‘คลาสพิเศษมีมาตลอดและไม่สามารถดับไปได้’

TPO - ดร. Giap Van Duong กล่าวว่า การเรียนพิเศษเป็นสิ่งที่นักเรียนต้องการอย่างแท้จริง การเรียนพิเศษมีมาโดยตลอดและไม่สามารถกำจัดได้ ปัญหาคือจะจัดการเรียนพิเศษอย่างไรไม่ให้เกิดความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ความเสียหาย และความเหนื่อยล้าแก่นักเรียน ดังนั้น จึงควรเรียนรู้จากประสบการณ์การจัดการของประเทศที่พัฒนาแล้ว เพื่อให้ศูนย์ต่างๆ สามารถจัดการเรียนพิเศษได้

ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา ความคิดเห็นของสาธารณชนเริ่มร้อนแรงขึ้นเมื่อ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ประกาศร่างระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม โดยเปิดให้แสดงความคิดเห็นได้จนถึงวันที่ 22 ตุลาคม ร่างดังกล่าวได้ก่อให้เกิดการถกเถียงและตั้งคำถามมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับเนื้อหาที่ไม่ได้ห้ามครูไม่ให้สอนชั้นเรียนเพิ่มเติมนอกโรงเรียน

“การเรียนพิเศษเป็นสิ่งที่นักเรียนต้องการอย่างแท้จริง การเรียนพิเศษมีมาตลอดและไม่สามารถยกเลิกได้ ปัญหาคือเราจะจัดการเรียนพิเศษอย่างไรเพื่อไม่ให้เกิดความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ความเสียหาย และความเหนื่อยล้าแก่นักเรียน” ดร. เจียป วัน ดุง

ผู้สื่อข่าวเตียน ฟอง ให้สัมภาษณ์และพูดคุยกับ อาจารย์ ดร. เจียป วัน เซือง

“ควรมีกฎระเบียบเพื่อหลีกเลี่ยงการขัดแย้งทางผลประโยชน์”

PV: คุณเห็นด้วยหรือไม่กับร่างระเบียบกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ให้ครูสอนพิเศษนอกโรงเรียน?

ดร. เกียป วัน ดุง: การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้รับการถกเถียงกันมาหลายทศวรรษแล้ว มีการเสนอแนวทางแก้ไขมากมาย รวมถึงมาตรการห้ามการสอนเพิ่มเติมสำหรับครู แต่จนถึงปัจจุบัน การสอนเพิ่มเติมยังคงมีอยู่และได้รับการพัฒนา ซึ่งพิสูจน์ให้เห็นว่าเป็นสิ่งที่จำเป็นต่อชีวิตจริง หากเป็นเช่นนั้น ก็ไม่สามารถห้ามได้ การสอนเพิ่มเติมจะต้องบริหารจัดการและกำกับ อย่างเป็นวิทยาศาสตร์ และมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการหลีกเลี่ยงความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ซึ่งอาจทำให้เกิดผลกระทบเชิงลบต่อนักเรียน

เมื่อพิจารณาในบางประเทศ เช่น เกาหลีและสิงคโปร์ เราจะเห็นว่ายังคงมีการเรียนพิเศษอยู่ แต่ในศูนย์การศึกษาที่เป็นอิสระจากโรงเรียน ครูในศูนย์เหล่านั้นไม่ใช่ครูประจำชั้นของนักเรียน

เพราะฉะนั้นตามความเห็นของฉันเราควรจะมีกฎระเบียบเพื่อหลีกเลี่ยงการขัดแย้งทางผลประโยชน์ที่จะก่อให้เกิดอันตรายต่อนักเรียน

PV: บางคนบอกว่าร่างกฎหมายดังกล่าวเปิดไฟเขียวให้เปิดสอนพิเศษได้ และกังวลว่าการสอนพิเศษจะแพร่หลายและซับซ้อนมากขึ้น คุณกังวลเรื่องนี้เหมือนกันหรือไม่

ดร. เกียป วัน ดุง: ปัญหาใหญ่ที่สุดในการบริหารจัดการการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมคือความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ครูที่เคยสอนในโรงเรียนตอนนี้สอนพิเศษนอกสถานที่ ดังนั้นอะไรคือพิเศษและอะไรคือหลัก จะมีสถานการณ์ที่การสอนหลักเป็นรอง สร้างช่องทาง และการสอนพิเศษเป็นเป้าหมายหลักของครูหรือไม่ สิ่งนี้จะเกิดขึ้นอย่างแน่นอนหากไม่มีวิธีแก้ปัญหาการจัดการที่ดี ผลก็คือคุณภาพของการศึกษาอย่างเป็นทางการจะลดลง นอกจากนี้ สภาพแวดล้อมทางการศึกษายังบิดเบือนอีกด้วย เมื่อครูไม่ปฏิบัติหน้าที่ของตนในชั้นเรียนอย่างเต็มที่ แต่กลับใช้เนื้อหาเพื่อสอนพิเศษแทน

ดังนั้น ประเด็นจึงไม่ได้อยู่ที่ "ใครจัดการใคร" แต่เป็นว่าแนวทางแก้ไขปัญหานั้นครอบคลุมและเกิดการขัดแย้งทางผลประโยชน์หรือไม่

PV: คุณคิดว่านักเรียนจำเป็นต้องเรียนพิเศษเพิ่มหรือไม่? การเรียนพิเศษเพื่อเป็น “ช่างฝีมือการเรียนรู้” และได้คะแนนสูงนั้นสำคัญกับนักเรียนจริงหรือ?

ดร. เกียป วัน เซือง: ในความคิดของฉัน นักเรียนควรเรียนชั้นเรียนพิเศษเฉพาะในกรณีต่อไปนี้เท่านั้น: การเรียนพิเศษเนื่องจากผลการเรียนไม่ดี การเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะ การเรียนรู้เนื้อหาที่ไม่ได้สอนในโรงเรียนตามความต้องการของแต่ละบุคคล

แต่ทำไมทุกวันนี้จึงมีนักเรียนจำนวนมากเรียนพิเศษเพิ่ม ฉันคิดว่าเป็นเพราะการสอบ เพราะกลัวว่าลูกตัวเองจะไม่เก่งเท่าลูกคนอื่น หรือเพราะกลัวว่าลูกตัวเองจะเรียนไม่จบชั้น ความกังวลนี้สมเหตุสมผล แต่ในความคิดของฉัน มันไม่ใช่ทางออกสำหรับภาคการศึกษา

ในด้านการศึกษา หากมีโรงเรียนไม่เพียงพอ วิธีแก้ปัญหาคือการสร้างกลไกในการเรียกร้องการลงทุนและระดมทรัพยากรเพื่อสร้างโรงเรียนใหม่ที่มีพื้นที่เพียงพอสำหรับให้นักเรียนได้เรียน แทนที่จะเน้นการจัดชั้นเรียนพิเศษเพื่อแข่งขันกันเข้าเรียนในโรงเรียนของรัฐ

ในส่วนของครอบครัว เราควรสนับสนุนและหาหนทางในการช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ช่วยให้พวกเขาค้นพบจุดแข็งและจุดอ่อนของตนเอง แทนที่จะจมอยู่กับวัฏจักรของการเรียนพิเศษที่ไม่เกิดประโยชน์ใดๆ เลย

PV: เป็นเรื่องจริงที่นักเรียนเรียนพิเศษและได้คะแนนสูง แต่พวกเขายังคงเบื่อหน่ายกับการเรียน คุณสามารถวิเคราะห์ผลที่ตามมาสำหรับครูและนักเรียนในวงจรการเรียนพิเศษและการเรียนพิเศษในปัจจุบันได้หรือไม่

“ปัญหาใหญ่ที่สุดในการบริหารจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมคือความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ครูที่เคยสอนในโรงเรียนตอนนี้กลับสอนนอกโรงเรียน อะไรคือสิ่งเพิ่มเติมและอะไรคือสิ่งหลัก” – ดร. Giap Van Duong

ดร. เกียป วัน ดุง: ปัจจุบันชั้นเรียนพิเศษส่วนใหญ่จัดขึ้นโดยเน้นการอัดแน่นความรู้และแบบฝึกหัดที่เน้นการสอบ ดังนั้นแม้ว่าคะแนนจะสูง แต่ก็ทำให้เด็กนักเรียนรู้สึกเหนื่อยล้าและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาลดลง ดังนั้นหากนักเรียนตกอยู่ในวัฏจักรนี้ พวกเขาไม่เพียงแต่จะเบื่อกับการเรียนเท่านั้น แต่ยังกลัวที่จะเรียนด้วย ซึ่งยากมาก

ในความคิดของฉัน แทนที่จะยัดเยียดสิ่งต่างๆ แบบนั้น วิธีที่ดีกว่าคือนำความสามารถใหม่ๆ และความเป็นไปได้ใหม่ๆ ของผู้เรียนออกมา วิธีนี้จะช่วยให้ผู้เรียนมีความเป็นผู้ใหญ่มากขึ้นในกระบวนการเรียนรู้ แทนที่จะลดความรักในการเรียนรู้ลงเพราะยัดเยียดเนื้อหา ความรู้ หรือเป้าหมายระยะสั้น เช่น การสอบ

PV: การเห็นการปฏิบัติที่แพร่หลายในปัจจุบันในชั้นเรียนและทุกระดับชั้นในชั้นเรียนจะส่งผลเสียตามมา คุณคิดว่าจะส่งผลเสียต่อการศึกษาโดยรวมในระยะยาวหรือไม่

ดร. เกียป วัน ดุง: อย่างที่ฉันได้กล่าวไปแล้วว่า การเรียนพิเศษเป็นสิ่งที่นักเรียนต้องการอย่างแท้จริง การเรียนพิเศษมีมาตลอดและไม่สามารถกำจัดได้ ปัญหาคือจะจัดการเรียนพิเศษอย่างไรเพื่อไม่ให้ขัดแย้งกับผลประโยชน์ ก่อให้เกิดความเสียหายและความเหนื่อยล้าแก่นักเรียน ดังนั้น จึงควรเรียนรู้จากประสบการณ์การบริหารจัดการของประเทศที่พัฒนาแล้ว โดยให้ศูนย์จัดชั้นเรียนพิเศษ แต่ครูในศูนย์เหล่านั้นไม่ควรเป็นครูที่สอนนักเรียนโดยตรง

ดูฮอป (แสดง)

ที่มา: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo