На этот раз корреспондент газеты «Дай Доан Кет» взял интервью у министра образования и профессиональной подготовки Нгуена Ким Сона о ключевых задачах и решениях в учебном году по внедрению выпускных классов новой общеобразовательной программы.
Последний этап инноваций
Репортер: Министр, новый учебный год начался. Согласно дорожной карте, с 2024-2025 учебного года общеобразовательная программа 2018 года будет официально применяться во всех классах. Это также первый учебный год, в котором выпускные экзамены в старшей школе будут организованы по новому плану, отвечающему требованиям инновационной общеобразовательной программы. Какие инструкции получило Министерство образования и профессиональной подготовки на этот важный учебный год?
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон: В 2024-2025 учебном году весь сектор образования будет стремиться к лучшему и максимально эффективному выполнению поставленных задач в духе поощрения дисциплины, ответственности, инноваций и повышения качества.
Недавний путь инноваций в сфере общего образования, хотя и сопряженный со многими трудностями, также демонстрирует решимость и усилия всей политической системы, органов власти всех уровней и всего сектора образования по постепенному формированию инновационного мышления у тех, кто внедряет инновации и извлекает из них выгоду, а также убеждает общество в положительных результатах инноваций.
Осознавая важность этого учебного года, Министерство образования и профессиональной подготовки начало подготовку, начиная с предыдущих учебных лет. Например, план проведения выпускных экзаменов в старших классах средней школы на 2025 год был разработан, широко обсужден и получил высокую общественную поддержку. Сразу после публикации плана Министерство образования и профессиональной подготовки начало подготовку к выпускным экзаменам в старших классах средней школы 2025 года. Ожидается, что Правила проведения выпускных экзаменов в старших классах средней школы 2025 года будут опубликованы в ноябре 2024 года. При разработке правил также учитывалась их долгосрочная стабильность, что облегчает их реализацию учащимся, учителям, школам и местным органам власти.
Кроме того, процесс подготовки к выпускному экзамену в средней школе 2025 года необходимо апробировать в достаточно широких масштабах для оценки, поэтому Департаменты образования и профессиональной подготовки подготовили планы для этой работы и одновременно отработали меры по избежанию рисков при проведении официального экзамена.
Недавний путь инноваций в сфере общего образования, хотя и сопряженный со многими трудностями, также демонстрирует решимость и усилия всей политической системы, органов власти всех уровней и всего сектора образования по постепенному формированию инновационного мышления у тех, кто внедряет инновации и извлекает из них выгоду, а также убеждает общество в положительных результатах инноваций.
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон
В этом году Министерство образования и профессиональной подготовки очень рано опубликовало расписание учебного года и новые руководящие принципы на учебный год для каждого уровня образования, в которых конкретно упоминаются каждая задача и работа, которую необходимо выполнить, включая две важные задачи: руководство эффективной реализацией Программы общего образования 2018 года для выпускных классов всех уровней образования и подготовка условий для организации выпускных экзаменов в средней школе в 2025 году.
На конференциях и совещаниях всего сектора руководители Министерства образования и профессиональной подготовки, представители департаментов образования и профессиональной подготовки и образовательных учреждений обменивались опытом, выявляли трудности, предлагали и находили решения для их устранения. Помимо руководства и руководства специализированными подразделениями, Министерство образования и профессиональной подготовки также внимательно следило за выполнением каждой важной задачи и работы в новом учебном году 2024-2025, планируя поддержку и сопровождение местных органов власти.
Создание стимулов для «удержания» учителей
На пятом году реализации новой программы во многих населённых пунктах по-прежнему ощущается нехватка учителей, особенно учителей, преподающих интегрированные предметы и новые предметы. Это одна из «запланированных» проблем для многих населённых пунктов с началом нового учебного года. Какие решения Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает для решения этой проблемы в 2024-2025 учебном году, господин министр?
В настоящее время в стране насчитывается около 1,6 миллиона учителей. В 2023-2024 учебном году весь сектор принял на работу 19 474 учителя, однако число учащихся постоянно растёт, что приводит к увеличению числа классов. В 2023-2024 учебном году число классов средней школы увеличилось на 7 198, что эквивалентно увеличению числа учителей на 13 676 человек; число классов старшей школы увеличилось на 1 213, что эквивалентно увеличению числа учителей на 2 729 человек по сравнению с 2022-2023 учебным годом, что привело к нехватке учителей в большинстве населённых пунктов.
По предварительным данным с мест, нехватка учителей в 2024-2025 учебном году по сравнению с 2023-2024 учебным годом увеличилась на 19 856 человек. Основная причина – продолжающийся рост численности учащихся, что приводит к увеличению числа классов. Например, в дошкольных учреждениях число групп увеличилось на 2 327, а в общеобразовательных – на 7 150 классов.
Чтобы разрешить эту ситуацию, Министерство образования и профессиональной подготовки поручило местным органам власти набрать все квоты и разместить заказы на подготовку учителей; университеты активно организуют обучение по новым предметам, учителям этнических языков и т. д.
«В 2024-2025 учебном году сфера образования, как и вся страна, продолжит концентрироваться на реализации основных задач, поставленных в Резолюциях и основных политических курсах Партии, Национального собрания и Правительства, продолжая внедрять инновации в сфере образования и обучения.
В новом учебном году в духе укрепления дисциплины, ответственности, инноваций и повышения качества вся сфера образования будет стремиться к лучшему и максимальному выполнению поставленных целей.
Кроме того, Министерство образования и профессиональной подготовки продолжит совершенствовать систему политик и законов для повышения статуса учителей, включая Закон об учителях, который будет представлен в Национальную ассамблею с целью создания правового коридора для принятия политики в области оплаты труда, найма, использования, управления, поощрения, вознаграждения... и предоставления сектору образования возможности активно набирать, мобилизовать и трудоустраивать учителей.
Министерство образования и профессиональной подготовки будет координировать работу с Министерством внутренних дел, чтобы консультировать компетентные органы по распределению оставшихся квот на персонал в соответствии с Решением № 72 Центрального правительства; решительно призывать местные органы власти к набору всех сотрудников, назначенных в предыдущие годы, и к назначению дополнительных сотрудников. В то же время, в рамках своих полномочий и с учетом конкретных социально-экономических условий, давать указания местным органам власти разработать соответствующую политику поддержки местных педагогических кадров, способствуя укреплению доверия и спокойствия учителей в процессе их работы.
В последнее время льготная политика для студентов педагогических вузов, изменения в базовой заработной плате и т. д. положительно повлияли на выбор студентов в пользу педагогического образования. Во многих регионах были разработаны и внедрены специальные механизмы и меры, направленные на создание стимулов для привлечения и «удержания» учителей. Закон об учителях разрабатывается с учётом практических потребностей... Всё это свидетельствует о важных шагах по решению кадровых проблем.
Закон об учителях ждали учителя уже давно. Господин министр, расскажите, пожалуйста, о ходе работы над проектом Закона об учителях?
Как известно, учителя играют важнейшую роль в определении качества образования. Реальность показывает, что развитие образования зависит от развития преподавательского состава. Результаты образовательных инноваций зависят от инновационного потенциала каждого учителя. Таким образом, качество образования во многом зависит от качества преподавательского состава. Качество учителей зависит от многих факторов. Помимо индивидуальных усилий, важную роль играют стремление каждого учителя к постоянному обучению, корпоративная политика, рабочая среда, методы отбора, найма и развития учителей.
Осознавая это, Министерство образования и профессиональной подготовки в течение длительного времени активно готовило теоретические и практические основы для предложения партии, государству и Национальной ассамблее о разработке отдельного закона, регулирующего деятельность учителей. Постоянный комитет Национальной ассамблеи согласился к апрелю 2024 года представить Национальной ассамблее проект Закона об учителях в Программу развития законодательства 15-го созыва. Это хорошая новость, отвечающая ожиданиям 1,6 миллиона учителей, работающих в образовательных учреждениях по всей стране.
Получив поручение возглавить разработку Закона об учителях, после периода разработки, сопровождавшегося многочисленными задачами, сложными процессами и сложным новым содержанием, 13 мая 2024 года Министерство образования и профессиональной подготовки представило проект Закона об учителях для широкого сбора общественного мнения.
В 2024-2025 учебном году сфера образования продолжит анализ, пересмотр и дополнение системы нормативно-правовых актов, обращая внимание на возникающие практические вопросы, требующие корректировки для устранения трудностей и препятствий; создавая благоприятные механизмы и политику развития образования и профессиональной подготовки. В частности, приоритет будет отдан выделению ресурсов на завершение разработки Закона об учителях – законопроекта, который решит одну из важнейших проблем в сфере образования – развитие педагогических кадров.
27 августа проект закона «Об учителях» был представлен Правительством на специальной сессии по вопросам законотворчества для доработки и представления Постоянной комиссии Национальной ассамблеи в установленном порядке. Согласно плану, проект закона «Об учителях» будет представлен Национальной ассамблее для рассмотрения и предварительного обсуждения на восьмой сессии (октябрь 2024 года), а также рассмотрен и одобрен на девятой сессии (май 2025 года).
Упростить и обеспечить качество регистрации
2024-2025 учебный год также станет первым годом, когда выпускные экзамены в старшей школе будут организованы по новому плану, отвечающему требованиям инновационной общеобразовательной программы. Итак, какие изменения произойдут в системе приема в университеты с 2025 года, господин министр?
- Наряду с процессом продвижения университетской автономии, порядок приёма в университеты претерпел множество изменений, которые в последнее время принесли определённые результаты. В условиях, когда общее образование выходит на завершающий этап инноваций, а выпускные экзамены в старших классах начинают вводиться в первый год в соответствии с новым планом, корректировки и нововведения в приёмной комиссии необходимы для того, чтобы отреагировать на все инновации, от общего образования до университетского.
Исходя из этой ориентации, Министерство образования и профессиональной подготовки в настоящее время рассматривает и дорабатывает проект новых правил зачисления на 2025 год, стремясь к упрощению, созданию удобства для студентов и общества, обеспечению качества зачисления и равных возможностей для кандидатов. Высшие учебные заведения по-прежнему придерживаются принципа автономии в вопросах зачисления, но им предстоит и далее развивать социальную ответственность.
Уважаемый министр, начался учебный год 2024-2025. Что бы вы хотели сказать учителям и учащимся по всей стране в этот важный учебный год?
Чем выше социально-экономическое развитие страны, тем выше требования к образованию и профессиональной подготовке. Никогда ранее на сферу образования не возлагалась такая большая ответственность, честь и вызов, как сегодня. В прошлом учебном году вся сфера приложила огромные усилия для преодоления многочисленных трудностей и вызовов.
Учебный год 2023-2024 завершился со многими хорошими результатами, начался новый учебный год 2024-2025, и от имени руководства Министерства образования и профессиональной подготовки я признаю, хвалю и благодарю выдающиеся усилия руководства, преподавателей, сотрудников всей отрасли и студентов в прошедшем учебном году.
Накануне нового учебного года я надеюсь, что каждый руководитель, преподаватель и весь персонал во всем секторе продолжат прилагать новые усилия, новую решимость, новые решения, продвигая прекрасные традиции сектора образования, чтобы продолжать развивать вьетнамское образование в соответствии с требованиями и задачами, поставленными Партией и Государством.
Желаем учителям больше радости и мотивации работать и вносить свой вклад. Желаем ученикам в новом учебном году много творчества и прогресса!
Большое спасибо, господин министр!
В 2024-2025 учебном году сфера образования продолжит анализ, пересмотр и дополнение системы нормативно-правовых актов, уделяя внимание практическим вопросам, требующим корректировки для устранения трудностей и препятствий, а также созданию благоприятных механизмов и политики для развития образования и профессиональной подготовки. В частности, приоритетное внимание будет уделено выделению ресурсов на завершение разработки Закона об учителях – законопроекта, который решит одну из важнейших проблем в сфере образования – развитие педагогических кадров.
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон
Source: https://daidoanket.vn/bo-truong-bo-gddt-nguyen-kim-son-nam-hoc-moi-de-cao-ky-cuong-doi-moi-sang-tao-nang-cao-chat-luong-10289298.html
![[Морские новости] Более 80% мировых контейнерных перевозок находится в руках MSC и крупных судоходных альянсов.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/16/6b4d586c984b4cbf8c5680352b9eaeb0)
Комментарий (0)