Инновации в образовании: хорошие учителя воспитывают хороших учеников!

Продолжая программу обзора реализации Резолюции 29-NQ/TW о фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении, рабочая делегация Руководящего комитета, подводящего итоги 10 лет реализации Резолюции 29, во главе с заместителем министра образования и обучения Фам Нгок Тыонгом, недавно провела рабочую сессию с партийным комитетом провинции Тхай Бинь .

На встрече также присутствовал заместитель секретаря провинциального комитета партии, председатель Народного совета провинции Тхайбинь Нгуен Тиен Тхань.

Хорошая реформа образования позволит вырастить хороших учеников. Изображение 1 — Г-н Фам Нгок Тхыонг, заместитель министра образования и обучения (источник фото: Министерство образования и обучения).

Согласно отчету партийного комитета провинции Тхайбинь, в последнее время провинция разработала и опубликовала множество механизмов, политик, программ, планов и проектов по реализации Резолюции 29 с точки зрения того, что « образование является важнейшей национальной политикой».

Провинция также уделяет большое внимание активному и синхронному внедрению инноваций в основные элементы образования и обучения, благодаря чему достигает множества положительных результатов.

В частности, 100% детских садов провинции эффективно реализовали тему «Создание детских садов, ориентированных на ребенка»; с 2013 года по настоящее время они всегда обеспечивали всеобщее начальное образование на уровне 3;

Особое внимание уделяется подготовке отличников (3 золотые медали Международной математической олимпиады (ММО) в течение 3 лет подряд); уровень профессиональной подготовки составляет более 90% на обоих уровнях; учителей английского языка на начальном уровне достаточно для начала реализации общеобразовательной программы 2018 года.

В ходе работы по формированию команды компания Thai Binh выпустила документ о преобразовании работающих по контракту воспитателей дошкольных учреждений в государственных служащих, что позволило оперативно решить проблемы, связанные с коллективом воспитателей дошкольных учреждений.

Что касается финансового механизма, то следует отметить, что расходы бюджета провинции на образование и обучение в период с 2013 по 2023 год в среднем составляли более 20% от общих расходов местного бюджета.

Относительно трудностей и ограничений партийный комитет провинции Тхайбинь заявил: Некоторые учебные заведения невелики по размеру, поэтому им сложно выполнить требования общеобразовательной программы 2018 года;

Структура кадрового состава в некоторых учебных заведениях неоднородна, материальная база по-прежнему не соответствует стандартам, качество подготовки отличников национального уровня не является стабильным.

Выступая на рабочем заседании, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг признал, что Тхай Бинь всесторонне и оперативно распространил Резолюцию 29, очень рано опубликовал Программу действий и эффективно реализовал ее, достигнув многих замечательных результатов.

«Чем больше инноваций, тем больше сложностей и вызовов. Поэтому инновации должны иметь дорожную карту, фокус и ключевые моменты, а не быть разбросанными; излишняя нетерпеливость или излишний перфекционизм недопустимы», — отметил замминистра.

Подчеркивая роль руководителей образовательных учреждений в инновациях в сфере образования и обучения, заместитель министра образования и обучения подтвердил: «Если руководители не информированы и не могут «передать страсть» своим подчиненным, добиться успеха в инновациях будет очень сложно».

В ближайшее время заместитель министра Фам Нгок Тхыонг предложил местным органам власти провести качественную работу по планированию сетей, обеспечив эффективность; активно и синхронно внедрять инновации в основные элементы образования; внедрять инновации в финансовые механизмы и учреждения для стандартизации, «а не подгонять ногу под конкретную обувь».

Говоря о социализации, заместитель министра заявил, что необходимо иметь соответствующее понимание того, что социализация - это не только поддержка и благотворительность, но и мобилизация всех ресурсов для инвестирования, от механизмов и политики до надлежащей мобилизации всех социальных ресурсов; социализация должна быть связана с государственными инвестициями, с автономией и самостоятельной ответственностью образовательных учреждений.

Ранее, тем же утром, рабочая делегация ознакомилась с ходом реализации Резолюции 29 в партийном комитете района Тхай Туй провинции Тхай Бинь.

Согласно отчету местного партийного комитета, реализуя Постановление 29, район сосредоточил усилия на руководстве и эффективном внедрении синхронных инноваций основных элементов образования и обучения в направлении сосредоточения внимания на развитии качеств и способностей учащихся, достигнув многих положительных результатов.

В частности, достижение ликвидации неграмотности на уровне 2, всеобщее дошкольное образование для пятилетних детей, всеобщее начальное образование на уровне 3 и всеобщее неполное среднее образование на уровне 3. Завершение слияния 41 школы (больше всего в провинции Тхайбинь).

За 10 лет весь округ инвестировал более 800 миллиардов донгов (из которых около 117 миллиардов донгов было социализировано) в строительство и ремонт объектов, а также приобретение оборудования для обучения.

Примечательно, что в 2019 году Министерство образования и профессиональной подготовки выбрало Департамент образования и профессиональной подготовки Таиланда в качестве единственного подразделения в стране, номинированного на премию ЮНЕСКО в сотрудничестве с правительством Японии, тема которой — «Образование в интересах устойчивого развития».

Выразив особую обеспокоенность проблемой учителей и администраторов образования, заместитель министра Фам Нгок Тхыонг заявил на встрече: «Во всём решающим фактором являются люди, а в образовании и обучении человеческий фактор ещё важнее. Только с хорошими учителями у нас могут быть хорошие ученики».

Никто не одобряет насилие в школе или завышение цен. Если есть нарушения, с ними нужно бороться. Но это должно быть спокойно, с правильным человеком, с правильной работой, с разумом и состраданием, чтобы обеспечить достойный и уважаемый обществом имидж школы и учителей.

«Для этого каждый учитель должен быть примером для общества, достойным уважения», — посоветовал учителям, участвовавшим во встрече, заместитель министра Фам Нгок Тыонг, а также выразил надежду, что местные органы власти и партийные комитеты поймут и разделят многочисленные трудности, с которыми сегодня сталкиваются учителя.

Источник