Инцидент произошёл в государственной школе Хингема в штате Массачусетс (США). Согласно отчёту школы, во время выполнения домашнего задания по истории ученик 12-го класса скопировал в свою работу ответы, сгенерированные искусственным интеллектом, не выделив их. Представители школы заявили, что ученики могут использовать ИИ для разработки тем исследований и поиска справочных материалов, но им не разрешается копировать текст, сгенерированный ИИ.
В то время как другие студенты тратили на это 7-9 часов, этот студент использовал искусственный интеллект и справился всего за 52 минуты. Это действие нарушило правила честности школы, в результате чего его оценка была снижена с B до C+, или 65/100. Кроме того, студент был поставлен на испытательный срок.
После вынесенного школой наказания родители ученика выразили свое недовольство, утверждая, что в школьном уставе не было четко указано, что ученикам не разрешается использовать ИИ для выполнения заданий. В ответ школа заявила, что в школьном уставе содержатся правила, запрещающие несанкционированное использование технологий, включая копирование и имитацию языка и мышления других людей и выдачу их за свои собственные.
Родители подали в суд на школу из-за плохой оценки ребенка по истории. (Иллюстративное изображение)
Не желая мириться с этим, мистер и миссис Харрис подали иск в суд штата Массачусетс, требуя, чтобы школа отменила наказание для их сына. В интервью Daily Mail Дженнифер, мать мальчика, сказала, что ее сын получил высший балл на тесте ACT и надеется поступить в Стэнфордский университет или Массачусетский технологический институт (MIT). «Наказание и плохая оценка по истории влияют на шансы моего сына поступить в престижный университет в США», — сказала она.
После тщательного изучения доказательств, представленных обеими сторонами, в конце ноября суд штата Массачусетс (США) принял решение отклонить иск родителей против школы. Судья заявил, что, исходя из имеющейся информации, нет никаких доказательств того, что учитель поспешно пришел к выводу о том, что ученики использовали искусственный интеллект для выполнения домашних заданий.
Напротив, школа проводила тщательные проверки, прежде чем делать выводы, в том числе используя различные инструменты искусственного интеллекта для сравнения и анализа времени выполнения заданий учащимися. Хотя в школьных правилах конкретно не упоминалось использование ИИ, учителя неоднократно подчеркивали важность честности в выполнении домашних заданий учащимися во время уроков.
Что касается наказания, назначенного школой, судья пришел к выводу, что оно уместно для учеников, нарушивших академическую этику. Суд даже счел наказание относительно мягким. Если семья не удовлетворена решением суда штата Массачусетс, ей рекомендуется обратиться в федеральный суд для разрешения ситуации.
В настоящее время этот инцидент вызвал ожесточенные дебаты об использовании ИИ в образовании . Некоторые утверждают, что действия школы соответствуют принципу академической честности, способствуя справедливости и прозрачности: «Если студентам разрешат использовать ИИ для выполнения заданий, подлинность и надежность академических результатов снизятся». Однако другие утверждают, что школа слишком строга и негибка, предлагая вместо простых наказаний обучать студентов правильному использованию ИИ.
Источник: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html
Комментарий (0)