ต้องแยกพิจารณาข้อเสนอ “บุคลากรโรงเรียนเป็นครู”

บุคลากรโรงเรียนมีความกังวลมากมาย

เมื่อร่างกฎหมายว่าด้วยครูได้รับการเผยแพร่ไปยังสถาบัน การศึกษา ทั่วประเทศอย่างกว้างขวาง บุคลากรของโรงเรียน (ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการ เทคโนโลยีสารสนเทศ ฯลฯ) กลับรู้สึกท้อแท้อีกครั้งเมื่อพบว่าตนเองไม่ได้รับการเอาใจใส่อย่างเพียงพอ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง พวกเขาไม่ได้รับการรวมอยู่ในร่างกฎหมายว่าด้วยครู

ครูพานักเรียนเข้างานเทศกาลไอที

“พวกเราก็เป็นคนทำงานในโรงเรียน งานของพวกเราหนักมาก เกี่ยวข้องกับโครงการการศึกษาและกิจกรรมของโรงเรียน แต่ไม่ได้กล่าวถึงในร่างกฎหมาย” นางสาวเหงียน ดิ่ว ญี เจ้าหน้าที่ห้องสมุดโรงเรียนกล่าว

คุณนีกล่าวว่า ไม่ใช่ว่าเธอไม่สามารถแยกแยะบทบาทของครูหรือบุคลากรได้ แต่เห็นได้ชัดว่า หากไม่ได้รับการดูแลเอาใจใส่ การปฏิบัติต่อบุคลากรของโรงเรียนจะปรับปรุงได้ยาก สิ่งที่เธอและเพื่อนร่วมงานคาดหวังคือการที่สังคมยอมรับในความทุ่มเทของครู จากนั้นจะต้องมีนโยบายเกี่ยวกับเงินเดือนหรือการปฏิบัติต่อบุคลากรของโรงเรียน

คุณโง หลาน ฟอง ซึ่งอาศัยอยู่ใน ฮานอย ในฐานะเจ้าหน้าที่ห้องปฏิบัติการ ได้เล่าว่า เจ้าหน้าที่อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการต้องศึกษาหาความรู้เฉพาะด้านเกี่ยวกับสารเคมีและอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ เพื่อสนับสนุนให้ครูและนักเรียนได้ทดลองปฏิบัติจริง ดังนั้น ทีมเจ้าหน้าที่อุปกรณ์ห้องปฏิบัติการจึงหวังที่จะได้รับประโยชน์สูงสุด แทนที่จะต้องมานั่งเสียใจกับผลเสียในปัจจุบัน

ในการประชุมหารือเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับนโยบายการสรรหา การใช้ และการบริหารจัดการของรัฐสำหรับครูในร่างกฎหมายครูที่จัดโดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมนคร โฮจิมิน ห์เมื่อเร็วๆ นี้ ยังมีความเห็นที่เสนอให้บุคลากรในโรงเรียนเป็นครูเพื่อลดความเสียเปรียบสำหรับพวกเขาด้วย

นายเล วัน ชวง รองผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาต่อเนื่องชู วัน อัน นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า บุคลากรในโรงเรียนเป็นบุคลากรที่เงียบงัน แต่มักได้รับความเสียเปรียบในด้านเงินเดือน ค่าเบี้ยเลี้ยง เวลาทำงาน การถูกเอารัดเอาเปรียบ และรางวัลตอบแทน บุคลากรในโรงเรียนจำนวนมากลาออกจากงานหลังจากทำงานมาหลายปี เพราะรายได้ไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพและอยู่ภายใต้ความกดดันอย่างหนัก มีบุคลากรในโรงเรียนที่ทำงานมา 20 ปี ได้รับเงินเดือนเพียง 6-7 ล้านดองต่อเดือน ซึ่งต่ำเกินไปเมื่อเทียบกับระดับทั่วไป หากไม่มีบุคลากรในโรงเรียน สถาบันการศึกษาก็ไม่สามารถดำเนินงานได้ ดังนั้น ร่างกฎหมายว่าด้วยครูจึงควรกำหนดให้บุคลากรในโรงเรียนเป็นครูด้วย

การเพิ่มระบอบการปกครองไม่ได้หมายความว่า “ลูกจ้างจะกลายเป็นครู”

ครูใหญ่โรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในฮานอยกล่าวว่า ในองค์กรโรงเรียนมีครูและบุคลากร ครูทำหน้าที่สอน และบุคลากรก็ทำงานที่เกี่ยวข้อง เช่น ห้องสมุด ฝ่ายบริหาร สาธารณสุข ฯลฯ เนื่องจากครูทำงานในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา หน้าที่ของบุคลากรจึงเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับโครงการการศึกษาของโรงเรียนและนักเรียน ครูมีหน้าที่มากมายและมีส่วนร่วมอย่างมากต่อความสำเร็จในการดำเนินงานด้านการศึกษาของโรงเรียน อย่างไรก็ตาม ครูใหญ่ผู้นี้มองว่าบุคลากรไม่ถือเป็นครู

ครูได้รับการฝึกอบรมอย่างดีจากโรงเรียนสอนการสอน มีอาชีพที่มุ่งมั่น นอกจากการสอนแล้ว ครูยังต้องเตรียมการบรรยาย ฝึกทำแบบฝึกหัด ฝึกอบรมวิชาชีพ เข้าร่วมหลักสูตรและการแข่งขัน ดูแลนักเรียน สร้างสัมพันธ์กับผู้ปกครอง ฯลฯ มีความรับผิดชอบทั้งในด้านวิชาชีพและด้านสังคมอื่นๆ อีกมากมาย ขณะเดียวกัน บุคลากรส่วนใหญ่ทำงานด้านธุรการ ความสามารถในการฝึกอบรมแตกต่างกันไป บุคลากรของโรงเรียนยังมีความยืดหยุ่นในการผลัดกันลาพักร้อนในช่วงฤดูร้อน ซึ่งเป็นสิทธิประโยชน์ที่บุคลากรที่ทำงานในหน่วยงานบริการสาธารณะที่ไม่ใช่หน่วยงานการศึกษาไม่มี

นักเรียนทำการทดลอง

เกี่ยวกับข้อเสนอการเปลี่ยนบุคลากรโรงเรียนให้เป็นครู รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ถั่นห์ นาม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า การจะเป็นครูมีข้อกำหนดพิเศษหลายประการ ยกตัวอย่างเช่น ผู้ที่ทำงานในห้องสมุดของสถาบันการศึกษาอาจต้องปรับปรุงความรู้และประกาศนียบัตรวิชาชีพครู เพื่อสร้างเส้นทางอาชีพและประเมินผลงานตามระดับความสามารถ

“บุคลากรสนับสนุนโรงเรียนจำเป็นต้องมีโอกาสพัฒนาอาชีพตามระดับชั้นของตนเอง เช่น บุคลากรสนับสนุนด้านไอทีและบุคลากรฝ่ายสิ่งอำนวยความสะดวกจำเป็นต้องพัฒนาเส้นทางอาชีพของตนเองและได้รับเงินเดือนตามระดับชั้น หากทำงานในสถาบันการศึกษา จำเป็นต้องมีใบรับรองการสอนเพื่อความปลอดภัยและการพัฒนาผู้เรียนอย่างครอบคลุม” รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน แถ่งห์ นาม กล่าว

ดร.เหงียน ตุง เลม รองประธานสมาคมจิตวิทยาการศึกษาเวียดนาม ประธานสภาการศึกษาโรงเรียนมัธยมปลายดิงห์ เตี๊ยน ฮวง (ฮานอย) กล่าวว่า โรงเรียนมีตำแหน่งบุคลากรจำนวนมาก บุคลากรมีบทบาทและบทบาทสำคัญ และมักมีภาระงานมาก หากต้องการโรงเรียนที่ดี บุคลากรต้องมีความสามารถและความสามารถด้วย “แม้ว่าเราไม่ควรมองว่าบุคลากรโรงเรียนเป็นครู แต่เราก็ต้องปฏิบัติต่อบุคลากรกลุ่มนี้อย่างเหมาะสม ซึ่งรวมถึงการเพิ่มอัตราเงินเดือนให้สูงขึ้น และมีระบบเงินช่วยเหลือแยกต่างหากสำหรับบุคลากรเหล่านี้ ในเรื่องนี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจำเป็นต้องเสนอแนะให้กระทรวงมหาดไทยและกระทรวงการคลังพิจารณาและรวมอัตราเงินเดือนของบุคลากรโรงเรียนเข้าด้วยกัน เพื่อให้พวกเขาได้รับค่าครองชีพที่เหมาะสม และเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่บุคลากรโรงเรียนต้องลาออกจากงานเพราะค่าแรงต่ำ” ดร.เหงียน ตุง เลม กล่าวเน้นย้ำ

ที่มา: https://kinhtedothi.vn/can-tach-bach-de-xem-xet-kien-nghi-nhan-vien-truong-hoc-thanh-nha-giao.html