examenelor și apoi uităm de ea, repetând același lucru an de an, cred că va fi foarte dificil să atingem calitatea dorită a educației.
Sursă
Comentariu (0)