Nghe Ans provinsiella folkråd föreslår riktlinjer för att arrangera och planera skolnätverk

GD&TĐ - Organiseringen och planeringen av yrkesutbildningsinstitutioner bör genomföras på ett rationellt och effektivt sätt, med en rationell struktur av yrken och utbildningsnivåer.

Effektivisering och förbättring av utbildningsinstitutionernas nätverk.

Den 9 juli, vid den 31:a sessionen under den 18:e mandatperioden för Nghe Ans provinsiella folkråd, rapporterade Chu Duc Thai - ständig medlem och ordförande för kultur- och socialkommittén - om resultaten av provinsens folkråds tematiska tillsyn av planeringen och arrangemanget av skol- och klassrumsnätverket vid utbildningsinstitutioner i provinsen.

För närvarande har Nghe An-provinsen 1 507 skolor, inklusive 540 förskolor, 479 grundskolor, 397 gymnasieskolor och 91 gymnasieskolor. Det finns också 19 center för yrkesutbildning och fortbildning, 1 center för fortbildning och karriärvägledning, 1 center för fortbildning och 412 center för lokalt lärande på kommunnivå.

Provinsen har 6 universitet; 35 yrkesutbildningsinstitutioner inklusive: 9 högskolor, 12 gymnasieskolor, 1 yrkesutbildningscenter och 13 andra institutioner som är involverade i yrkesutbildning.

Den 31:a sessionen under den 18:e mandatperioden för Nghe Ans provinsiella folkråd. Foto: Ho Lai

Enligt övervakningsrapporten slogs 31 skolor samman i hela provinsen under perioden 2021–2025 och antalet offentliga förskolor och grundskolor/gymnasieskolor minskades, antalet minskades med 200 separata offentliga förskolor och grundskolor/gymnasieskolor, antalet minskades med 1 Nghe An yrkesvägledningscenter, antalet minskades med 14 funktionella yrkesutbildningsenheter och Nghe An College of Education slogs samman med Nghe An University of Economics och döptes om till Nghe An University.

Provinsen har effektivt utvecklat och implementerat etniska internatskolor i ny stil, högkvalitativa nyckelskolor och avancerade skolor i linje med internationella integrationstrender.

Systemet med etniska internatskolor och etniska halvinternatskolor stärks och utvecklas på många orter i enlighet med centralregeringens riktlinjer.

Resultaten av omorganisationen av skolnätverket har bidragit till att effektivisera den administrativa strukturen, vilket möjliggör mer fokuserade och riktade investeringar och i slutändan förbättrad investeringseffektivitet.

Trots de positiva resultaten finns det fortfarande många spridda skolor i hela provinsen, särskilt på förskole- och grundskolenivå (882 sådana platser i hela provinsen), vilket medför svårigheter att säkerställa tillräckliga lärandeförhållanden och förbättra utbildningskvaliteten.

Även om infrastrukturen och undervisningsutrustningen inom förskolan och den allmänna utbildningsnätverket har fått uppmärksamhet och investeringar i kompletteringar och förbättringar, uppfyller de fortfarande inte helt människors lärandebehov och uppfyller inte kraven på undervisning och lärande enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2018.

Planeringen och utformningen av nätverket för yrkesutbildning släpar efter i förhållande till de krav och planer som fastställts. Nätverket för yrkesutbildning är fortfarande splittrat; kvaliteten och effektiviteten i yrkesutbildningen vid yrkesutbildnings- och fortbildningscentra är begränsad; de fysiska utrymmena och undervisningsutrustningen vid vissa yrkesutbildningsinstitutioner är föråldrade och obsoleta; och kapaciteten för praktisk forskning håller inte jämna steg med utvecklingen av vetenskap och teknik och uppfyller inte verklighetens krav.

Förslag till en plan för att omorganisera skolnätverket.

Baserat på övervakningsresultaten rekommenderar Nghe Ans provinsiella folkråd att den provinsiella folkkommittén granskar och utvärderar genomförandet av skolnätverkets planering och arrangemang. Detta kommer att möjliggöra snabba justeringar och utveckling av en plan för skolnätverkets arrangemang för perioden 2026–2030, i linje med provinsens övergripande planering, befolkningstillväxt och socioekonomiska utvecklingsinriktning. Det kommer också att säkerställa efterlevnad av förordningar och direktiv från central- och provinsregeringarna gällande implementeringen av en tvådelad lokal förvaltningsmodell.

Rast på Nguyen Thi Minh Khai Primary School (Hung Nguyen kommun, Nghe An-provinsen). Foto: Ho Lai

I samband med implementeringen av ett tvådelat regeringssystem rekommenderade Nghe Ans provinsiella folkråd också att provinsens folkkommitté instruerar relevanta departement, myndigheter och kommuner att fortsätta planera och fördela budgetresurser för utbildningsinvesteringar under perioden 2026–2030, med fokus på viktiga områden som implementering av planering och omorganisation av skolnätverket.

Genomföra en bedömning av genomförandet av direktiv, policyer och resolutioner från det provinsiella folkrådet om mekanismer och policyer inom utbildningsområdet; och utifrån detta föreslå utveckling av policyer för perioden 2026–2030 som är realistisk, effektiv och främjar utvecklingen av utbildning.

Beträffande specifika riktlinjer för skolnätverksarrangemang, baserat på övervakningsresultaten, föreslog Nghe An provinsiella folkråd att man skulle fortsätta att slå samman småskaliga skolor som inte uppfyller undervisningsvillkoren; slå samman spridda platser och kombinerade klasser i provinsen. Fokusera på investeringar i byggandet och utvecklingen av internatskolor och halvinternatskolor i bergsområden och gränsområden; stärka planering, investeringar och uppgradering av skolanläggningar ... för att möta lärandevillkoren, förbättra utbildningens övergripande kvalitet och öka investeringseffektiviteten.

Undersök antalet gymnasieskolor i det tidigare Vinh City-området för att utveckla en plan för att säkerställa tillräckligt med klassrum för eleverna, inklusive att påskynda byggandet av Huynh Thuc Khang High Schools andra campus och överväga integrationen och utbyggnaden av Hermann Gmeiner Vinh High School (en privatskola) i det offentliga skolsystemet.

Påskynda omstruktureringen och omorganisationen av yrkesutbildningsinstitutioner under provinsiell ledning mot en rationaliserad, effektiv och ändamålsenlig modell; rationalisera strukturen för branscher och yrken; och strukturen för utbildningsnivåer. Detta inkluderar att fokusera resurser på att investera i byggandet och utvecklingen av tre regionala yrkesutbildningsinstitutioner: North Nghe An Economic and Technical College, Western Region Economic and Technical College och Etnic Minority Boarding College. Koncentrera resurserna på de tre viktigaste yrkeshögskolorna som för närvarande finns i provinsen: Vietnam-Korea Industrial Technical College, Viet Duc College och Nghe An Tourism and Trade College.

Nghe Ans provinsiella folkråd föreslog också att man skulle se över hela systemet med överskottskontorsbyggnader efter omorganisationen av administrativa enheter, avskaffa distriktsnivån och slå samman kommuner i provinsen, för att studera prioriteringar för omvandling av deras funktioner till att bygga klassrum och tjänstebostäder för lärare, särskilt i bergiga, avlägsna och missgynnade områden. De föreslog också att man skulle undersöka strategier för att uppmuntra utökningen av utbildningssocialisering, med prioritering av överföring av oanvända kontorsbyggnader eller marktilldelning till företag som investerar i utbildningssektorn.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/hdnd-tinh-nghe-an-de-xuat-dinh-huong-sap-xep-quy-hoach-mang-luoi-truong-lop-post739053.html