Делегат Национальной ассамблеи: «У меня разбито сердце, когда я вижу лица 14-15-летних подростков, измученных экзаменационным давлением»

Делегат Нгуен Тхи Тует Нга выразила, что видеть измученные, унылые лица 14-15-летних детей, находящихся под давлением вступительных экзаменов в 10-й класс, было душераздирающе.

Вышеуказанное содержание было упомянуто делегатом Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тует Нга (делегация Куангчи ), когда она высказывала свое мнение о сроке полномочий правительства на заседании по обсуждению в зале утром 4 декабря.

Делегат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тует Нга.

Высоко оценивая многие важные результаты этого семестра, г-жа Нга сказала, что он продемонстрировал серьезные усилия, новаторский дух и ответственность правительства, особенно преданность делу министра образования и профессиональной подготовки.

Однако делегаты предложили подчеркнуть, что учебный год 2021–2026 знаменует собой важные шаги вперёд в стратегическом мышлении в сфере образования. В частности, правительство рекомендовало Центральному исполнительному комитету принять Резолюцию № 71 о прорывах и развитии образования и профессиональной подготовки, которая поставила бы образование в стратегически важный прорывной сегмент, напрямую связанный с национальной конкурентоспособностью и стремлением к национальному развитию.

Кроме того, правительство внесло в Центральное правительство и Национальную ассамблею проект закона о всеобщем дошкольном образовании для детей в возрасте от 3 до 5 лет и политике бесплатного обучения.

« Это гуманная политика, демонстрирующая огромную решимость в обеспечении образования и снижении финансового бремени для миллионов семей », — подчеркнул российский делегат.

Подняв серьезную озабоченность и вызывающую наибольшую обеспокоенность избирателей, г-жа Нга признала, что бремя экзаменов в связи с проблемой потокового образования после окончания средней школы по-прежнему неадекватно с точки зрения осведомленности, точки зрения и реализации.

Правительственный проект «Профессиональное образование и ориентация учащихся в системе общего образования на 2018–2025 годы» ставит цель, согласно которой к 2025 году не менее 40% выпускников младших классов средней школы продолжат обучение в профессионально-технических учебных заведениях на начальном и среднем уровнях.

« Потоковое обучение неправильно понимается, реализуется неправильно и на практике распространяется так, что те, кто провалил вступительные экзамены в среднюю школу, пойдут в профессионально-техническое училище. Это означает, что потоковое обучение ассоциируется с неудачей, а не с выбором. Это принуждение к потоковому обучению вместо того, чтобы позволить тем, у кого есть сильные стороны и чёткая карьерная ориентация, выбрать правильный путь », — сказала г-жа Нга.

По её словам, вступительный экзамен в 10-й класс превращается в «миниатюрный национальный экзамен» с большой нагрузкой. В то же время старшая школа — это общеобразовательная ступень, а значит, каждый ученик имеет право учиться.

По словам российского делегата, низкий процент поступления учащихся в среднюю школу в некоторых населенных пунктах свидетельствует о том, что у нас не обеспечен должным образом доступ к 12-летнему общему образованию.

« Когда я смотрю на усталые, унылые лица 14–15-летних детей, находящихся под давлением экзаменов, читаю отчаянные письма детей, которые не сдали вступительные экзамены в старшую школу, у меня сжимается сердце. Происходит ещё один тревожный парадокс: государственные экзамены слишком напряжённые, многие ученики, несмотря на хорошую учёбу, не могут сдать конкурсные экзамены, в результате ученики из бедных семей вынуждены учиться в частных школах, где плата за обучение не по карману их семьям », — сказал делегат.

Исходя из этих болезненных реалий, женщина-делегат рекомендовала, что в 2026-2027 учебном году необходимо открыть двери в среднюю школу, систематически инвестировать в профессионально-технические средние школы и уважать право выбора учащихся.

Она подчеркнула необходимость усовершенствования экзаменов и корректировки метода приема в 10-й класс с целью снижения давления и создания больших возможностей для учащихся.

« Оптимизация должна основываться на добровольности и способностях, а не превращать потоковое обучение в препятствие с 9-го класса. Необходимо строить потоковое обучение, основанное на праве на обучение. Обеспечить достаточное количество мест в государственных средних школах, чтобы ученикам не приходилось принуждать их к потоковому обучению », — сказал делегат Нга.

Английский

Источник: https://vtcnews.vn/dbqh-nhoi-long-truoc-nhung-guong-mat-14-15-tuoi-bo-pho-vi-ap-luc-thi-cu-ar990985.html