Инновации в образовании

- В последнее время в школах провинции активно реализуется соревновательное движение «Инновации и креативность в управлении, преподавании и обучении» в синхронной форме, связанное с профессиональными задачами, что способствует продвижению инноваций в методах преподавания и эффективности обучения учащихся.

Урок с использованием смарт-телевизора, подключенного к интернету, в средней школе Вьет Бак.

Начиная с 2020-2021 учебного года, общеобразовательная программа 2018 года будет внедряться синхронно по всей провинции. В ответ на потребность в инновациях в содержании, методах и формах оценки, сектор образования определил продвижение движения подражания «Инновации и креативность в управлении, преподавании и обучении» как важное решение, способствующее эффективному выполнению образовательных задач в новый период.

Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки г-н Данг Хонг Куонг заявил: «Департамент выпустил руководящие указания по реализации инициативных движений на каждом уровне образования; в то же время он требует от образовательных учреждений разработки конкретных планов, связывающих эти движения с практическими условиями и профессиональными задачами каждого подразделения».

Следуя рекомендациям отрасли, многие школы выбрали инновационный контент, близкий к существующей практике преподавания, например, расширили применение информационных технологий и организовали практические занятия по темам. В то же время учителям предписано заблаговременно корректировать планы уроков в соответствии со способностями учащихся, сочетать оценку результатов работы и повышать интерактивность во время занятий…

Например, в начальной школе Хоанг Донг (район Там Тхань) г-жа Хоанг Ла Лан Хуен внедрила инициативу «Методы преподавания изобразительного искусства с целью развития творческих способностей и эстетического восприятия у учащихся начальной школы» (2023-2024 учебный год). Г-жа Хуен отметила: «Содержание инициативы сосредоточено на разработке гибких учебных планов, построении лекций в соответствии с практическими темами, сочетании практических занятий и оценке результатов работы. После года реализации процент учащихся, успешно завершивших курс, увеличился с 48,5% до 57,3%, при этом ни один ученик не провалил обучение».

Реализация движения на практике показывает, что многие учителя активно предлагали инициативы и модели обучения, соответствующие особенностям предмета и условиям школы. В некоторых школах расширили профессиональную деятельность в открытом направлении, создали общее хранилище цифровых учебных ресурсов, организовали занятия, сочетающие очное и онлайн-обучение, для удовлетворения разнообразных учебных потребностей; интегрировали жизненные навыки, воспитание жизненных ценностей и идеологическую ориентацию в каждое учебное мероприятие в соответствии с комплексными требованиями новой общеобразовательной программы.

В средней школе для одаренных детей имени Чу Ван Ан преподавательский состав предложил множество инновационных методов обучения, направленных на развитие критического мышления и навыков презентации у учащихся. Благодаря инновациям в учебной среде многие ученики смогли проявить свою креативность и применить знания на практике. Типичный пример — Ле Дык Ань, ученик класса 11E2, руководитель проекта «Scoobeedoo — органические продукты из дрожжей», который занял первое место на провинциальном конкурсе студенческих стартапов 2024 года. Дык Ань сказал: «На уроках учителя вдохновляли учеников новыми методами обучения, поощряя их задавать вопросы, активно исследовать и практиковаться. Благодаря этому я стал более уверенным в себе, знаю, как развивать идеи и выражать свое мнение перед комиссией».

Согласно данным школ, с 2023-2024 учебного года по настоящее время в целом по сектору было зарегистрировано более 2100 инициатив по внедрению инноваций в методы обучения учителей, из которых около 500 инициатив были признаны на низовом уровне, а 30 инициатив были предложены для рассмотрения на провинциальном уровне. Содержание инициатив сосредоточено на улучшении методов обучения, внедрении инновационных форм оценки и развитии потенциала учащихся. Некоторые инициативы были реализованы как в очном, так и в онлайн-обучении, поддерживая управление и повышая профессиональную эффективность.

Благодаря движению за подражание, а также внедрению соответствующих инициатив и моделей в каждом учебном заведении, качество преподавания и обучения в провинции претерпело множество позитивных изменений. Отмечается, что за последние два учебных года около 99% учащихся начальной школы были признаны завершившими учебную программу; на уровне средней и старшей школы более 70% учащихся показали хорошие или отличные результаты. Примечательно, что в 2024-2025 учебном году по всей провинции 34 ученика получили национальные награды за отличные успехи в учебе, что на 1 награду больше, чем в предыдущем учебном году; показатель окончания средней школы достиг 99,19%, увеличившись на 0,09%.

Благодаря достигнутым результатам, вся отрасль продолжает уделять внимание повышению качества инициатив, тиражированию эффективных моделей и совершенствованию подготовки специалистов по инновационным разработкам. Таким образом, движение за внедрение инноваций и творчества в сфере управления, преподавания и обучения становится движущей силой перемен в школах и среди учителей, постепенно удовлетворяя потребности в образовательных инновациях.

Источник: https://baolangson.vn/chuyen-bien-tu-phong-trao-thi-dua-5054870.html