«Хранитель огня» человечества
По словам г-жи Нгуен Тхи Там, директора начальной школы Тран Лам (округ Тран Лам, Хынг Йен ), в эпоху цифровой трансформации и применения искусственного интеллекта женщины-учителя не только передают знания, но и создают будущее.
Пионеры инновационных методов обучения, вдохновляющие и поддерживающие страсть к профессии в век технологий, они также учатся всю жизнь, готовые адаптироваться к изменениям новой эпохи; в то же время они являются мостом между человеческими знаниями и душами детей, между бездумными данными машин и человеческими ценностями людей.
Хотя технологии и искусственный интеллект могут помочь в разработке уроков, выставлении оценок или сборе данных, только сердечность и сочувствие учителей, особенно учителей-женщин, могут помочь процессу обучения превратиться в эмоциональное путешествие, воспитать личность и пробудить в учениках любовь к знаниям.
Цифровые технологии помогают учителям снизить рабочую нагрузку, найти баланс между работой и личной жизнью и создать творческую атмосферу для преподавания. Лекции проводятся с помощью видео, интерактивных игр и визуальных обучающих материалов, что делает учебный процесс более живым, а учебный процесс — более интересным. Уверенное применение технологий женщинами-учителями также вдохновляет учеников на преодоление стереотипа о том, что «технологии — это мужская сфера», способствуя достижению гендерного равенства в образовании .
По словам г-жи Чан Тхи Туй, преподавателя английского языка в средней школе Дык Хоп (Хынг Йен), цифровые технологии и искусственный интеллект открывают перед женщинами-учителями множество возможностей для саморазвития. Благодаря искусственному интеллекту и открытым хранилищам ресурсов учителя могут быстро находить образцы лекций и учебных материалов по всему миру. Платформы онлайн-обучения и виртуальные семинары помогают учителям быть в курсе современных образовательных тенденций, не ограничиваясь пространством и временем.
Все женщины-учителя сходятся во мнении, что искусственный интеллект не может заменить человека. ИИ может помочь в подготовке уроков, составлении вопросов и оценке способностей учеников, но он не способен понять эмоции, настроение или тонкие вибрации детей во время процесса обучения.
«ИИ — это инструмент, но учителя — это сердце образования. Мы не учим машины, а учим людей, учим быть людьми», — подчеркнула г-жа Тран Тхи Туй.
Пусть женщины-учителя осваивают технологии
Однако путь цифровой трансформации для женщин-учителей никогда не был лёгким. Г-жа Чан Тхи Туй откровенно признала, что многие учителя, особенно среднего возраста, обладают ограниченными цифровыми навыками и неуверенно используют технологические инструменты. Во многих школах, особенно в сельской местности, несинхронизированная инфраструктура, слабые сети и нехватка оборудования затрудняют внедрение цифрового обучения.
Кроме того, стремительное развитие ИИ порождает новые опасения: риск зависимости от технологий, утрату традиционных педагогических навыков и этические проблемы в преподавании. Многие учителя сталкиваются с ситуациями, когда ученики используют ИИ для списывания и копирования работ, что вынуждает учителей проявлять больше креативности при тестировании и оценке. «Самая большая проблема — найти баланс между технологиями и человечностью, между вспомогательными инструментами и сутью педагогической профессии», — отметила г-жа Чан Тхи Туй.
Г-жа Нгуен Тхи Там считает, что сложность работы женщин-учителей заключается в «двойной роли» между работой и семьёй. Женщины — одновременно учителя, матери и жёны, поэтому времени на изучение и исследование новых технологий у них крайне мало. Самостоятельное изучение и тестирование нового программного обеспечения и платформ требует больших усилий.
Г-жа Фам Тхи Хыонг, заместитель директора начальной школы Ле Хонг Фонг (округ Тхай Бинь, Хынг Йен), подчеркнула важность готовности к переменам и постоянному обучению. Это не просто умение использовать технологии или освоить несколько программ, но и смелость пробовать, смелость учиться, открытость новому и сохранение гуманистического духа. Искусственный интеллект может изменить подход к обучению, но именно учителя решают, как учатся ученики.
В этом духе многие женщины-учителя смело экспериментируют и применяют технологии в преподавании и управлении. Г-жа Фам Тхи Хыонг отметила, что школа всегда поощряет учителей использовать такие инструменты, как ChatGPT, Google Gemini, Canva, Kahoot, Quizizz или ClassPoint, для разработки ярких уроков. Искусственный интеллект также применяется в управлении и взаимодействии с родителями. Использование электронных табелей успеваемости, системы Edoc для проверки учебных планов и отчётов об успеваемости... управление становится гораздо более прозрачным и гибким.
Хотя индивидуальные усилия очень важны, для того чтобы женщины-учителя могли повысить свою роль в цифровую эпоху, решающим фактором является поддержка со стороны школ и сектора образования.
По мнению учителей, прежде всего, необходимо регулярно и на практике развивать и развивать цифровые навыки и навыки работы с искусственным интеллектом. Обучающие курсы должны охватывать как базовый, так и продвинутый уровень знаний, включая специальные темы для учителей-женщин, помогая им обрести уверенность в себе и преодолеть психологические барьеры. Кроме того, эффективным направлением станет создание в школе «клуба цифровых учителей» или профессионального обучающего сообщества. Что касается инфраструктуры, необходимо синхронно инвестировать в оборудование, интернет-соединение, защищенное авторским правом программное обеспечение и хранилища цифровых учебных материалов, интегрированных с искусственным интеллектом. Это является основным условием для учителей, особенно в сельской и горной местности, иметь равный доступ к технологиям с городскими.
Кроме того, необходимо создать дружелюбную и гибкую рабочую среду для женщин-учителей; сократить административные процедуры, создать условия для учёбы, исследований и баланса между карьерой и семьёй. Своевременная политика поощрения и поощрения учителей, являющихся пионерами в применении технологий, создаст мотивацию для распространения духа инноваций во всей отрасли.
По мнению г-жи Фам Тхи Хыонг, сфера образования должна укреплять сотрудничество с технологическими компаниями и международными организациями для отслеживания новых тенденций, организации семинаров и форумов по цифровой трансформации и гендерному равенству в образовании. Взаимодействуя с международной средой, женщины-учителя не только приобретают навыки, но и уверенно отстаивают свою позицию.
Отличительными чертами учителя являются эмоциональный интеллект, способность вдохновлять и любовь к профессии — качества, в которых женщины имеют особое преимущество. Когда эти качества сочетаются с технологическим мышлением и способностью быстро адаптироваться, женщины-учителя становятся новаторской силой, которая выведет вьетнамское образование в новую эру.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/nu-nha-giao-luc-luong-tien-phong-chuyen-doi-so-post753085.html
Комментарий (0)