คะแนนเฉลี่ยภาษาอังกฤษมักจะต่ำเสมอ
การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน หมายความว่าภาษาอังกฤษจะกลายเป็นภาษาแห่งการสื่อสารและการเรียนการสอนในโรงเรียน ครูทุกคนจึงสามารถสอนเป็นภาษาอังกฤษได้
ขณะเดียวกัน การเรียนการสอนภาษาอังกฤษในระดับมัธยมปลายประสบปัญหามาเป็นเวลานาน ผลการสอบปลายภาคและคะแนนภาษาอังกฤษของนักเรียนมักจะต่ำกว่าวิชาอื่นๆ เสมอ นักเรียนส่วนใหญ่เรียนภาษาต่างประเทศเพื่อการสอบและการสอบปลายภาค จึงทำให้การสื่อสารเป็นเรื่องยาก
นาย Pham Tuan Anh รองผู้อำนวยการกรมครูและผู้จัดการด้านการศึกษา ( กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ) กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ร่างโครงการเสร็จแล้วและนำเสนอต่อนายกรัฐมนตรีเพื่ออนุมัติโครงการเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนในช่วงปี 2568-2578 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588
หลังจากที่โครงการได้รับการอนุมัติแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะจัดทำแผนเพื่อจัดระเบียบและดำเนินการในแต่ละปีตั้งแต่ปี 2569 ถึงปี 2573
คุณตวน อันห์ ยืนยันว่า การดำเนินงานนี้ บุคลากรผู้สอนเป็นปัจจัยสำคัญ ดังนั้น การฝึกอบรมและพัฒนาครูผู้สอนภาษาอังกฤษจึงควรได้รับการดูแลเอาใจใส่อย่างเหมาะสม ซึ่งการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์เป็นหนึ่งในแนวทางแก้ไขปัญหาสำคัญ
ล่าสุด กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ได้จัดทำเอกสารและจัดเตรียมการอบรมครูแกนนำด้านการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในหัวข้อเฉพาะทาง และประสานงานกับคณะกรรมการบริหารโครงการภาษาต่างประเทศแห่งชาติ เพื่อจัดอบรมครูผ่านคลังทรัพยากรการเรียนรู้แบบดิจิทัล
คุณโฮ ตัน มิงห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและฝึกอบรม นครโฮจิมิน ห์ กล่าวว่า ในความเป็นจริง การเรียนการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนยังคงถูกนำไปปฏิบัติเป็นวิชาหนึ่ง เราจำเป็นต้องเปลี่ยนความคิด สร้างความตระหนักรู้ และนำการเรียนการสอนภาษาอังกฤษไปใช้เป็นภาษาหนึ่ง
ดังนั้นการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนจำเป็นต้องทำอย่างเป็นระบบและเป็นระบบ รวมทั้งต้องมีเงื่อนไขของครูผู้สอนควบคู่ไปด้วย
“โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครู จำเป็นต้องกำหนดเกณฑ์ที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจงในการดำเนินการ เมื่อเป็นไปตามเกณฑ์และเงื่อนไขเหล่านี้ ครูจะได้รับสิทธิประโยชน์และนโยบายพิเศษ” คุณมินห์กล่าว
เป็นที่ทราบกันดีว่าในช่วงที่ผ่านมา โรงเรียนส่วนใหญ่ในนครโฮจิมินห์มีห้องสมุดภาษาอังกฤษและจัดกิจกรรมเทศกาลภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ นครโฮจิมินห์ยังได้สร้างคลังสื่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ประยุกต์ใช้ AI ในการสอน และช่วยพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่ดีของนักเรียนผ่านแพลตฟอร์มเทคโนโลยี
นอกจากนี้ ทางเมืองยังได้ดำเนินโครงการเพื่อเพิ่มความหลากหลายทางภาษาอังกฤษในโรงเรียน โดยสอนวิชาคณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และ วิทยาศาสตร์ ให้กับชาวต่างชาติ 100% ปัจจุบันมีโรงเรียน 68 แห่งที่ดำเนินโครงการนี้
อย่าให้ครูและนักเรียนรับภาระมากเกินไป
อย่างไรก็ตาม สำหรับท้องถิ่นที่ด้อยโอกาส การนำการสอนภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิผลตามโครงการการศึกษาทั่วไปมาใช้ก็ถือเป็นความท้าทายเช่นกัน
ผู้แทนกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม กล่าวว่า เพื่อให้โครงการดำเนินไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ ท้องถิ่นจำเป็นต้องมีคุณสมบัติที่ดี 3 ประการ ได้แก่ ครูที่มีความสามารถ นักเรียนที่มีความตระหนักรู้ที่ดี และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดี ซึ่งระดับของคณาจารย์มีบทบาทสำคัญต่อความสำเร็จหรือความล้มเหลว ในการดำเนินโครงการ สิ่งแรกที่ต้องทำคือการฝึกอบรมคณาจารย์ ซึ่งต้องใช้เวลาและแผนการดำเนินงาน
รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ฝ่าม หง็อก เทือง กล่าวว่า การจะทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน สิ่งแรกที่ต้องมุ่งเน้นคือการพัฒนาและพัฒนาศักยภาพของคณาจารย์ มีเพียงครูที่ดี ครูที่เชี่ยวชาญภาษาอังกฤษเท่านั้นที่สามารถสอนนักเรียนให้ใช้ภาษาอังกฤษได้ และด้วยเหตุนี้จึงจะสร้างบุคลากรที่มีคุณภาพได้ นั่นคือ การเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศทั้งโดยทั่วไปและภาษาอังกฤษโดยเฉพาะ
คุณเทือง ระบุว่า จากการวิจัยพบว่ารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษในเวียดนามนั้นเปรียบเสมือนการสอนภาษาต่างประเทศ การสอนวิชาหนึ่ง ไม่ใช่การสอนและเรียนรู้ภาษา การสอนภาษาอังกฤษต้องพัฒนาทักษะ 4 ประการ ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ในกระบวนการสอน จำเป็นต้องผสมผสานการทดสอบ การตรวจสอบ การประเมินผล การรับรองผลลัพธ์ การเพิ่มการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ และความร่วมมือระหว่างประเทศในการสอนและเรียนรู้ภาษาอังกฤษ...
รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กล่าวถึงการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ และการนำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนว่า จำเป็นต้องมีการผสมผสานและประสานงานระหว่างภาครัฐ โรงเรียน และภาคธุรกิจในด้านนโยบาย ความก้าวหน้าทางการศึกษาในที่นี้ยังเป็นความก้าวหน้าทางความคิดและการรับรู้ในความสัมพันธ์ กิจกรรมทางการศึกษาไม่เพียงแต่เป็นความรับผิดชอบของแต่ละภาคการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นความรับผิดชอบของระบบการเมืองและสังคมโดยรวมอีกด้วย
อย่างไรก็ตาม ในกระบวนการประสานงาน ครูและนักเรียนต้องไม่รับภาระงานมากเกินไป “ข้อกำหนดนี้มีไว้สำหรับภาคธุรกิจ สถาบันการศึกษา และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม หากเราไม่ดำเนินการอย่างรอบคอบ เราจะสูญเสียความมุ่งมั่นในการมีส่วนร่วมและความรับผิดชอบต่อสังคม” รัฐมนตรีช่วยว่าการฯ กล่าว
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดว่าในการดำเนินโครงการนี้ จำเป็นต้องเพิ่มครูสอนภาษาอังกฤษในระดับก่อนวัยเรียนประมาณ 12,000 คน ครูประถมศึกษาเกือบ 10,000 คน และในเวลาเดียวกัน ก็ต้องฝึกอบรมครูที่มีความสามารถในการสอนภาษาอังกฤษอย่างน้อย 200,000 คน ภายในปี 2573
ใบรับรอง IELTS กลายเป็น 'สิ่งช่วยชีวิต'
Beautiful English Score ทำไมถึงไม่มั่นคงและน่ากังวลนัก?
ที่มา: https://tienphong.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-doi-ngu-giao-vien-co-dap-ung-post1784078.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)