Известный экономист однажды сказал мне: государственный бюджет ограничен, а потребности многочисленны и везде насущны. Например, если семья бедна и много детей, разумное инвестирование — отдать приоритет ребёнку, который способен прокормить всю семью.
Я постоянно размышлял над этим утверждением, изучая проект Закона о профессиональном образовании (с изменениями). Очевидно, что эта сфера должна быть приоритетной в силу своей миссии для экономики страны. Человеческие ресурсы – основа экономики, а профессиональное образование – это место, где формируется квалифицированная рабочая сила – решающий фактор национальной конкурентоспособности в период глобальной интеграции.
Мы требуем двузначного экономического роста. Этот рост – результат объединения строительных площадок и заводов, осуществляемого квалифицированными рабочими и техническими специалистами, которые непосредственно управляют производственным механизмом, превращая знания в продукцию, а технологии – в богатство.
В постановлении Политбюро № 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и подготовки кадров чётко указано: «Профессиональное образование играет ключевую роль в подготовке высококвалифицированных кадров». Тем самым миссия профессионального образования подтверждена!
Это не только решает проблему кадрового потенциала, но и повышает производительность труда, повышает конкурентоспособность экономики, открывает путь к самостоятельности и карьерному росту для миллионов молодых людей. По сути, это прямой мост между образованием и производством, между школой и рынком. Это не «поворот поневоле», а верный путь в будущее.
В контексте Четвёртой промышленной революции эта роль становится ещё более важной. Искусственный интеллект, автоматизация, зелёные технологии, возобновляемая энергетика… трансформируют рынок труда. Ряд старых профессий исчезает, ряд новых появляется. Если профессиональное образование не будет на шаг впереди, это приведёт к парадоксу: избытку рабочей силы и дефициту человеческих ресурсов. И тогда возможность прорыва ускользнёт на наших глазах.
Таким образом, профессиональное образование имеет историческую миссию: готовить кадры, не только владеющие своей профессией, но и способные адаптироваться, проявлять творческие способности и учиться на протяжении всей жизни, особенно применяя искусственный интеллект и цифровые платформы. Это подготовка не только «рабочих», но и граждан мира, способных построить успешную карьеру и работать в любой среде, как внутри страны, так и за рубежом. Эта миссия имеет как экономическое, так и социальное значение и отражает стратегическое видение страны, стремящейся к могуществу.
Чтобы воплотить эту миссию в реальность, необходимы фундаментальные, радикальные и долгосрочные решения.
Прежде всего , необходимо положить конец представлению о том, что «престижен только университет». Опыт развития многих стран, таких как Германия, Япония и Южная Корея, доказал, что сильная страна — это страна с большим количеством квалифицированных рабочих и инженеров-практиков. Вьетнам также должен сформировать культуру почитания профессии, ценя квалифицированных рабочих так же высоко, как и академические знания. В нынешних социальных условиях менталитет, основанный на ценности дипломов, всё ещё тяготеет к этому, и это непросто, но необходимо сделать.
Во-вторых , необходимо активно внедрять инновации в содержание и методы обучения. Программы профессионального обучения должны быть ориентированы непосредственно на потребности рынка, связаны с бизнесом и новыми технологиями. Невозможно обучать по замкнутой программе, оторванной от реальности. Каждое занятие должно быть пропитано духом современного производства, реальных боевых действий, каждая практика должна отражать реальные потребности заводов и производственных цехов. Особое внимание необходимо уделять цифровым технологиям, применению искусственного интеллекта, чтобы работники могли легко адаптироваться к изменениям на рынке труда.
В-третьих , интернационализировать систему профессионального образования. Вьетнамские специалисты не только обслуживают внутренний рынок, но и участвуют в глобальной цепочке создания стоимости. Поэтому профессиональные квалификации должны быть широко признаны, а программы обучения должны соответствовать региональным и мировым стандартам. Только тогда мы сможем экспортировать высококачественные кадры, что принесет стране иностранную валюту и повысит ее статус.
В-четвёртых , необходимы адекватные инвестиции. Качественное профессиональное образование не может существовать в устаревших мастерских с устаревшим оборудованием. Правительство должно рассматривать это как инвестиции в будущее, а не как сиюминутные расходы. В то же время, бизнес должен участвовать, поскольку именно он напрямую выигрывает от высококвалифицированной рабочей силы.
Наконец , необходимо разработать стратегию развития профессионального образования, увязанную с национальной стратегией развития человеческих ресурсов. Необходимо создать механизм привлечения экспертов и высококвалифицированных специалистов как из страны, так и из-за рубежа для участия в профессиональном обучении. Достижение любых социально-экономических целей невозможно без квалифицированных кадров.
Стремление к власти может быть реализовано только благодаря широкому применению достижений науки и техники, золотым умам и рукам миллионов высококвалифицированных работников во многих областях. Профессиональное образование должно играть ведущую роль, способствуя прорыву страны в новую эру развития!
Источник: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html
Комментарий (0)