Synkronisera policyer för utveckling av högteknologiska mänskliga resurser

GD&TĐ - Utbildningsministeriet föreslog att projektet för utbildning av mänskliga resurser för högteknologisk utveckling skulle genomföras under perioden 2025-2035, med en vision fram till 2045, med betoning på ett synkront genomförande av policyer för att attrahera och behålla högkvalificerade lärare.

Skapa en miljö för att behålla talanger

Statsministern har utfärdat beslut nr 1002/QD-TTg som godkänner projektet för utbildning av mänskliga resurser för högteknologisk utveckling under perioden 2025–2035, med en vision fram till 2045. För att genomföra detta projekt kräver utbildningsministeriet att högre utbildningsinstitutioner ser över och förnya utbildningsprogram inom naturvetenskap, teknik, ingenjörskonst och matematik (STEM).

Ministeriet uppmuntrar också skolor att tillämpa en konvergent utbildningsmodell , med fokus på att utveckla praktisk kapacitet och ett tvärvetenskapligt tillvägagångssätt, särskilt för forskarutbildningsprogram inom digital teknik, artificiell intelligens (AI) och bioteknik.

Dessutom rekommenderar utbildningsministeriet att utbildningsinstitutioner prioriterar investeringar och uppgradering av laboratoriesystem, teknik och läromedel för att betjäna undervisning och forskning inom högteknologiområdet. Samtidigt behöver skolor utveckla och implementera policyer för att attrahera och bibehålla ett stabilt team av bra föreläsare, och tillämpa långsiktiga stödpolicyer för arbets-, levnads- och forskningsvillkor – särskilt för unga föreläsare med utvecklingspotential.

Enligt professor Dr. Chu Duc Trinh - rektor för tekniska universitetet (Vietnam National University, Hanoi), ligger utgångspunkten för ett hållbart vetenskapssystem inte bara i moderna laboratorier eller starka investeringspolicyer, utan också i en transparent, öppen och rättvis akademisk miljö - där människorna är i centrum för utvecklingen.

Han betonade att den viktigaste faktorn för att bygga en långsiktig forskarstyrka är att skapa en civiliserad, transparent, konkurrenskraftig och kreativ arbetsmiljö. Det är en miljö där forskare helhjärtat kan ägna sig åt skolan och vetenskapen, utan att påverkas av administrativa faktorer eller negativ konkurrens.

Professor Dr. Chu Duc Trinh sade att vid Tekniska universitetet återspeglas transparens inte bara i regler och operativa rutiner, utan också konkretiseras i sättet att erkänna, hedra och använda talanger. Varje föreläsare och forskare ges möjlighet att främja sina personliga styrkor och samtidigt delta direkt i vetenskapliga ledningsaktiviteter, och är autonom i undervisning och forskning – en faktor som fortfarande är sällsynt vid många utbildningsinstitutioner idag.

Enligt professor Dr. Chu Duc Trinh är en transparent arbetsmiljö ett nödvändigt men inte tillräckligt villkor. För att behålla begåvade människor är förutsättningen att säkerställa ett stabilt och tillfredsställande materiellt liv. Föreläsare och forskare kan knappast ägna sig åt sitt arbete om deras levnadsvillkor inte garanteras. Därför är lönepolicyer, stipendier och ekonomiskt stöd viktiga faktorer för att avgöra om de stannar kvar eller lämnar arbetsmiljön.

Föreläsare från University of Technology (Vietnam National University, Hanoi) handleder studenter i praktiken. Foto: NTCC

"Nyckeln" till att attrahera och befordra ett team av bra föreläsare

På senare tid har Tekniska universitetet implementerat många banbrytande strategier för att attrahera och behålla vetenskapliga personalresurser, inklusive doktorander och forskarstuderande – potentiella föreläsare och forskare i framtiden. Följaktligen undantar skolan studieavgifter för alla doktorander och forskarstuderande som studerar heltidsprogram och ger månatligt ekonomiskt stöd för att säkerställa minimilevnadsvillkor i Hanoi.

Skolan ger inte bara ekonomiskt stöd, utan bygger också en modell för att engagera doktorander i forskningsaktiviteter och hjälpa dem att bli en del av det vetenskapliga teamet. Genom direkt deltagande i projekt på skol-, minister- och statsnivå samlar doktorander och forskare inte bara praktisk erfarenhet, utan skapar också vetenskapliga produkter med högt tillämpningsvärde, vilket bidrar till skolans och forskargruppernas övergripande resultat.

Hanois universitet för vetenskap och teknik (USTH) har precis lanserat ett rekryteringsprogram för perioden 2025–2030 med många attraktiva incitamentspolicyer för att locka framstående forskare från både hemlandet och utlandet.

Enligt docent Dr. Tran Dinh Phong - vicerektor, syftar programmet till att under perioden 2025-2030 välja ut 25 framstående föreläsare och forskare, verksamma inom naturvetenskap och teknik, med särskild prioritet åt områdena artificiell intelligens, informationssäkerhet, datavetenskap, mekatronik, mikrochipteknik - halvledare, flygteknik och fordonsteknik.

Urvalskriterierna fokuserar på forskningskapacitet, föreslaget forskningsprogram, internationell publikationshistorik, förmåga att mobilisera finansieringsresurser, utveckla internationellt samarbete och långsiktigt engagemang för universitetet. Kandidater som har examen från världens ledande universitet och har erfarenhet av att undervisa eller handleda doktorander kommer att ha en fördel i urvalsprocessen.

Ett klassrum på British University Vietnam. Foto: VNU

Framgångsrika kandidater kommer att åtnjuta konkurrenskraftig ersättning. Universitetet åtar sig att stödja forskningspaket på mellan 1,5 och 3 miljarder VND under de första tre åren, och sponsra två heltidsdoktorandstipendier eller cotutelle-stipendier med internationella partners för att bygga upp forskargrupper. Talangfulla föreläsare och forskare har också prioriterad tillgång till finansiering från Vietnam Academy of Science and Technology, använder befintlig utrustning och laboratorier och har rätt att föreslå investeringar i ny utrustning för forskning.

USTH är särskilt anslutet till Vietnam Academy of Science and Technology och får stöd från alliansen av nästan 30 stora franska universitet och forskningsinstitutioner, vilket skapar gynnsamma förutsättningar för föreläsare att genomföra forskningsprojekt på hög nivå, utöka inhemska och internationella samarbetsnätverk, bidra till utvecklingen av vetenskap och teknik och utbilda högkvalitativa mänskliga resurser för landet.

Docent Dr. Tran Dinh Phong sade att USTH under senare år har uppnått många stolta resultat, såsom att uppfylla HCERES (Frankrike) ackrediteringsstandarder för perioden 2023-2028, och SCIE:s internationella publikationsproduktivitet som når 1,2-1,5 artiklar/föreläsare/år. För närvarande har 85 % av skolans föreläsare en doktorsexamen eller högre, varav de flesta har examen från ledande universitet i Frankrike, Tyskland, Japan, Korea... Från och med nu och fram till 2030 strävar skolan efter att öka lärarkåren till 200-250 personer.

Enligt docent Dr. Tran Dinh Phong är rekryteringsprogrammet för talangprogrammet för perioden 2025–2030 en "strategisk hävstång" för att hjälpa USTH att attrahera och skapa gynnsamma mekanismer för utmärkta föreläsare och forskare för att främja deras kapacitet och utveckla sina karriärer i en professionell, humanistisk och internationellt integrerad miljö. Dessa begåvade forskare förväntas bli kärnan i att leda forskargrupper, initiera nya inriktningar, förbättra skolans vetenskapliga och tekniska kapacitet och position på kartan över vietnamesisk högre utbildning.

Studenter vid Thang Long University. Foto: NTCC

Viktiga faktorer för att förbättra kvaliteten

Ur ett annat perspektiv betonade nationalförsamlingsdelegaten Hoang Van Cuong (Hanoi-delegationen) att för att universitet ska kunna nå internationella standarder måste vetenskapliga forskningsuppgifter jämställas med undervisningsuppgifter. I världen kommer de flesta Nobelpriser från universitet. I Vietnam publiceras samtidigt cirka 90 % av de internationella artiklarna av universitetslektorer, men forskningsfinansiering som universiteten får står endast för cirka 7 % av den totala nationella vetenskapsbudgeten.

Enligt honom måste lagen tydligt ange prioriteringen av forskningsämnen för lärare, och vetenskaplig forskning och tekniköverföring måste åtnjuta skattelättnader. Detta är det grundläggande sättet att främja vetenskap, teknik och innovation.

Med hänvisning till ersättningspolicyn för lärare sa Hoang Van Cuong att denna grupp för närvarande står för cirka 70 % av det totala antalet statstjänstemän i hela landet, men att de fortfarande tillämpar den allmänna löneskalan i det statstjänstemannasystemet, vilket är olämpligt.

Han sa att det är nödvändigt att skapa en separat löneskala för lärare, som återspeglar yrkets och befattningens specifika egenskaper, samtidigt som man säkerställer en inkomst som motsvarar arbetskraftskostnaderna så att lärare och föreläsare kan ägna sig åt sitt yrke utan att behöva oroa sig för att försörja sig. Delegaten föreslog också att lärare skulle läggas till gruppen av personer som är berättigade till att köpa socialbostäder, i likhet med officerare i armén, så att de kan arbeta med sinnesro under lång tid.

Enligt statistik från utbildningsministeriet har landet för närvarande nästan 86 000 heltidsanställda universitetslektorer, varav mer än 70 000 arbetar vid offentliga institutioner. Detta team omfattar nästan 750 professorer, mer än 5 900 docenter, 30 000 doktorer och nästan 50 000 masterstudenter. Under senare år har antalet föreläsare ökat snabbt, kvaliteten har gradvis förbättrats och har delvis integrerats med internationella standarder.

Enligt Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningschefer (utbildningsministeriet), har denna situation dock fortfarande många begränsningar i jämförelse med kraven på innovation inom högre utbildning och globaliseringstrends. Lärarkåren har inte riktigt uppfyllt kraven på samtidig utveckling inom båda aspekterna: undervisning och vetenskaplig forskning. Dessutom är det nuvarande ersättningssystemet inte tillräckligt attraktivt för att behålla begåvade personer eller attrahera prestigefyllda forskare både hemma och utomlands.

Herr Duc sade att staten har utfärdat många viktiga policyer för att utveckla lärarkåren, såsom standardisering av kvalifikationer, reglering av arbetsordningar, utökad doktorandutbildning, uppmuntrande av vetenskaplig forskning, förbättring av löner, inkomster och arbetsmiljö. Det faktiska genomförandet har dock fortfarande många brister. Den ursprungliga policyn för vetenskaplig forskning har bekräftat detta som en obligatorisk uppgift, samtidigt som den öppnat upp fonder och finansieringsprogram från gräsrotsnivå till nationell nivå.

Vissa skolor har nu belöningsmekanismer för föreläsare med internationella publikationer och stöd för konferensdeltagande, men de största svårigheterna kvarstår bristen på ekonomiska resurser, begränsad finansiering och komplicerade administrativa förfaranden. Arbetsförhållandena har förbättrats i takt med att många skolor investerar i laboratorier, forskningslokaler och stöder allmännyttiga bostäder – särskilt för unga föreläsare. Befordrings- och utnämningsmekanismen är dock fortfarande besvärlig, oflexibel och inte kopplad till kvalitet, vilket orsakar en minskning av karriärmotivationen.

Ett antal skolor och orter har implementerat strategier för att attrahera talanger, såsom: initiala subventioner, bostadsstöd, skapande av gynnsamma förutsättningar för forskning eller särskild rekrytering av ledande forskare och personer med höga akademiska examina. Denna strategi är dock inte tillräckligt konkurrenskraftig internationellt, vilket gör det svårt för Vietnam att attrahera och behålla bra experter.

Herr Vu Minh Duc betonade att för att möta utvecklingskraven i samband med integration och digital transformation måste policyer för universitetslektorer fortsätta att vara starkt innovativa. Först och främst är det nödvändigt att övervinna brister i arbetsordning, lön och förmåner, samtidigt som man skapar gynnsamma förutsättningar för att lärare ska kunna utveckla sina karriärer.

Samtidigt är det nödvändigt att investera kraftigt i forskarutbildning, utöka forskningsmöjligheterna, bygga upp en fond för betydande vetenskaplig och teknisk utveckling och minska de administrativa förfarandena. Å andra sidan måste politiken för att attrahera talanger vara flexibel, konkurrenskraftig och stå i proportion till kapacitet och bidrag, så att Vietnam verkligen kan behålla och främja ett team av högkvalificerade universitetslektorer.

Enligt Vu Minh Duc är det viktigt att behålla och attrahera talanger för att avgöra kvaliteten på Vietnams högre utbildning. Först när föreläsare behandlas rättvist och har en gynnsam arbetsmiljö kommer de verkligen att ägna sig åt undervisning och forskning och därigenom bidra till att förbättra kvaliteten och statusen på vårt lands högre utbildning.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/dong-bo-cac-chinh-sach-phat-trien-nhan-luc-cong-nghe-cao-post753182.html