Resolution 71-NQ/TW: Att väcka önskan om innovation och kreativitet

Praktik, teknologi och affärsengagemang

Genom att genomföra politbyråns resolution 71/NQ-TW i syfte att modernisera högre utbildning har Gia Dinh-universitetet (HCMC) tagit många nya steg för att bekräfta sina utbildningsfördelar som är nära kopplade till praktiken.

Docent Thai Ba Can, rektor för skolan, sa att skolan har genomfört kvalitetsackreditering för många utbildningsinriktningar och för närvarande implementerar ackreditering av utbildningsinstitutioner enligt internationella standarder. Detta är ett steg för att säkerställa prestige och bekräfta engagemang för elever och samhälle.

Höjdpunkten i utbildningsprogrammet vid Gia Dinh University är fokuset på praktik och experiment. Skolan har inkluderat introduktionskurserna i digital teknik och artificiell intelligens (AI) i programmet för alla studenter, och integrerat AI-tillämpningar i varje utbildningsområde.

”Vi vill att studenterna med självförtroende ska kunna ge sig in i arbetslivet efter examen, med både teoretiska kunskaper och gedigna praktiska färdigheter”, betonade Can.

Docent, Dr. Thai Ba Can, rektor vid Gia Dinh-universitetet. Foto: GDU.

Dessutom utvecklar skolan även utbildningsinriktningar relaterade till teknik, digital transformation och AI.

Till exempel, inom hälsovetenskapssektorn, ägnar skolan särskild uppmärksamhet åt AI-tillämpningar eftersom AI och digital teknik inom en snar framtid kommer att bli populärt inom medicin och hälso- och sjukvård.

Att utrusta studenterna med denna kunskap nu är ett nödvändigt förberedelsesteg, så att de när de tar examen kan hålla jämna steg med förändringar och uppfylla praktiska krav.

Gia Dinh-universitetet har etablerat ett center för teknologi och digital transformation och utarbetat en 3–5-årig färdplan för att omvandla skolan till ett smart universitet.

Vid sidan av teknologi lägger skolan vikt vid att skapa kontakter med företag. Från programdesign och undervisning till praktikplatser samarbetar skolan nära med partners. Tack vare detta har eleverna många möjligheter att exponeras för verkliga miljöer, vilket förbättrar sina yrkeskunskaper, praktiska kunskaper och tryggt kan ta sig in på arbetsmarknaden.

Studenter i en kurs om teknologi och artificiell intelligens. Foto: GDU.

Autonomi, innovation och entreprenörskap

I andan av resolution 71 är en av de viktigaste uppgifterna för högre utbildning att öka autonomin, utveckla lärarkåren och bygga universitet till kunskaps- och innovationscentra.

Rektor Thai Ba Can erkände att detta är rätt riktning, men för att genomföra det måste många juridiska "flaskhalsar" undanröjas. "Vi talar om omfattande autonomi för universitet, men i verkligheten är decentralisering fortfarande selektiv: starka skolor får mer, svaga skolor får mindre. Det gör att autonomi ännu inte är en verklig juridisk rättighet", analyserade han.

Dessutom, även om den rättsliga korridoren för ekonomi och expertis har blivit mer öppen, behöver den fortfarande förbättras så att skolorna kan fungera flexibelt och effektivt.

Docent Dr. Thai Ba Can betonade också att den viktigaste faktorn för att framgångsrikt genomföra resolution 71 är att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser. "Autonomi är viktigt, men ännu viktigare är ett team av chefer, föreläsare och forskare som är tillräckligt starka för att leda utvecklingen. Utan högkvalitativa mänskliga resurser kommer autonomin att vara svår att vara effektiv", bekräftade han.

År 2035 måste universitetssystemet bli landets centrum för kunskap och innovation. För Gia Dinh-universitetet uppnås detta mål genom uppbyggnaden av nyckelindustrier som tillämpar AI, etablering av ett forskningscenter och överföring av AI-produkter för praktisk tillämpning.

Gia Dinh-universitetet tecknade ett samarbetsavtal med företag. Foto: GDU.

Skolan fokuserar också på entreprenörskap som en grundpelare vid sidan av yrkesutbildning. ”I den nya eran söker studenter inte bara jobb utan behöver också förmågan att skapa jobb för andra. Därför sätter vi entreprenörskapsutbildning parallellt med yrkesutbildning, så att studenter med idéer och förmågor kan bli framtida chefer”, sa rektorn för Gia Dinh-universitetet.

Han erkände också öppet de vietnamesiska universitetens begränsningar när det gäller innovation, särskilt när det gäller uppfinningar och vetenskaplig tillämpning.

För 50-60 år sedan bildades den kreativa vetenskapsindustrin i världen, där man studerade tankesätt för att skapa nya produkter. I Vietnam har man inte fokuserat på detta område; tidigare undervisade bara ett fåtal utbildningsinstitutioner i ämnet vetenskaplig och teknisk kreativ metodologi, men det blev inte särskilt populärt. Därför betraktar många studenter efter examen fortfarande uppfinning eller kreativitet som någon annans jobb, inte kopplat till sitt eget ansvar.

Gia Dinh-universitetets campus. Foto: GDU.

"Faktum är att uppfinningar är ett viktigt sätt att omsätta vetenskapliga framsteg i tillämpning, men Vietnams internationella patentnivå är fortfarande mycket låg, vilket är en stor begränsning i bilden av innovation. Vi studerar för att återinföra ämnet vetenskaplig och teknisk innovationsmetodik i programmet för att väcka innovationsandan hos studenterna", sa han.

Enligt docent Dr. Thai Ba Can måste universiteten samtidigt utveckla intern kapacitet, dra nytta av gynnsamma politiska mekanismer och ständigt förnya sig för att uppnå förväntningarna i resolution 71.

Dessa steg bidrar inte bara till att förbättra utbildningskvaliteten utan bidrar också till att föra den vietnamesiska högre utbildningen närmare målet att bli ett nationellt centrum för kunskap och innovation.

"Om vi kan göra det kommer vi att ha en generation studenter som inte bara är duktiga på kunskap och färdigheter utan också har kreativa ambitioner, är redo att integreras och leda landets utveckling", sa han.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-thap-lua-khat-vong-doi-moi-sang-tao-post749695.html