'คลาสพิเศษมีมาตลอดและไม่สามารถดับได้'

TPO - ดร. เกียป วัน ดวง กล่าวว่า การเรียนพิเศษเป็นสิ่งจำเป็นอย่างแท้จริงสำหรับนักศึกษา การเรียนพิเศษมีมาโดยตลอดและไม่สามารถกำจัดได้ ปัญหาอยู่ที่วิธีการจัดการเรียนพิเศษเหล่านี้เพื่อไม่ให้เกิดความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ความเสียหาย และความเหนื่อยล้าแก่นักศึกษา ดังนั้น การเรียนรู้จากประสบการณ์การบริหารจัดการของประเทศที่พัฒนาแล้วจึงเป็นทางเลือกที่ดีที่สุด เพื่อให้ศูนย์ต่างๆ สามารถจัดชั้นเรียนพิเศษได้

ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา ความคิดเห็นของสาธารณชนเริ่มร้อนแรงขึ้นเมื่อ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ประกาศร่างประกาศระเบียบเกี่ยวกับการเรียนการสอนพิเศษเพื่อรับความคิดเห็นได้จนถึงวันที่ 22 ตุลาคม ร่างดังกล่าวได้ก่อให้เกิดการถกเถียงและตั้งคำถามมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับเนื้อหาที่ไม่อนุญาตให้ครูสอนพิเศษนอกโรงเรียน

“ชั้นเรียนพิเศษเป็นสิ่งที่นักเรียนต้องการอย่างแท้จริง ชั้นเรียนพิเศษมีมาโดยตลอดและไม่สามารถยกเลิกได้ ปัญหาคือจะจัดการอย่างไรเพื่อไม่ให้เกิดความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ความเสียหาย และความเหนื่อยล้าแก่นักเรียน” - ดร. เกียป วัน ดวง

ผู้สื่อข่าวเตี๊ยนฟอง ให้สัมภาษณ์และพูดคุยกับ อาจารย์ ดร. เจียป วัน เซือง

“ควรมีกฎระเบียบเพื่อหลีกเลี่ยงการขัดแย้งทางผลประโยชน์”

PV: คุณเห็นด้วยหรือไม่กับร่างระเบียบกระทรวงศึกษาธิการที่กำหนดให้ครูสอนพิเศษนอกโรงเรียน?

ดร. เกียป วัน ดวง: การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมถูกพูดถึงซ้ำแล้วซ้ำเล่ามานานหลายทศวรรษ มีการเสนอแนวทางแก้ไขมากมาย รวมถึงมาตรการห้ามครูสอนพิเศษ แต่จนถึงปัจจุบัน การสอนพิเศษยังคงมีอยู่และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ซึ่งพิสูจน์ให้เห็นว่าเป็นสิ่งจำเป็นอย่างแท้จริงของชีวิต หากเป็นเช่นนั้น ก็ไม่สามารถห้ามได้ มีเพียงการจัดการและชี้นำอย่าง เป็นวิทยาศาสตร์ และมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการหลีกเลี่ยงความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ซึ่งก่อให้เกิดผลกระทบด้านลบต่อนักเรียน

เมื่อพิจารณาในบางประเทศ เช่น เกาหลีและสิงคโปร์ เราจะเห็นว่ายังคงมีการเรียนพิเศษอยู่ แต่จัดที่ศูนย์การศึกษาที่แยกออกจากโรงเรียน ครูที่ศูนย์เหล่านี้ไม่ใช่ครูประจำชั้นของนักเรียน

ดังนั้นในความเห็นของฉันเราควรจะมีกฎระเบียบเพื่อหลีกเลี่ยงการขัดแย้งทางผลประโยชน์ที่จะก่อให้เกิดอันตรายต่อนักเรียนด้วย

PV: บางคนบอกว่าร่างกฎหมายนี้เปิดไฟเขียวให้สอนพิเศษได้ และกังวลว่าการสอนพิเศษจะแพร่หลายและซับซ้อนมากขึ้น คุณมีความกังวลแบบนี้บ้างหรือไม่

ดร. เกียป วัน ดุง: ปัญหาใหญ่ที่สุดในการบริหารจัดการการเรียนการสอนเสริมคือผลประโยชน์ทับซ้อน ครูที่เคยสอนในโรงเรียนตอนนี้สอนพิเศษนอกสถานที่ แล้วอะไรคือพิเศษและอะไรคือหลัก? จะมีสถานการณ์ที่การสอนหลักกลายเป็นรอง สร้างช่องทาง และการสอนพิเศษเป็นเป้าหมายหลักของครูหรือไม่? สิ่งนี้จะเกิดขึ้นอย่างแน่นอนหากไม่มีแนวทางการจัดการที่ดี ผลที่ตามมาคือคุณภาพของการศึกษาในระบบจะลดลง สภาพแวดล้อมทางการศึกษาก็บิดเบือนเช่นกัน เมื่อครูไม่ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มที่ในชั้นเรียน แต่กลับนำเนื้อหาไปสอนพิเศษแทน

ดังนั้น ประเด็นจึงไม่ใช่ว่า "ใครจัดการใคร" แต่เป็นว่าแนวทางแก้ไขนั้นครอบคลุมและมีผลประโยชน์ทับซ้อนหรือไม่

PV: คุณคิดว่านักเรียนจำเป็นต้องเรียนพิเศษเพิ่มไหม? การเรียนพิเศษเพื่อพัฒนาตนเองให้เป็น “ช่างฝีมือ” และได้คะแนนสูงๆ สำคัญกับนักเรียนจริงหรือ?

ดร. เกียป วัน เดือง: ในความคิดของฉัน นักเรียนควรเรียนชั้นเรียนพิเศษเฉพาะในกรณีต่อไปนี้: การเรียนพิเศษเนื่องจากผลการเรียนไม่ดี การเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะ การเรียนรู้เนื้อหาที่ไม่ได้สอนในโรงเรียนตามความต้องการส่วนบุคคล

แต่ทำไมทุกวันนี้ถึงมีนักเรียนเรียนพิเศษเยอะจัง ฉันคิดว่าเป็นเพราะการสอบ กลัวว่าลูกตัวเองจะไม่เก่งเท่าลูกคนอื่น หรือกลัวว่าลูกตัวเองจะเรียนไม่จบชั้น ความกังวลนี้สมเหตุสมผล แต่ในความคิดของฉัน มันไม่ใช่ทางออกสำหรับภาคการศึกษา

ในด้านการศึกษา หากโรงเรียนขาดแคลน วิธีแก้ปัญหาคือการสร้างกลไกในการเรียกร้องการลงทุนและระดมทรัพยากรเพื่อสร้างโรงเรียนใหม่ที่มีพื้นที่เพียงพอสำหรับให้นักเรียนได้เรียน แทนที่จะเน้นสร้างชั้นเรียนพิเศษเพื่อแข่งขันกันเพื่อที่ในโรงเรียนของรัฐ

สำหรับครอบครัว เราควรส่งเสริมและหาหนทางในการช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง ช่วยให้พวกเขาค้นพบจุดแข็งและจุดอ่อนของตนเอง แทนที่จะติดอยู่ในวังวนของการเรียนพิเศษที่ไม่เกิดประโยชน์ใดๆ เลย

PV: จริงอยู่ที่นักเรียนเรียนพิเศษและได้คะแนนสูง แต่ก็ยังรู้สึกเบื่อหน่ายกับการเรียน คุณช่วยวิเคราะห์ผลกระทบต่อครูและนักเรียนจากการเรียนพิเศษและการเรียนพิเศษในปัจจุบันนี้หน่อยได้ไหมครับ

ปัญหาใหญ่ที่สุดในการบริหารจัดการการเรียนการสอนเสริมคือความขัดแย้งทางผลประโยชน์ ครูที่เคยสอนในโรงเรียนกลับสอนนอกโรงเรียน อะไรคือสิ่งเสริม อะไรคือสิ่งหลัก - ดร. เจียป วัน ดวง

ดร. เกียป วัน ดวง: ปัจจุบันการเรียนพิเศษส่วนใหญ่เน้นการอัดความรู้และการทำแบบฝึกหัดที่เน้นการสอบ ดังนั้นถึงแม้คะแนนจะสูง แต่ก็ทำให้นักเรียนรู้สึกเหนื่อยล้าและขาดความคิดสร้างสรรค์ ดังนั้น หากนักเรียนตกอยู่ในวงจรนี้ พวกเขาไม่เพียงแต่จะเบื่อกับการเรียนเท่านั้น แต่ยังกลัวการเรียนอีกด้วย ซึ่งเป็นเรื่องยากมาก

แทนที่จะยัดเยียดอะไรแบบนั้น ในความคิดของฉัน วิธีที่ดีกว่าคือการนำเสนอ นำเสนอความสามารถใหม่ๆ และศักยภาพใหม่ๆ ของผู้เรียน ด้วยวิธีนี้ นักเรียนจะมีวุฒิภาวะที่แท้จริงในกระบวนการเรียนรู้ แทนที่จะลดทอนความรักในการเรียนรู้ลงเพราะอัดแน่นไปด้วยเนื้อหา ความรู้ หรือเป้าหมายระยะสั้นอย่างการสอบ

PV: การเห็นการปฏิบัติที่แพร่หลายในปัจจุบันเกี่ยวกับการเรียนพิเศษในทุกชั้นเรียนและทุกระดับชั้น จะก่อให้เกิดผลกระทบเชิงลบ คุณคิดว่าในระยะยาวแล้ว การกระทำเช่นนี้จะส่งผลเสียต่อการศึกษาโดยรวมหรือไม่

ดร. เกียป วัน ดวง: อย่างที่ผมได้กล่าวไปแล้ว การเรียนพิเศษเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักศึกษาอย่างแท้จริง การเรียนพิเศษมีมาโดยตลอดและไม่สามารถกำจัดได้ ปัญหาคือจะจัดการอย่างไรไม่ให้ขัดแย้งกับผลประโยชน์ ก่อให้เกิดความเสียหายและความเหนื่อยล้าแก่นักศึกษา ดังนั้น การเรียนรู้จากประสบการณ์การบริหารจัดการของประเทศที่พัฒนาแล้วจึงเป็นทางเลือกที่ดีที่สุด โดยให้ศูนย์จัดชั้นเรียนพิเศษ แต่ครูประจำศูนย์เหล่านั้นไม่ควรเป็นครูที่สอนนักเรียนโดยตรง

ดูฮอป (แสดง)

ที่มา: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo