Необходимо отдельно рассмотреть предложение «Сотрудники школ становятся учителями»

Сотрудники школы, у которых много проблем

Когда проект закона об учителях был широко распространен среди образовательных учреждений по всей стране, сотрудники школ (библиотек, лабораторий, отделов информационных технологий...) снова огорчились, почувствовав, что им не уделяется должного внимания; конкретно не фигурирует в проекте Закона об учителях.

Преподаватель сопровождает учеников на ИТ-фестивале.

«Мы также работаем в школах, работа очень тяжелая; она связана с образовательной программой и школьными мероприятиями, но не упомянута в проекте», — сказала г-жа Нгуен Дьеу Нхи, сотрудница школьной библиотеки.

По словам г-жи Нхи, дело не в том, что она не может различать роли учителей и персонала, но очевидно, что если не уделять этому внимания, то отношение к персоналу школы будет трудно улучшить. Она и ее коллеги надеются на общественное признание их упорного труда; Отсюда должна быть выработана политика в отношении заработной платы и льгот для школьного персонала.

Г-жа Нго Лан Фыонг, проживающая в Ханое , работающая в лаборатории, поделилась: сотрудник лаборатории должен также учиться, чтобы иметь специальные знания в области химических веществ и лабораторного оборудования, помогая учителям и ученикам в проведении практических экспериментов. Поэтому персонал, обслуживающий лабораторное оборудование, надеется получить наиболее удовлетворительные преимущества вместо нынешних недостатков.

На консультационном семинаре по политике найма, использования и государственного управления учителями в проекте Закона об учителях, организованном недавно Департаментом образования и профессиональной подготовки города Хошимин , также прозвучало мнение, предлагающее, чтобы школьный персонал был учителями, чтобы уменьшить их невыгодное положение.

По словам г-на Ле Ван Чуонга, заместителя директора Центра непрерывного образования Чу Ван Ан в городе Хошимин, школьный персонал — это молчаливая сила, но он всегда страдает от невыгодных условий с точки зрения заработной платы, надбавок, рабочего времени, конкуренции и поощрений. Многие сотрудники школ уволились с работы после многих лет работы из-за недостаточного дохода и высокой нагрузки. Некоторые сотрудники школы работают по 20 лет, но их зарплата составляет всего 6–7 миллионов донгов в месяц, что слишком мало по сравнению с общим уровнем. Без школьного персонала образовательные учреждения не могут функционировать. Поэтому в проект Закона об учителях следует добавить, что работники школ также являются учителями.

Ужесточение режима не означает, что «сотрудники становятся учителями»

Директор средней школы в Ханое сказал: В школьной организации есть учителя и персонал; Учителя выполняют преподавательскую работу, в то время как персонал выполняет сопутствующую работу, например, в библиотеке, администрации, здравоохранении... Поскольку сотрудники школы работают в образовательной среде, их обязанности тесно связаны с образовательной программой школы, а также с учениками. Сотрудники выполняют множество задач и вносят большой вклад в успешную реализацию образовательных миссий школы. Однако, согласно этому принципу, сотрудники не могут считаться учителями.

Учителя получают хорошую подготовку в педагогических училищах; иметь трудолюбивую карьеру; Помимо посещения занятий, я также готовлю лекции, проверяю упражнения, прохожу профессиональную подготовку и участвую в курсах и конкурсах; забота о студентах, построение отношений с родителями….; отвечает как за профессиональные, так и за многие другие социальные вопросы; В то же время сотрудники в основном работают в офисное время; разная способность к обучению. Сотрудники школы также имеют возможность использовать чередующиеся летние каникулы; Это преимущество, которого лишены сотрудники, работающие в необразовательных профессиональных подразделениях.

Что касается предложения о превращении школьных сотрудников в учителей, доцент, доктор Чан Тхань Нам, заместитель ректора Университета образования Вьетнамского национального университета в Ханое, сказал, что для того, чтобы стать учителем, существует множество особых требований. Например, библиотекарям в образовательных учреждениях может потребоваться обновить свои знания и сертификаты преподавателей, чтобы развивать карьерный путь и оценивать свою работу в соответствии с уровнем своей компетентности.

«Сотрудники поддержки в школах должны иметь возможности для развития своей карьеры в соответствии со своими рангами. Например, сотрудники ИТ-поддержки и сотрудники служб, при необходимости, должны разрабатывать собственную дорожную карту развития карьеры и получать заработную плату в соответствии со своими рангами. Если они работают в образовательных учреждениях, им необходимо иметь педагогический сертификат, чтобы гарантировать безопасность и всестороннее развитие учащихся», — сказал доцент, доктор Тран Тхань Нам.

По словам доктора Нгуена Тунг Лама, вице-президента Вьетнамской ассоциации педагогической психологии и председателя Совета по образованию средней школы Динь Тьен Хоанг (Ханой), в школах много штатных должностей. Сотрудники занимают важные должности и роли и, как правило, имеют очень большую рабочую нагрузку. Если вам нужна хорошая школа, то и персонал должен быть хорошим и талантливым. «Хотя мы не должны считать, что школьный персонал — это учителя, мы должны хорошо относиться к этой группе профессиональных должностей, включая создание более высокой шкалы заработной платы, а также наличие отдельной системы надбавок для них. Что касается этого вопроса, Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо рекомендовать Министерству внутренних дел и Министерству финансов рассмотреть и унифицировать шкалу заработной платы для школьного персонала, чтобы они имели прожиточный минимум и не допустить ситуации, когда школьный персонал увольняется из-за низкой заработной платы», — подчеркнул доктор Нгуен Тунг Лам.

Источник: https://kinhtedothi.vn/can-tach-bach-de-xem-xet-kien-nghi-nhan-vien-truong-hoc-thanh-nha-giao.html