Миссия профессионального образования

«Профессиональное образование играет ключевую роль в подготовке высококвалифицированных кадров»! Миссия профессионального образования подтверждена в партийном постановлении и на практике. Это одновременно и краткосрочное решение для повышения производительности труда и конкурентоспособности экономики, и долгосрочная цель – вывести Вьетнам на уровень великих держав.

Известный экономист однажды сказал мне: государственный бюджет ограничен, а потребности многочисленны и везде насущны. Например, если семья бедна и много детей, разумное инвестирование — отдать приоритет ребёнку, который способен прокормить всю семью.

Я постоянно думал об этом утверждении, изучая проект Закона о профессиональном образовании (с поправками). Совершенно очевидно, что этой сфере необходимо уделять приоритетное внимание из-за её роли в экономике страны. Человеческие ресурсы — это основа экономики, а профессиональное образование — это то, где создаются квалифицированные кадры, решающий фактор национальной конкурентоспособности в период глобальной интеграции.

Студенты Ханойского колледжа электромеханики на международном конкурсе профессиональных навыков. Фото: HCEM

Мы требуем двузначного экономического роста. Этот рост – результат объединения строительных площадок и заводов, осуществляемого квалифицированными рабочими и техническими специалистами, которые непосредственно управляют производственным механизмом, превращая знания в продукцию, а технологии – в богатство.

В постановлении Политбюро № 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и подготовки кадров чётко указано: «Профессиональное образование играет ключевую роль в подготовке высококвалифицированных кадров». Тем самым миссия профессионального образования подтверждена!

Это не только решает проблему кадрового потенциала, но и повышает производительность труда, повышает конкурентоспособность экономики, открывает путь к самостоятельности и карьерному росту для миллионов молодых людей. По сути, это прямой мост между образованием и производством, между школой и рынком. Это не «поворот поневоле», а верный путь в будущее.

В контексте Четвертой промышленной революции эта роль становится еще более важной. Искусственный интеллект, автоматизация, зеленые технологии, возобновляемая энергия… трансформируют рынок труда. Исчезает ряд старых рабочих мест, появляются новые. Если профессиональное образование не будет на шаг впереди, это приведет к парадоксу: избыток рабочей силы, но нехватка человеческих ресурсов. И тогда возможность для прорыва ускользнет от нас.

Таким образом, профессиональное образование имеет историческую миссию: подготовить рабочую силу, которая не только обладает необходимыми профессиональными навыками, но и способна адаптироваться, проявлять творческий подход и учиться на протяжении всей жизни, особенно применяя искусственный интеллект и цифровые платформы. Речь идёт не просто о подготовке «работников», а о подготовке граждан мира с прочной карьерой, способных работать в любой среде, как внутри страны, так и за рубежом. Эта миссия имеет как экономическое, так и социальное значение и демонстрирует стратегическое видение страны, стремящейся к могуществу.

Для воплощения этой миссии в жизнь необходимы фундаментальные, решительные и долгосрочные решения.

Прежде всего , нам необходимо положить конец представлению о том, что «престижным является только высшее образование». Путь развития многих стран, таких как Германия, Япония и Южная Корея, доказал, что сильная страна — это страна с большим количеством квалифицированных рабочих и инженеров-практиков. Вьетнаму также необходимо создать культуру уважения к профессии, ценя квалифицированных работников так же высоко, как и академические знания. В нынешней социальной среде менталитет, придающий большое значение дипломам, все еще сильно выражен, это непросто, но необходимо сделать.

Во-вторых , необходимо активно внедрять инновации в содержание и методы обучения. Программы профессионального обучения должны напрямую соответствовать потребностям рынка, быть связаны с бизнесом и новыми технологиями. Невозможно обучать по замкнутой программе, далекой от реальности. Каждое занятие должно отражать специфику современного производства, реальные условия труда, а каждая практика должна соответствовать реальным потребностям заводов и производственных цехов. Особое внимание следует уделить цифровым технологиям и применению искусственного интеллекта, чтобы работники могли легко адаптироваться к изменениям на рынке труда.

В-третьих , необходимо интернационализировать систему профессионального образования. Вьетнамские работники не только обслуживают внутренний рынок, но и участвуют в глобальной цепочке создания стоимости. Поэтому профессиональные квалификации должны широко признаваться, а программы обучения должны соответствовать региональным и мировым стандартам. Только тогда мы сможем экспортировать высококвалифицированных специалистов, что принесет стране иностранную валюту и повысит национальный статус.

В-четвёртых , необходимы адекватные инвестиции. Качественное профессиональное образование не может существовать в устаревших мастерских с устаревшим оборудованием. Правительство должно рассматривать это как инвестиции в будущее, а не как сиюминутные расходы. В то же время, бизнес должен участвовать, поскольку именно он напрямую выигрывает от высококвалифицированной рабочей силы.

Наконец , необходимо разработать стратегию развития профессионального образования, увязанную с национальной стратегией развития человеческих ресурсов. Необходимо создать механизм привлечения экспертов и высококвалифицированных специалистов как из страны, так и из-за рубежа для участия в профессиональном обучении. Достижение любых социально-экономических целей невозможно без квалифицированных кадров.

Стремление к власти может быть реализовано только благодаря широкому применению достижений науки и техники, золотым умам и рукам миллионов высококвалифицированных работников во многих областях. Профессиональное образование должно играть ведущую роль, способствуя прорыву страны в новую эру развития!

Источник: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html