Ta vara på den gyllene möjligheten från AI-eran inom utbildning

GD&TĐ - För att den digitala transformationen inom utbildningen ska vara effektiv måste det finnas en övergripande arkitektur, där utbildningsministeriet behöver spela rollen som "chefsarkitekt".

>> Lektion 1: Förändring går hand i hand med utmaningar

Slank maskin, kraftig

Efter sammanslagningen kommer utbildningsdepartementets storlek att fördubblas eller tredubblas. Vissa utbildningsdepartement kan bli tvungna att hantera tusentals utbildningsinstitutioner , från offentliga till privata, från förskola till gymnasium och yrkesutbildning. Personalresurserna kommer att minskas i riktning mot effektivisering av lönesystemet, men arbetsuppgifterna kommer att öka. Utan stödjande teknik är risken för systemöverbelastning och förlamning oundviklig.

På kommunnivå – som tar över många funktioner från distriktsnivå efter sammanslagningen – arbetar tjänstemän flera gånger samtidigt, saknar teknisk kompetens och riskerar att hamna i kriser om de inte utbildas och får stöd i tid. Bristen på synkronisering av den tekniska kapaciteten mellan regionerna ökar ytterligare klyftan och risken för misslyckande i den digitala omvandlingen.

Inträdesprov för årskurs 10 i Ho Chi Minh-staden.

AI öppnar nya vyer för utbildning. Från att hjälpa till att anpassa inlärningsprocessen, rekommendera lämpligt innehåll och analysera data för att upptäcka risken för avhopp, kan AI bedöma förmågor, ge karriärvägledning och stödja lärare i klassrumshantering.

AI är dock bara effektivt när datamängden är tillräckligt stor, tillräckligt ren, uppdaterad regelbundet och säker. Detta kräver att utbildningssektorn investerar i att bygga en digital dataplattform, standardisera processer och utbilda personal med tillräcklig digital kapacitet.

Digital transformation i AI-eran handlar inte bara om att uppgradera programvara, utan också om att återuppbygga utbildningsekosystemet – från data, teknik, människor till institutioner. Det är den möjlighet som den provinsiella sammanslagningsprocessen medför.

Utbildningsministeriet leder strategin

För att den digitala transformationen ska vara effektiv måste det finnas en övergripande arkitektur. Utbildningsministeriet behöver spela rollen som "chefsarkitekt" i att bygga ett nationellt digitalt utbildningsekosystem med kärnkomponenter: branschdatabaser, elektroniska betygsutskrifter, standardiserade digitala läromedel, online-test- och examinationssystem, universell utbildning genom digitala data och AI-integration.

Dessutom är det nödvändigt att utveckla en uppsättning indikatorer för digital transformation inom utbildning som kan mätas på varje skola och varje avdelning – från nöjdhetsnivå och användningen av elektroniska betyg till antalet lärare som är utbildade inom teknik. Ministeriet behöver också slutföra färdplanen för gymnasieexamensprov på datorer, starta ett pilotprojekt 2027 och utöka därefter.

Det är nödvändigt att samordna med ministeriet för vetenskap och teknik och teknikföretag för att investera i infrastruktur på kommunnivå, standardisera certifikat och diplom genom digitala data, utveckla AI-plattformar för utbildning etc.

Bankuniversitetet i Ho Chi Minh City välkomnar nya studenter år 2025. Foto: HUB

Vid utbildningsdepartementet bör en styrgrupp för digital transformation inrättas med deltagande av berörda parter. Det är nödvändigt att granska den programvara som används, förena den provinsiella plattformen och synkronisera med befolkningsdatabasen. Organisera utbildningar i digitala färdigheter för chefer, rektorer och lärare. Avdelningar och skolor bör synkronisera den nya provinsens dokumenthanteringssystem.

Dokument, läromedel, betygsböcker, terminsbetyg och provresultat behöver digitaliseras och kopplas till digitala kartor (GIS) för att stödja planering, lärartilldelning och elevuppföljning. Programvara för karriärvägledning med AI behöver användas för att stödja elever i att välja lämpliga karriärer.

På skolnivå behöver ett digitalt transformationsteam inrättas för att specifikt genomföra aktiviteter: användning av digitala läromedel, organisering av undervisning via onlineplattformar, kontakt med föräldrar via elektroniska portaler och integrering av AI i bedömning och undervisning.

Digitalt utbildningsekosystem: Elevcentrerat

Ett modernt digitalt utbildningsekosystem måste sätta eleven i centrum. Varje elev, oavsett om de bor i städer eller avlägsna områden, behöver tillgång till digitala resurser, personliga lärandeprogram och lämpliga undervisningsmetoder. Digital transformation är ett verktyg för att säkerställa jämlikhet i utbildningen.

Denna process måste dock gå hand i hand med att säkerställa datasäkerhet, personuppgiftssäkerhet och bygga en digital kultur i skolorna. Föräldrar behöver få transparent information så att de effektivt kan följa skolan.

Elever i Ho Chi Minh-staden i ett inträdesprov för årskurs 10.

Digital omvandling av utbildning är inte längre ett alternativ, utan ett oundvikligt krav för att Vietnam ska kunna gå in i ett liberalt, flexibelt och hållbart utvecklat utbildningssystem.

Den lokala sammanslagningsprocessen är en värdefull möjlighet att omforma hela det lokala utbildningsekosystemet, baserat på teknik, data och AI, med starkt ledarskap från centralregeringen, proaktiv innovation från lokalsamhället och hela samhällets engagemang.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/bat-nhip-co-hoi-vang-tu-ky-nguyen-ai-trong-giao-duc-post748896.html