I direktivet stod det: På senare tid har partiet och staten utfärdat många policyer och riktlinjer för innovation och utveckling av utbildning . Regeringen, ministerier, grenar och kommuner har uppmärksammat och fokuserat på att styra och fördela investeringsresurser för att förbättra institutioner, lagar, mekanismer och policyer, utveckla lärarpersonal och stärka resurser för utbildning. Utbildningssektorn har gjort många ansträngningar för genomförandet och uppnått viktiga resultat, vilket har bidragit positivt till landets övergripande resultat.
Utbildningssektorn har dock fortfarande begränsningar och brister som måste åtgärdas omedelbart; där anläggningar och undervisningsutrustning inte uppfyller kraven på pedagogisk innovation; investeringsresurserna för utbildning är begränsade; politik och system för lärare är otillräckliga; möjligheterna att få tillgång till utbildning skiljer sig fortfarande åt mellan regioner och målgrupper; utbildningsinnehåll och program är inte riktigt lämpliga; moralisk, fysisk och estetisk utbildning har inte fått tillräcklig uppmärksamhet; kvaliteten på mänskliga resurser har inte uppfyllt kraven på socioekonomisk utveckling.
Definiera tydligt ansvaret för utbildningsledningen för varje förvaltningsnivå
Inför kraven för nationell utveckling i den nya situationen, för att effektivt utföra uppgifterna för läsåret 2025-2026 - det första läsåret som äger rum inom ramen för hela landet, slutföra arrangemanget och sammanslagningen av administrativa enheter och implementera den tvånivåiga lokala förvaltningsmodellen, genomföra resolution nr 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 från politbyrån om genombrott inom utbildningsutveckling, tillsammans med många viktiga policyer och riktlinjer från partiet och staten om utbildning, begärde premiärministern att utbildningsministeriet skulle leda och samordna med relevanta ministerier och myndigheter för att fokusera på att bygga och finslipa systemet med juridiska dokument, mekanismer och policyer för att institutionalisera partiets och statens policyer och riktlinjer om genombrott inom utbildningsutveckling; främja decentralisering, tydligt definiera utbildningsledningens ansvar för varje förvaltningsnivå; styra genomförandet av läsårets uppgifter för att säkerställa kvalitet och effektivitet; stärka inspektion och övervakning av genomförandet av uppgifter enligt den tvånivåiga lokala förvaltningsmodellen inom utbildningsområdet, vilket säkerställer smidighet, effektivitet och produktivitet.
Samtidigt utvecklar och överlämnar ministeriet snarast till regeringen för offentliggörande ett handlingsprogram för att genomföra resolution nr 71-NQ/TW, vilket säkerställer tilldelning av uppgifter i andan av "6 tydliga: tydliga personer, tydligt arbete, tydliga ansvarsområden, tydlig befogenhet, tydlig tid, tydliga produkter"; fokuserar på att utveckla ett utkast till resolution från nationalförsamlingen om specifika mekanismer och policyer för att genomföra politbyråns resolution nr 71-NQ/TW, överlämnar till nationalförsamlingen för behandling och godkännande vid den 10:e sessionen i den 15:e nationalförsamlingen, vilket säkerställer kvalitet och framsteg i enlighet med föreskrifter; samtidigt fortsätter fokus att genomföra politbyråns slutsats nr 91-KL/TW daterad 12 augusti 2024.
Snabb implementering av policy för studieavgiftsbefrielse och lunchstöd för studenter
Statsministern begärde att utbildningsministeriet skulle leda och samordna med relevanta ministerier och myndigheter för att vägleda lokala myndigheter i rekryteringen, organisering och mobiliseringen av lärare och skolpersonal för att säkerställa tillräckligt antal lärare i enlighet med föreskrifterna; ha lösningar för att övervinna lärarbristen och uppfylla kraven på två undervisningstillfällen/dag i enlighet med statsministerns anvisningar i dokument nr 17/CT-TTg daterat 6 juni 2025; inte låta apparatorganisationen orsaka lärarbrist som påverkar elevernas lärande; vägleda lokala myndigheter i genomförandet av policyer och system för lärare i enlighet med bestämmelserna i lärarlagen; granska, stärka utbildningen och förbättra den professionella kapaciteten för tjänstemän och offentliganställda på departements- och kommunnivå samt utbildningsinstitutioner för att utföra uppgifter inom utbildningsområdet i enlighet med den tvånivåsmodellen för lokal förvaltning, vilket säkerställer ett smidigt och effektivt genomförande av utbildningsverksamheten på orten.
Dessutom vägleda kommunerna att granska, justera och komplettera planeringen av utbildningsanläggningar på alla nivåer, och säkerställa att den socioekonomiska utvecklingsplaneringen följs i enlighet med den nya administrativa enheten och den tvånivåiga lokala förvaltningsmodellen; implementera policyn för att undanta studieavgifter och stödja lunch för studenter, och säkerställa att alla förmånstagare har snabb tillgång; samtidigt implementera lösningar för att bygga och utveckla ett system av internatskolor för 248 gränskommuner, initialt med fokus på att investera i att bygga eller renovera 100 skolor, med byggstart i oktober 2025; snarast slutföra, lämna in till behöriga myndigheter för godkännande och effektivt implementera det nationella målprogrammet för modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten för perioden 2026-2035.
En stark övergång till moderna, aktiva utbildningsmetoder, vilket stärker självstudier och kreativa erfarenheter
Utöver detta är det nödvändigt att främja digital omvandling inom utbildning; synkront och heltäckande implementera digitala betyg och digitala examensbevis; slutföra kopplingen och synkroniseringen av data mellan utbildningsministeriet - Utbildningsdepartementet - utbildningsinstitutioner; ägna särskild uppmärksamhet åt att säkerställa informationssystemsäkerhet, nätverkssäkerhet och skydd av personuppgifter; främja kontrollerad tillämpning av artificiell intelligens och främja och utveckla digital kapacitet för elever, lärare och utbildningschefer; främja minskningen av administrativa förfaranden och implementera offentliga onlinetjänster genom hela processen för att betjäna människor och företag.
Förbättra kvaliteten på förskola och allmän utbildning. Implementera universell förskoleutbildning för barn från 3 till 5 år; säkerställa barnens säkerhet. Främja tillämpningen av digitala utbildningsmodeller och smart utbildningshantering; kraftigt övergå till moderna, aktiva utbildningsmetoder, förbättra självstudier och kreativa upplevelser, vägleda eleverna att utveckla självständigt tänkande och problemlösningsförmåga; förbättra kunskaperna i främmande språk, särskilt engelska, och gradvis göra engelska till andraspråk i skolan; fortsätta att förnya bedömningsmetoder och säkerställa en ärlig bedömning av lärande- och undervisningsresultat.
Förnya utbildningens innehåll och metoder, förbättra kvaliteten och effektiviteten i utbildningen om etik, ideal, socialt ansvar, kulturell livsstil, historiska traditioner, politik, ideologi, juridik, ekonomi, finans, nationellt försvar och säkerhet. Implementera lösningar för att förebygga och minimera negativa effekter från marknadsmekanismer, media och sociala nätverk. Förebygga, avvärja och slutligen få slut på skolvåld och skoldroger.
Sammanslagning och upplösning av undermåliga universitet och yrkesutbildningsinstitutioner
Premiärministern begärde att man snarast skulle utveckla ett strategiskt ramverk för utveckling av högre utbildning; att man skulle genomföra organisering och omstrukturering av högre utbildningsinstitutioner; att man skulle slå samman och upplösa lägre standardiserade högre utbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner. Att man skulle stärka den statliga ledningen av högre utbildningsinstitutioner, att man skulle studera möjligheten att överföra vissa universitet till lokal ledning för att förbättra ledningens effektivitet och bättre möta lokala behov av personalutbildning; att man skulle främja offentlig-privata partnerskap; att man skulle utöka samarbetet och kopplingarna mellan högre utbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner, forskningsinstitutioner, organisationer och företag i hemlandet och utomlands.
Se över och föreslå ytterligare lärarpersonal för att åtgärda lärarbristen.
Statsministern begärde att inrikesministeriet skulle leda och samordna med berörda ministerier och myndigheter för att snarast slutföra och lämna in ett dekret om offentliganställda tjänster till regeringen för utfärdande, som en grund för utbildningsministeriet att utfärda riktlinjer för förteckningen över tjänsteuppgifter, beskrivningar och kompetensramar för offentliganställda inom utbildningssektorn, för att säkerställa att kvaliteten på offentliganställda inom utbildningssektorn förbättras för att uppfylla kraven i det nya sammanhanget. Kontrollera situationen för rekrytering av ytterligare lärare till orter under perioden 2022–2026; granska och föreslå ytterligare lärare för perioden 2026–2030 för att åtgärda lärarbristen.
Finansministeriet balanserar och arrangerar central budgetkapital för utbildningssektorn för att genomföra politbyråns resolution nr 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 om genombrott inom utbildningsutveckling; arrangerar medel från den centrala budgeten för att stödja orter i genomförandet av nationalförsamlingens resolution om undantag från och stöd för studieavgifter för förskolebarn och grundskoleelever; nationalförsamlingens resolution om universalisering av förskoleutbildning för barn från 3 till 5 år, och säkerställer att bestämmelserna i lagen om statsbudgeten och relevanta lagbestämmelser följs.
Vetenskaps- och teknikministeriet ska leda och samordna med finansministeriet och utbildningsministeriet för att öka investeringarna i laboratorier och anläggningar för vetenskaplig forskning; vägleda utvecklingen och genomförandet av vetenskapliga och tekniska uppgifter och innovation vid högre utbildningsinstitutioner; och undanröja hinder för hantering, utrustning och kommersialisering av vetenskapliga forskningsprodukter.
Granska planeringen, säkerställa markfond för att bygga skolor och klassrum
Premiärministern begärde att byggnadsministeriet skulle fortsätta att granska och inspektera byggplaneringen, säkerställa markmedel för att bygga skolor och klassrum, och att det snarast skulle utvecklas och slutföras den övergripande designen och exempeldesignalternativen för skolor på olika nivåer i gränskommuner för att kommunerna skulle kunna implementera dem, i enlighet med villkoren i varje region och kommun; att det skulle vara klart i september 2025.
Ministeriet för kultur, sport och turism ska leda och samordna med utbildningsministeriet, Vietnams television, Vietnams nyhetsbyrå och Voice of Vietnam för att stärka information och propaganda om policyer, riktlinjer och genombrott inom utbildningsutveckling, och bidra till att skapa social enighet; fokusera på att rapportera, sprida och återskapa exemplariska lärare och elever för att skapa ett brett inflytande inom utbildningssektorn och hela samhället; vidta åtgärder för att korrigera och strikt hantera fall av falska och förvrängda nyheter.
Utbildning och kapacitetsuppbyggnad för tjänstemän med ansvar för utbildning på kommunnivå
Folkkommittéerna i provinser och centralt styrda städer är fullt ansvariga för alla aspekter av utbildningsverksamheten på sina orter i enlighet med föreskrifter, med fokus på att utfärda planer för att genomföra decentraliserade och delegerade uppgifter inom utbildning; att snabbt förbättra organisationsstrukturen för utbildningsdepartementet och specialiserade organ under folkkommittéerna på kommunnivå enligt den nya modellen, för att säkerställa en stabil och smidig utbildningshantering; att organisera och förbättra lokala lärandecentra efter sammanslagning av administrativa enheter; och att snabbt komplettera policyer och resurser för att utföra utbildningsuppgifter i den lokala socioekonomiska utvecklingsplanen för perioden 2026–2030.
Förbättra, förnya och effektivt driva lokal utbildningsförvaltning enligt den tvånivåsmodellen för lokal förvaltning, enligt mottot: "4 proaktiv: proaktivt förstå situationen; proaktivt utbilda och vägleda; proaktivt undanröja svårigheter; proaktivt distribuera uppgifter" och tilldela uppgifter i andan av "6 tydligt: tydliga personer, tydligt arbete, tydligt ansvar, tydlig befogenhet, tydlig tid, tydliga produkter"; förbättra disciplin, ordning och ansvar på ledningsnivåerna.
Anställa och ordna tillräckligt med personal för att säkerställa antalet, strukturen och kvaliteten på lärare på alla nivåer efter behov; stärka lärarutbildning och utveckling, särskilt inom användningen av digital teknik och innovation i undervisningsmetoder. Genomföra statistik, utvärdera, utveckla utbildnings- och kapacitetsuppbyggnadsplaner för tjänstemän med ansvar för utbildning på kommunal nivå; stärka inspektion och tillsyn för att ha snabba stödlösningar för kommunala myndigheter inom utbildningsförvaltning på lokal nivå.
Arrangemang av administrativa myndigheters huvudkontor med överskottsutrymme på grund av omdisponering för att komplettera faciliteter och klassrum
Premiärministern uppmanade folkkommittéerna i provinser och städer att avsätta markmedel och mobilisera alla resurser för att bygga och uppgradera skolor, klassrum, ämnesklassrum, bibliotek och toaletter för utbildningsinstitutioner i området; universalisera förskoleutbildning för barn från 3 till 5 år; fullständigt och synkront utrusta undervisningsutrustning i enlighet med det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 och kraven för digital transformation; resolut övervinna bristen på skolor och klassrum; prioritera utvecklingen av skolor och klassrum i stadsområden, industriparker och tätbefolkade områden, samtidigt som man uppmärksammar investeringar i områden med svåra socioekonomiska förhållanden, bergsområden, gränsområden och öar, för att säkerställa rättvis tillgång till utbildning; investera i att bygga internatskolor i gränskommuner, för att säkerställa framsteg i enlighet med politbyråns krav; granska och ordna huvudkontoren för administrativa myndigheter med överskott på grund av arrangemanget för att komplettera anläggningar och skolor för utbildningssektorn.
Stärk kontrollen av samlingar i början av läsåret
Premiärministern uppmanade också folkkommittéerna i provinser och städer att stärka ledningen, vägledningen, inspektionen och tillsynen av utbildningsinstitutioner i genomförandet av förvaltningen av ekonomiska intäkter och utgifter, offentliggöra intäkterna i början av läsåret för att säkerställa att reglerna följs; samordna med hälsosektorn och behöriga myndigheter för att proaktivt förebygga och kontrollera epidemier; säkerställa livsmedelshygien och livsmedelssäkerhet; samtidigt vidta åtgärder för att förhindra skolvåld, säkerställa skolsäkerhet och säkerhet samt hantera extra undervisning och lärande i enlighet med reglerna.
Källa: https://baotintuc.vn/giao-duc/bao-dam-moi-doi-tuong-thu-huong-deu-duoc-tiep-can-kip-thoi-chinh-sach-mien-hoc-phi-ho-tro-bua-an-trua-20250916182923251.htm
![[Foto] Binh Trieu 1-bron har färdigställts, höjts med 1,1 meter och kommer att öppnas för trafik i slutet av november.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/2/a6549e2a3b5848a1ba76a1ded6141fae)
Kommentar (0)