อาชีวศึกษายุค 4.0: การเปลี่ยนแปลงสู่ความก้าวหน้า

GD&TĐ - ด้วยการสนับสนุนของนโยบาย โปรแกรมการฝึกอบรมที่ยืดหยุ่น เทคโนโลยีสมัยใหม่ และความสัมพันธ์อันใกล้ชิดกับธุรกิจ การศึกษาด้านอาชีวศึกษาในปัจจุบันไม่เพียงแต่ช่วยแก้ปัญหาการจ้างงานเท่านั้น แต่ยังเปิดโอกาสในการพัฒนาในระยะยาวให้กับผู้เรียนอีกด้วย

หลงทางอยู่ในเมทริกซ์ของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

ท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างลึกซึ้ง ตลาดแรงงานกำลังเรียกร้องทรัพยากรบุคคลในรูปแบบใหม่ทั้งหมด ในขณะที่ผู้ปกครองและนักเรียนจำนวนมากยังคงลังเลเกี่ยวกับการฝึกอบรมวิชาชีพ เนื่องจากกังวลเกี่ยวกับคุณภาพการฝึกอบรมและโอกาสในการก้าวหน้าในอาชีพ ระบบการศึกษาด้านอาชีวศึกษาของเวียดนามกำลังปรับเปลี่ยนตัวเองอย่างเงียบๆ ไม่ใช่เพียงแค่ "ทางเลือกแบบเก่า" แต่เป็นเส้นทางที่สร้างสรรค์ ปฏิบัติได้จริง และสอดคล้องกับยุคสมัย ด้วยกรอบกฎหมายที่ได้รับการปฏิรูป โปรแกรมการฝึกอบรมที่ทันสมัย ​​และรูปแบบการเชื่อมโยงธุรกิจที่แข็งแกร่ง การศึกษาด้านอาชีวศึกษากำลังยืนยันบทบาทบุกเบิกในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงสำหรับ เศรษฐกิจ ดิจิทัล

นางสาว Tran Le Hoang Anh (อายุ 37 ปี อาศัยอยู่ในนครโฮจิมินห์) เล่าว่า “ ทั่วโลก พูดถึงปัญญาประดิษฐ์ (AI) บิ๊กดาต้า และอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (IoT) แต่ลูกชายของฉันชอบเรียนโรงเรียนอาชีวะมากกว่า เพราะใช้เวลาเรียนสั้น ทำให้เขาเริ่มทำงานหาเงินได้เร็วขึ้น ฉันกังวลเสมอว่าโรงเรียนอาชีวะจะยังคงใช้หลักสูตรที่ล้าสมัย สอนแต่ทักษะแรงงานพื้นฐานอยู่หรือไม่ ลูกชายของฉันจะมีทักษะเพียงพอที่จะแข่งขันในตลาดแรงงานที่ต้องการทักษะด้านดิจิทัลมากขึ้นเรื่อยๆ หรือไม่”

นายเหงียน วัน กวี๋น (อายุ 43 ปี อาศัยอยู่ในจังหวัดด่งนาย) ซึ่งมีลูกชายกำลังศึกษาอยู่ในสถาบัน อาชีวศึกษา ในนครโฮจิมินห์ แสดงความกังวลในทำนองเดียวกันว่า “มหาวิทยาลัยได้รับความเป็นอิสระมากขึ้น แล้ววุฒิการศึกษาจากวิทยาลัยและโรงเรียนอาชีวศึกษาจะมีความสำคัญน้อยลงหรือไม่? เส้นทางสู่การศึกษาต่อเปิดกว้างอย่างแท้จริง หรือเป็นเพียงประตูแคบๆ? แม้ว่าโรงเรียนอาชีวศึกษาจะสัญญาว่าอัตราการจ้างงานสูง แต่ผมก็กังวลว่าหลังจากจบการศึกษา ลูกชายของผมจะเป็นเพียงแรงงานฝีมือ มีโอกาสก้าวหน้าน้อย เงินเดือนต่ำ และถูกแทนที่ด้วยเครื่องจักรได้ง่าย”

เพื่อตอบสนองต่อข้อกังวลเหล่านี้ นางสาวไทย ถุย ชุง ผู้อำนวยการศูนย์รับสมัครและสื่อสารของวิทยาลัยไซเบอร์ซีเคียวริตี้ iSPACE กล่าวว่า เวียดนามกำลังอยู่ในช่วงหัวเลี้ยวหัวต่อของกระบวนการปฏิรูป การศึกษาด้านอาชีวศึกษาไม่สามารถและไม่ควรอยู่นอกวงจรนี้ นี่เป็นทั้งโอกาสและความท้าทาย และการศึกษาด้านอาชีวศึกษากำลังคว้าโอกาสนี้เพื่อเติบโตอย่างแข็งแกร่ง ตามที่นางสาวชุงกล่าว สถานการณ์ที่การศึกษาด้านอาชีวศึกษาถูก "บดบัง" สามารถแก้ไขได้อย่างสมบูรณ์ด้วยรากฐานทางกฎหมายที่มั่นคง

ร่างแก้ไขเพิ่มเติมกฎหมายว่าด้วยการศึกษาด้านอาชีวศึกษากำลังอยู่ในขั้นตอนการจัดทำขั้นสุดท้าย โดยมีการเพิ่มประเด็นใหม่ที่สำคัญหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ร่างกฎหมายฉบับนี้ระบุว่า มหาวิทยาลัยที่เปิดสอนหลักสูตรระดับปริญญาตรีในสาขาที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ การฝึกอบรมครู สาขาศิลปะเฉพาะทาง ฯลฯ หรือธุรกิจที่มีคุณสมบัติเหมาะสม สามารถเข้าร่วมในการฝึกอบรมในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและระดับอุดมศึกษาได้

สิ่งนี้จะสร้างสภาพแวดล้อมการแข่งขันที่ดี ส่งเสริมคุณภาพ และเพิ่มทางเลือกที่หลากหลายให้กับผู้เรียน ซึ่งจะช่วยขยายระบบนิเวศการฝึกอบรม นอกจากนี้ การยอมรับประกาศนียบัตรโรงเรียนอาชีวศึกษาตอนปลายว่าเทียบเท่ากับประกาศนียบัตรมัธยมศึกษาตอนปลายได้ทำลาย "ทางตัน" ในด้านการศึกษาแล้ว

ผู้ฝึกงานมีเส้นทางการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สมบูรณ์ สามารถเปลี่ยนผ่านไปสู่การศึกษาระดับสูงได้อย่างราบรื่นโดยไม่มีอุปสรรค สถาบันอาชีวศึกษายังได้รับความเป็นอิสระมากขึ้นในการออกแบบหลักสูตร ความร่วมมือระหว่างประเทศ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการดำเนินการรับรองทักษะระยะสั้น (ไมโครเครเดนเชียล) ซึ่งช่วยให้พวกเขาสามารถตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานได้อย่างรวดเร็ว

พิธีสำเร็จการศึกษาของนักศึกษาจากวิทยาลัย iSPACE Cybersecurity ภาพถ่าย: Gia Hung

โปรแกรมฝึกอบรมกำลังอยู่ระหว่างการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง

นางไทย ถุย ชุง กล่าวว่า แนวคิดที่ว่าการศึกษาด้านอาชีวะศึกษาฝึกอบรมเพียง "แรงงาน" นั้นล้าสมัยไปแล้ว การศึกษาด้านอาชีวะศึกษาในยุคปัจจุบันได้ผสมผสานการฝึกอบรมทักษะเฉพาะทางเข้ากับการศึกษาแบบองค์รวม โดยยึดแนวทางของประเทศที่พัฒนาแล้ว เช่น เยอรมนี สวิตเซอร์แลนด์ และออสเตรเลีย เพื่อสร้างพลเมืองที่มีความรอบรู้ในทุกด้าน

ในยุคดิจิทัล หลักสูตรการฝึกอบรมในโรงเรียนอาชีวศึกษาได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างน่าทึ่ง แทนที่จะเน้นเฉพาะทักษะแบบดั้งเดิม โรงเรียนต่างๆ กำลังเตรียมความพร้อมให้นักเรียนด้วยชุดความสามารถด้านดิจิทัลที่ครอบคลุม ซึ่งรวมถึง: ทักษะดิจิทัลพื้นฐานและขั้นสูง (ตั้งแต่ซอฟต์แวร์สำนักงานและการบริหารจัดการซอฟต์แวร์ไปจนถึงการเขียนโปรแกรม ความปลอดภัยทางไซเบอร์ และปัญญาประดิษฐ์); ทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์ที่จำเป็น เช่น การคิดเชิงวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การทำงานเป็นทีม และการสื่อสารข้ามวัฒนธรรม; และทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต ความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองทางออนไลน์ และการปรับตัวให้เข้ากับเทคโนโลยีใหม่ๆ

นางเลอ ถิ บิช เถา รองผู้อำนวยการวิทยาลัยไดเวียด ไซง่อน กล่าวเน้นย้ำว่า "ทางโรงเรียนให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์จริงเสมอ ทางโรงเรียนร่วมมือกับธุรกิจหลายร้อยแห่งในการพัฒนาหลักสูตร โดยมีการทบทวนและปรับปรุงเทคโนโลยีและทักษะล่าสุดที่ตลาดแรงงานต้องการอย่างต่อเนื่อง"

นักเรียนจะได้สัมผัสกับ AI, IoT, การออกแบบดิจิทัล และอื่นๆ อีกมากมายตั้งแต่ยังเรียนอยู่ นี่คือเหตุผลที่นักเรียนไม่เคยล้าหลัง สถิติแสดงให้เห็นว่ากว่า 85% ของผู้สำเร็จการศึกษาด้านอาชีวศึกษาได้งานทำภายในหกเดือนหลังจบการศึกษา สำหรับสาขาที่เป็นที่ต้องการสูง เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ความปลอดภัยทางไซเบอร์ และอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม อัตรานี้สูงกว่า 95% ผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากไม่เพียงแต่ได้งานที่ดีเท่านั้น แต่ยังประสบความสำเร็จในการเริ่มต้นธุรกิจของตนเองและได้รับการว่าจ้างจากบริษัทต่างประเทศ การได้งานทำจึงไม่ใช่เรื่องที่น่ากังวลอีกต่อไป แต่เป็นจุดแข็งที่สำคัญและเป็นแหล่งความภาคภูมิใจของอาชีวศึกษา

นอกจากนี้ ด้วยหลักการชี้นำที่ว่า "ป้องกันไม่ให้นักเรียนต้องลาออกเนื่องจากปัญหาทางการเงิน" ในปี 2025 วิทยาลัยไดเวียดไซง่อนจะยังคงดำเนินนโยบายค่าเล่าเรียนและการสนับสนุนทางการเงินที่ยืดหยุ่น เป็นมิตร และเหมาะสมต่อไป นักเรียนที่มีผลการเรียนดีจะได้รับทุนการศึกษาที่มีคุณค่าเพื่อครอบคลุมค่าใช้จ่ายในการดำรงชีวิต วิทยาลัยมุ่งมั่นที่จะไม่ปรับเพิ่มค่าเล่าเรียนตลอดระยะเวลาการศึกษา

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทางโรงเรียนมีกองทุนเงินกู้เพื่อการศึกษาจำนวน 15,000 ล้านดองเวียดนาม เพื่อสนับสนุนนักเรียนด้วยเงินกู้ปลอดดอกเบี้ย 0% หลังจากสำเร็จการศึกษา หากนักเรียนไม่สามารถชำระคืนได้ทันที พวกเขาสามารถตกลงกับทางโรงเรียนเกี่ยวกับระยะเวลาการชำระคืนที่แน่นอนได้

“รูปแบบการฝึกอบรมแบบผสมผสาน โดยใช้เวลา 70-80% ในการฝึกปฏิบัติจริงในสถานประกอบการ กำลังกลายเป็นมาตรฐาน นักเรียนไม่เพียงแต่เรียนรู้ทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังได้ ‘กิน เรียนรู้ และทำงานร่วมกัน’ กับผู้เชี่ยวชาญ และได้รับเงินเดือนระหว่างฝึกงาน ทำให้มั่นใจได้ว่าพวกเขามีความพร้อมในการทำงานทันทีหลังจบการศึกษา การศึกษาทางอาชีพไม่ใช่ทางเลือกสุดท้าย แต่เป็นทางเลือกที่ชาญฉลาดสำหรับอนาคตที่ยั่งยืน” คุณเถา กล่าวเน้นย้ำ

ตามข้อมูลจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ ภายในปี 2025 ระบบการศึกษาอาชีวศึกษาในท้องถิ่นจะมีหน่วยงาน 380 แห่ง ประกอบด้วย วิทยาลัย 62 แห่ง โรงเรียนอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา 60 แห่ง ศูนย์อาชีวศึกษา 77 แห่ง และสถานประกอบการอาชีวศึกษาอื่นๆ อีก 181 แห่ง

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-thoi-40-thay-doi-de-but-pha-post742831.html