Устранение барьеров для обеспечения равного доступа к образованию для людей с ограниченными возможностями

Доступ к образованию в целом и высшему образованию в частности для людей с ограниченными возможностями представляет собой сложную проблему из-за множества препятствий. Основные причины кроются во многих аспектах, включая семью, общество и самих людей.

Об этом говорили спикеры на семинаре «Нет барьеров, нет границ», организованном Академией журналистики и коммуникаций, факультетом социологии и развития совместно с Ханойской ассоциацией людей с ограниченными возможностями (DP Hanoi) во второй половине дня 4 апреля.

Спикеры ток-шоу «Нет барьеров, нет границ»

В своей вступительной речи доцент доктор Фам Хыонг Тра, заведующая кафедрой социологии и развития Академии журналистики и коммуникаций, отметила, что, согласно статистике Центра по проблемам инвалидности и развития за 2017 год, во Вьетнаме насчитывается около 6,1 миллиона человек с ограниченными возможностями здоровья, включая ограничения подвижности, нарушения зрения и слуха, что составляет около 7,8% населения. Из них 69,1% людей с ограниченными возможностями, умеющих читать и писать, в возрасте от 16 до 24 лет; лишь 0,1% людей с ограниченными возможностями обучаются в колледжах и университетах.

Вступительную речь произнес доцент, доктор Фам Хыонг Тра, заведующий факультетом социологии и развития Академии журналистики и коммуникаций.

Доступ к образованию в целом и к высшему образованию для людей с ограниченными возможностями по-прежнему крайне ограничен. Причины трудностей с доступом к образованию для людей с ограниченными возможностями кроются во многих факторах, включая семью, общество и самих людей с ограниченными возможностями. Информация о зачислении в обычные школы для учащихся с ограниченными возможностями не получила должного внимания и не была доведена до сведения учащихся и их семей.

Признавая существующие сегодня проблемы в доступе к высшему образованию для молодежи с ограниченными возможностями, факультет социологии и развития организовал дискуссию с целью создания площадки для обмена мнениями, повышения осведомленности и действий по достижению цели равного образования.

Путешествие к знаниям — возможности и проблемы

Выступая на церемонии, г-жа Дао Ту Хыонг, сотрудник Программы интеграции инвалидов Программы развития ООН (ПРООН) во Вьетнаме, отметила, что ей повезло в получении образования благодаря поддержке семьи, которая поддерживала её в учебе. А когда она поступила в университет, она получила особую поддержку и помощь от Ханойского национального педагогического университета.

Магистр наук Дао Ту Хыонг, специалист по вопросам интеграции людей с ограниченными возможностями Программы развития ООН (ПРООН) во Вьетнаме

После окончания университета г-жа Дао Ту Хыонг устроилась на работу переводчиком в неправительственную организацию. Проработав некоторое время, она поняла, что, если продолжит заниматься только английским, ей будет сложно поддерживать людей с ограниченными возможностями и уязвимые группы населения.

«Поэтому я решила продолжить обучение, подав заявку на стипендию правительства Австралии и проучившись два года по специальности «Развитие международного сообщества» в Университете Виктории (Мельбурн, Австралия). Это помогло мне улучшить свои способности, получить возможность участвовать в международных проектах и ​​постепенно приблизиться к комплексному уходу и развитию людей с ограниченными возможностями», — поделилась г-жа Дао Ту Хыонг.

Г-н Фам Куанг Хоат, вице-президент Ханойской ассоциации людей с ограниченными возможностями

Г-н Фам Куанг Хоат, вице-президент Ханойской ассоциации людей с ограниченными возможностями, рассказал о препятствиях, с которыми он столкнулся при получении образования. Одна из проблем заключается в том, что информация о зачислении в обычные школы для учащихся с ограниченными возможностями не была доведена до сведения учащихся и их семей. Многие учащиеся с ограниченными возможностями из-за отсутствия доступа к информации упустили возможность учиться и поступить в желаемые университеты.

Другая реальность заключается в том, что школьные помещения не отвечают и не подходят для всех типов инвалидности людей с ограниченными возможностями.

«В колледже мой класс находился на пятом этаже. Поскольку я не мог ходить, чтобы добраться до занятий, мне приходилось просить друзей переносить мои ноги с первого на пятый этаж, и так продолжалось все мои студенческие годы», — вспоминает Хоат.

Нгуен Дьё Линь — студент факультета связей с общественностью и организации мероприятий Вьетнамской молодежной академии

Нгуен Зьеу Линь, студент факультета связей с общественностью и организации мероприятий Вьетнамской молодежной академии, отметил, что по мере развития общества система образовательной политики для людей с ограниченными возможностями постоянно совершенствуется. Сегодняшние поколения учащихся с ограниченными возможностями больше не сталкиваются со многими препятствиями в обществе, а образование и права становятся всё более гарантированными.

Однако, помимо положительных моментов, существует и множество ограничений. Самым большим препятствием для учащихся с нарушениями зрения, таких как Дьё Линь, является сложность обновления информации, требований к обучению и школьных правил из-за отсутствия надлежащей системы поддержки.

« Чтобы не пропустить материал, я часто захожу в учебный класс и прошу преподавателей раздавать материалы и отвечать на вопросы. Я надеюсь, что университеты внесут изменения в методику, чтобы студенты с ограниченными возможностями могли легко получить доступ к информации, как и все остальные», — поделился Дьё Линь.

Интеграция людей с ограниченными возможностями в общество

В ходе панельной дискуссии спикеры поделились историями и идеями о препятствиях, с которыми сталкивается молодежь с ограниченными возможностями, а также практическими решениями по содействию созданию справедливой и инклюзивной образовательной среды.

Студенты задают вопросы гостям

Г-н Фам Куанг Хоат, вице-президент Ханойской ассоциации людей с ограниченными возможностями, отметил, что для преодоления всех барьеров людям с ограниченными возможностями необходимо преодолеть свои когнитивные ограничения. Интроверсия и низкая самооценка мешают им высказываться, не осмеливаются сообщать о трудностях или активно предлагать необходимые решения. Поэтому изменение мышления, повышение уверенности в себе и активное общение с другими людьми являются важными факторами для интеграции и развития людей с ограниченными возможностями в обществе.

Мистер Хоат привёл пример из собственной истории. Раньше он чувствовал себя неполноценным из-за отсутствия ног, как у обычных людей, но доброта и щедрость друзей и окружающих помогли ему преодолеть дистанцию, стать более общительным и делиться друг с другом.

Чтобы преодолеть все барьеры, людям с ограниченными возможностями необходимо выбраться из психологической «черной дыры».

По словам Мастера Дао Ту Хыонга, чтобы помочь людям с ограниченными возможностями преодолеть психологическую «чёрную дыру», необходимо рассматривать их как важных членов общества, вносящих вклад в его общее развитие. Другими словами, людям с ограниченными возможностями необходимо гарантировать равные права с обычными людьми.

В настоящее время вьетнамские законы, такие как Закон об образовании и Закон о детях, чётко провозглашают право на образование для людей с ограниченными возможностями. Также существует циркуляр № 03 от 2018 года, регулирующий политику инклюзивного образования, который обязывает школы создавать дружелюбную среду, иметь центры поддержки и повышать квалификацию учителей в преподавании специальных предметов.

Кроме того, Вьетнам реализует международные цели в области устойчивого развития (ЦУР 17), видение на период до 2030 года, направленное на обеспечение равенства в образовании, особенно для обездоленных и уязвимых групп.

По словам г-жи Хыонг, несмотря на то, что было принято множество нормативных актов, для их реализации необходима специальная команда, которая будет реализовывать их на практике. При поддержке сообщества, организаций и самих людей с инвалидностью будут реализованы равные возможности. Благодаря этому у людей с инвалидностью появится больше возможностей для справедливого доступа к образованию, трудоустройству и социальным услугам.

Trang Nhung - Manh Hung

Источник: https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html