Într-un interviu acordat ziarului Education & Times despre rezultatele remarcabile ale studenților vietnamezi care participă la olimpiadele regionale și internaționale de chimie, profesorul asociat Dr. Nguyen Thi Thu Ha - șefa delegației vietnameze care participă la Olimpiada Internațională de Chimie (IChO) din 2023 până în 2025, a declarat:
În 1996, echipa națională a participat oficial la IChO pentru prima dată. În ultimele aproape trei decenii, Vietnamul și-a afirmat poziția pe arena internațională cu un total de 45 de medalii de aur (HCV), 44 de medalii de argint (HCB) și 24 de medalii de bronz (HCĐ) - o realizare remarcabilă în comunitatea olimpiadelor de chimie.
Anul 2019 a fost un an deosebit, când, pentru prima dată, studenții vietnamezi au câștigat medalia de aur IChO cu cel mai mare scor practic. În special, perioada 2020-2025 a înregistrat rezultate remarcabile, Vietnamul s-a aflat în mod constant în primele 1-3 țări din lume în ceea ce privește numărul de medalii de aur obținute, cu 21 de medalii de aur dintr-un total de 24 de concurenți.
„Suntem un colectiv”
- În opinia dumneavoastră, care sunt factorii care determină rezultatele de care sunteți foarte mândri mai sus?
- Cred că rezultatele de mai sus sunt cristalizarea mai multor factori, printre care: orientarea strategică corectă, direcționarea oportună a Ministerului Educației și Formării Profesionale ; inovația și flexibilitatea în selecția, instruirea și organizarea echipei olimpice de chimie din Vietnam; și eforturile continue ale studenților și profesorilor pentru îmbunătățirea calității instruirii.
Ministerul Educației și Formării Profesionale este agenția responsabilă de selecția și pregătirea echipei naționale vietnameze pentru participarea la IChO. Procesul de selecție este organizat în două runde, asigurând obiectivitatea, corectitudinea și transparența, având ca scop descoperirea și dezvoltarea cu acuratețe a studenților cu abilități remarcabile în chimie.
După înființarea echipei naționale, Ministerul Educației și Formării Profesionale a atribuit sarcina de a prezida instruirea unor universități de top din fiecare domeniu profesional respectiv. În special, Universitatea Națională de Educație din Hanoi a primit sarcina de a prezida instruirea echipei naționale de chimie.
Cu scopul de a inova constant conținutul și metodele de instruire, echipa de Chimie a propus și implementat în mod proactiv un model de coordonare multi-unitate în cadrul instruirii. Aceasta este considerată o direcție creativă și inovatoare, demonstrând o mentalitate deschisă, cooperantă și profesională în formarea unor studenți excelenți la Chimie.
În cadrul acestui model, Universitatea Națională de Educație din Hanoi a cooperat cu trei instituții de formare și cercetare de top: Universitatea de Științe Naturale - Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi, Școala de Chimie și Științe ale Vieții - Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi, Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi.
Acest mecanism de coordonare permite utilizarea eficientă a resurselor umane specializate, a facilităților moderne și a experienței practice de cercetare a fiecărei unități, facilitând astfel instruirea. Un avantaj important al acestui model este că studenții au oportunitatea de a accesa și practica în numeroase laboratoare diferite, contribuind la îmbunătățirea abilităților practice, a adaptabilității și a încrederii în participarea la competiții internaționale.
Principalele conținuturi ale programului de formare sunt implementate după cum urmează: Dezvoltarea conținutului de formare bazat pe exercițiile pregătitoare emise de Comitetul Științific al IChO; invitarea lectorilor să participe la predare; organizarea de examene simulate, evaluare și feedback aprofundat; actualizarea documentelor și a tendințelor examenelor internaționale; concentrarea pe formarea psihologică și consolidarea coeziunii în echipă.
Pe lângă consolidarea cunoștințelor profesionale, pregătirea se concentrează pe formarea mentalității competitive și pe cultivarea spiritului de echipă. Activități extracurriculare sunt organizate periodic pentru a consolida legătura dintre profesori și elevi, precum și dintre membrii echipei. Această legătură nu numai că îi ajută pe elevi să reducă stresul în timpul antrenamentului, dar construiește și spiritul „suntem un colectiv” - o caracteristică tradițională a echipei de chimie din Vietnam de aproape 30 de ani.
În plus, studenților li se reamintește întotdeauna că „Realizarea este importantă, dar nu este singura măsură a valorii”. Dacă au făcut tot posibilul, chiar dacă rezultatele nu sunt cele așteptate, este totuși o experiență de care sunt mândri, dovedind spiritul lor de învățare și dorința de a se perfecționa constant.
- În calitate de șef al delegației vietnameze a Olimpiadei de Chimie, care participă la IChO de mulți ani, puteți împărtăși despre munca de conducere a delegației și despre cum să însoțească și să sprijine studenții pe tot parcursul procesului de pregătire și participare la competiția internațională?
- Echipa vietnameză menține patru profesori în conducerea delegației, inclusiv: Șeful delegației, Șeful delegației adjunct și doi membri - toți având experiență în domeniul Chimiei Generale. Pe parcursul celor 10 zile ale Olimpiadei Internaționale de Chimie, programul de lucru al membrilor care conduc delegația se desfășoară la o intensitate ridicată, necesitând un profesionalism absolut.
Conform regulamentului Comitetului de Organizare IChO, profesorii trebuie să participe la aproape toate activitățile principale, inclusiv: revizuirea și oferirea de comentarii la întrebările de examen; traducerea întrebărilor de examen în limba vietnameză; participarea la întâlniri, discutarea întrebărilor de examen, elaborarea planurilor de notare; verificarea laboratoarelor, a zonelor practice de examen, asigurarea că candidații vietnamezi primesc substanțe chimice și instrumente adecvate și precise.
Profesorii participă, de asemenea, la evaluarea candidaților echipelor lor; dezbat rezultatele notelor cu juriul în cazul unor diferențe de evaluare. Fiecare etapă necesită concentrare, acuratețe, viteză și performanță ridicată.
De exemplu, în traducerea întrebărilor de examen, este necesar să se asigure acuratețea terminologiei tehnice, să se evite adăugarea sau eliminarea de informații; să se exprime clar și simplu, astfel încât candidații să poată înțelege cerințele corecte.
În mod similar, procesul de dezbatere a rezultatelor examenelor este de o importanță deosebită, deoarece diferența dintre medaliile de aur și cele de argint este uneori de doar 0,01-0,02 puncte. Profesorii trebuie să apere argumentele elevilor lor cu dovezi profesionale solide, asigurându-le beneficii maxime.
Pe lângă profesionalism, conducerea echipei de chimie din Vietnam demonstrează în mod clar moștenirea și dezvoltarea durabilă. Echipa include profesori care au participat în funcții de conducere timp de mulți ani, acumulând o experiență valoroasă și construindu-și prestigiu în comunitatea internațională.
Profesorii sunt întotdeauna pregătiți să îndrume și să transmită abilitățile și experiențele lor generației următoare. În schimb, tinerii lectori dau întotdeauna dovadă de spirit de învățare, fiind deschiși la minte și proactivi în absorbție; începând cu activități online, ca observatori științifici, înainte de a-și asuma atribuții oficiale.
Lecții cheie învățate
- Din practică, în opinia dumneavoastră, ce lecții se pot trage care contribuie la succesul echipei de chimie din Vietnam?
- Cred că există 3 lecții cheie de învățat, mai exact următoarele:
În primul rând, politicile corecte, mecanismele flexibile și organizarea eficientă a Ministerului Educației și Formării Profesionale reprezintă fundamentul succesului.
În al doilea rând, pregătirea profesională conform standardelor internaționale, îmbinând armonios teoria - practica - psihologia competițională, este factorul decisiv.
În al treilea rând, un mediu uman și coeziv este esențial pentru menținerea motivației și a performanței durabile.
Din aceste lecții învățate, este esențial să continuăm să menținem, să promovăm și să extindem modelul existent pentru a asigura o dezvoltare durabilă și a îmbunătăți în continuare performanța echipei în viitor.
Pe baza acestui fapt, aș dori să propun câteva recomandări. În primul rând , menținerea și extinderea competițiilor regionale prestigioase din punct de vedere al expertizei (cum ar fi Olimpiada de Chimie Mendeleev (IMChO), Al Biruni (ArBIChO)), pentru a crește oportunitățile de competiție internațională și a promova mișcarea elevilor excelenți în licee.
În al doilea rând, investiții aprofundate în facilitățile de laborator, cu scopul de a construi laboratoare la standarde internaționale, asigurând condiții moderne, sigure și standardizate de învățare și practică.
În al treilea rând, dezvoltarea unei echipe de succesori, concentrarea pe formarea următoarei generații de lectori și tineri experți, pentru a asigura continuitatea formării.
- Rezultatele sondajului realizat în rândul studenților care au câștigat olimpiadele regionale și internaționale de chimie după ce au mers la universitate arată vreun aspect notabil, doamnă?
- Prima problemă este că sistemul informațional și mecanismul de conectare dintre studenții premiați încă duc lipsă de unitate și conectivitate. În prezent, nu există un canal oficial de informații, un forum sau un grup organizatoric comun care să ajute la conectarea, partajarea și menținerea relației dintre generațiile de studenți care au participat la competițiile olimpice.
În al doilea rând, rezultatele sondajului realizat în rândul a 47 din cei 116 studenți premiați la IChOs arată că majoritatea continuă studiile și cercetările în domeniul chimiei la universități de top din întreaga lume. Un alt grup contribuie activ la formarea și cercetarea la universitățile din țară și din întreaga lume. În plus, unii studenți aleg să se orienteze către alte domenii, cum ar fi medicina, biotehnologia sau tehnologia informației, demonstrând adaptabilitatea și diversitatea în orientarea în carieră a acestui grup de studenți excelenți.
În mod special, interviurile cu dorințele unui număr de studenți au arătat că aceștia au exprimat două dorințe deosebite: să beneficieze de un mecanism eficient de sprijin și consultanță pe durata studiilor în străinătate sau a transferului de la universități autohtone la unele din străinătate; să aibă oportunitatea de a coopera în cercetarea științifică cu oameni de știință și grupuri de cercetare autohtone, pentru a menține legăturile și a contribui la știința vietnameză, creând premisa pentru întoarcerea în Vietnam pentru a lucra.
- Pe baza rezultatelor sondajului de mai sus și a practicilor de implementare, ce propuneți în ceea ce privește orientările și soluțiile pentru îmbunătățirea eficacității formării, încurajării și promovării studenților care au câștigat premii olimpice regionale și internaționale?
Prima mea sugestie este de a construi un mecanism de conectare și comunicare cu talentele: Înființați un departament sau un comitet responsabil și, în același timp, construiți o rețea oficială de conexiuni pentru a promova imaginea, realizările, parcursul de învățare și cercetare al studenților premiați; în același timp, creați un spațiu pentru ca aceștia să facă schimb de experiențe, să împărtășească cunoștințe și să se sprijine reciproc.
În același timp, consolidarea cooperării internaționale în domeniul formării profesionale prin cercetarea mecanismelor de coordonare între universitățile naționale și instituțiile de formare de top din lume, vizând programe de transfer sau programe comune de studii, ajutând studenții să continue studiile în străinătate fără a fi nevoiți să o ia de la capăt.
În cele din urmă, dezvoltarea unei rețele paralele de cercetare la nivel național și internațional: Crearea de grupuri de cercetare colaborative între oamenii de știință vietnamezi și internaționali, cu participarea directă a studenților premiați. Ambii vor acționa ca o punte de cunoaștere și vor avea oportunitatea de a practica și cerceta în medii internaționale și naționale, creând o bază pentru revenirea și contribuția la știința vietnameză în viitor.
Mulțumesc foarte mult, Doamnă!
„Succesul echipei naționale vietnameze la Olimpiada Internațională de Chimie nu numai că reflectă capacitatea din ce în ce mai îmbunătățită a studenților și calitatea instruirii din țară, dar demonstrează și pași pozitivi în dezvoltarea educației generale în chimie. Aceste rezultate contribuie la afirmarea direcției corecte în formarea studenților supradotați și la îmbunătățirea treptată a poziției Vietnamului în regiune, precum și în comunitatea internațională a educației în chimie.” - Profesor asociat, Dr. Nguyen Thi Thu Ha
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/vung-vang-tri-tue-viet-tren-dau-truong-quoc-te-post759650.html
![[Fotografie] Ajutați urgent oamenii să aibă în curând un loc unde să locuiască și să își stabilizeze viața](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F09%2F1765248230297_c-jpg.webp&w=3840&q=75)
Comentariu (0)