В рамках программы по изучению хода выполнения Резолюции 29-NQ/TW о фундаментальной и всеобъемлющей реформе образования и профессиональной подготовки, рабочая группа Руководящего комитета по 10-летнему обзору Резолюции 29 под руководством заместителя министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг недавно провела рабочее заседание с провинциальным комитетом партии Тайбинь .
В рабочей сессии также принял участие Нгуен Тьен Тхань, заместитель секретаря провинциального комитета партии и председатель провинциального народного совета провинции Тхайбинь.
Г-н Фам Нгок Тхуонг, заместитель министра образования и профессиональной подготовки (источник фото: Министерство образования и профессиональной подготовки).
Согласно отчету провинциального комитета партии «Тайбинь», в последнее время провинция разработала и приняла множество механизмов, политик, программ, планов и проектов для реализации Резолюции 29, исходя из того, что « образование является первостепенным национальным приоритетом».
Провинция также сосредоточила свои усилия на серьезной и всесторонней реформе основных элементов образования и профессиональной подготовки, добившись при этом многих положительных результатов.
В частности, 100% дошкольных учреждений в провинции эффективно внедрили тематическую программу «Создание дошкольных учреждений, ориентированных на ребенка»; и с 2013 года по настоящее время они неизменно достигают 3-го уровня всеобщего начального образования.
Особое внимание уделялось развитию одаренных учеников (три золотые медали на Международной математической олимпиаде (ИМО) в течение трех лет подряд); достигнут показатель профессиональной подготовки более 90% на обоих уровнях; и обеспечено достаточное количество учителей английского языка в начальной школе еще до начала общеобразовательной программы 2018 года.
В рамках усилий по развитию педагогического состава провинция Тхайбинь издала документ о переводе учителей дошкольных учреждений, работающих по контракту, на государственные должности, оперативно решив проблему нехватки воспитателей в дошкольных учреждениях.
Что касается финансовых механизмов, следует отметить, что средние бюджетные расходы на образование и профессиональную подготовку в провинции с 2013 по 2023 год превысили 20% от общих расходов местного бюджета.
Что касается трудностей и ограничений, провинциальный комитет партии «Тайбинь» заявил: «Некоторые учебные заведения имеют небольшие размеры, что затрудняет выполнение требований общеобразовательной программы 2018 года;
В некоторых учебных заведениях структура кадрового обеспечения еще не синхронизирована; материально-техническая база по-прежнему не соответствует стандартам; а качество подготовки выдающихся студентов национального уровня не является устойчивым.
Выступая на встрече, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг отметила, что провинция Тхайбинь оперативно и всесторонне распространила Резолюцию 29; очень рано опубликовала Программу действий и эффективно ее реализовала, достигнув многих замечательных результатов.
«Чем больше мы внедряем инновации, тем больше трудностей и проблем нам предстоит преодолеть. Поэтому инновации должны иметь дорожную карту, направленность и ключевые приоритеты, а не распыляться на слишком много; излишняя нетерпеливость или чрезмерный перфекционизм недопустимы», — отметил заместитель министра.
Подчеркивая роль руководителей образовательных учреждений в реформе образования, заместитель министра образования и профессиональной подготовки заявил: «Инновациям будет очень трудно добиться успеха, если руководитель учреждения не обладает необходимыми знаниями и не может вдохновлять своих подчиненных».
Заглядывая в будущее, заместитель министра Фам Нгок Тхуонг предложила местным властям тщательно планировать сеть, обеспечивая ее эффективность; активно и синхронно внедрять инновации в основные элементы образования; а также реформировать финансовые механизмы и инфраструктуру в направлении стандартизации, «а не пытаться подогнать ногу под обувь».
Что касается социализации образования, заместитель министра заявил, что необходимо правильно понимать, что социализация – это не просто поддержка или благотворительность, а мобилизация всех ресурсов для инвестиций, начиная от механизмов и политики и заканчивая надлежащим использованием всех социальных ресурсов; социализация должна быть связана с государственными инвестициями, а также с автономией и подотчетностью образовательных учреждений.
Ранее тем утром рабочая группа провела проверку выполнения Резолюции 29 в районном комитете партии Тхай Тхуй провинции Тхай Бинь.
Согласно отчетам местных партийных комитетов, при выполнении Постановления № 29 район сосредоточил усилия на направлении и эффективном осуществлении комплексной реформы основных элементов образования и профессиональной подготовки с акцентом на развитие качеств и способностей обучающихся, достигнув многих положительных результатов.
В частности, провинция достигла 2-го уровня грамотности, всеобщего дошкольного образования для 5-летних детей, всеобщего начального образования 3-го уровня и всеобщего неполного среднего образования 3-го уровня. Также завершилось объединение 41 школы (больше, чем в провинции Тайбинь).
За последние 10 лет весь район инвестировал более 800 миллиардов донгов (включая почти 117 миллиардов донгов из социальных взносов) в строительство и ремонт объектов, а также приобретение оборудования для обеспечения учебного процесса.
Примечательно, что в 2019 году Департамент образования и профессиональной подготовки района Тай Тхуй был выбран Министерством образования и профессиональной подготовки в качестве единственного подразделения в стране, выдвинувшего кандидатуру на премию, организованную ЮНЕСКО в сотрудничестве с правительством Японии, по теме «Образование для устойчивого развития».
Выражая особую озабоченность по поводу вопроса о преподавателях и сотрудниках управления образованием, заместитель министра Фам Нгок Тхуонг заявила на рабочем совещании: «Во всем решающим фактором являются люди, а в образовании и профессиональной подготовке человеческий фактор еще важнее. Только с хорошими учителями могут быть хорошие ученики».
«Никто не одобряет насилие в школах или завышенные сборы. Когда происходят нарушения, с ними необходимо бороться. Но решение должно быть спокойным, справедливым, разумным и сострадательным, чтобы имидж школы и учителей оставался достойным и уважаемым обществом».
«Для достижения этой цели каждый учитель должен быть образцом для подражания в обществе», — призвал учителей, участвовавших во встрече, заместитель министра Фам Нгок Тхуонг, выразив также надежду, что местные партийные комитеты и органы власти разделят и поймут многочисленные трудности, с которыми в настоящее время сталкивается преподавательский состав.
Источник
Комментарий (0)