Скоро появится система цифровой компетентности для учащихся

Согласно проекту циркуляра о внедрении Системы цифровой компетентности учащихся в национальной системе образования, который находится на рассмотрении Министерства образования и профессиональной подготовки , Система цифровой компетентности учащихся в национальной системе образования включает 6 областей компетентности, помогая учащимся приобретать цифровые компетенции, соответствующие каждому уровню и классу.

Представляя подразделение, ответственное за составление проекта структуры цифровой компетентности, д-р Нгуен Ань Зунг, заместитель директора Департамента высшего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), сказал, что структура цифровой компетентности представляет собой эталонную структуру стандартов и руководств по развитию цифровых компетенций, чтобы образовательные учреждения в национальной системе образования могли определять содержание и методы, помогающие учащимся приобретать цифровые компетенции, соответствующие каждому уровню образования.

Структура цифровой компетентности — это метод, помогающий учащимся приобретать цифровые компетенции, соответствующие каждому уровню образования. Фото: Ким Чи

Согласно проекту, структура цифровой компетентности учащихся национальной системы образования включает 6 областей компетентности (Изучение данных и информации; Коммуникация и сотрудничество в цифровой среде; Создание цифрового контента; Безопасность; Решение проблем; Использование искусственного интеллекта) с 24 компонентными компетенциями, разделенными на 4 уровня с 8 уровнями от базового до экспертного.

В каждой области компетенций Проект содержит подробное описание конкретных компонентных компетенций и их проявлений на каждом уровне: базовый - промежуточный - продвинутый - специализированный (каждый уровень состоит из 2 уровней).

Представитель группы по составлению, доцент, доктор До Ван Хунг, сообщил, что при составлении проекта Рамки цифровой компетентности группа по составлению использовала Рамку компетенций DigComp 2.2 в качестве эталонной рамки, поскольку это очень популярная рамка компетенций в Европе, на которую ссылаются многие страны, и в то же время интегрировала способность использовать искусственный интеллект.

Доцент д-р До Ван Хунг сообщил, что группа по составлению доклада также опиралась на рамки цифровой компетентности ЮНЕСКО и многих развитых стран мира для обеспечения глобальной интеграции. Однако он также должен соответствовать условиям Вьетнама и обеспечивать осуществимость, помогая учащимся приобретать необходимые цифровые компетенции.

Доцент доктор Хо Куок Банг, заместитель начальника отдела обучения (Национальный университет Хошимина), сказал, что Национальный университет Хошимина содействует разработке структуры цифровой компетентности для преподавателей системы. Циркуляр является очень важной основой для того, чтобы университет мог пересмотреть и усовершенствовать структуру цифровой компетентности преподавательского состава, отвечающую практическим потребностям. Г-н Бэнг также надеется, что одновременно с выпуском циркуляра Министерство образования и профессиональной подготовки получит конкретные инструкции, которые обеспечат внедрение относительно единого стандарта результатов для всех уровней образования по всей стране.

Г-н Труонг Ань Туан, вице-президент Клуба свободного и открытого программного обеспечения (VFOSSA), генеральный директор Information Solutions Joint Stock Company, выразил пожелание, чтобы при создании структуры цифровой компетентности содержание учебной программы представляло собой открытые учебные материалы для широкого распространения и повторного использования знаний...

Профессор, доктор Хоанг Ань Туан, ректор Университета социальных и гуманитарных наук (Вьетнамский национальный университет, Ханой), сказал, что учебное заведение стало пионером в интеграции цифровых навыков в программу преподавания и обучения. В последнее время школа успешно апробировала методы и инструменты для развития цифровых возможностей студентов и преподавателей.

Университет социальных и гуманитарных наук Вьетнамского национального университета в Ханое стал первым университетом во Вьетнаме, выпустившим Рамку цифровой компетентности для студентов. Этот первоначальный успех является важной основой для того, чтобы школа могла уверенно вносить свой вклад в реализацию Системы цифровой компетентности, направленной на повышение квалификации и адаптивности учащихся в контексте международной интеграции и промышленной революции 4.0.

Источник: https://danviet.vn/sap-co-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-20241103141024382.htm