กระแสครูลาออกจากงานยังคงมีอย่างต่อเนื่อง โดยครูกว่า 9,000 คนลาออกจากอาชีพนี้

ตามสถิติของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 2565-2566 ทั้งประเทศมีครูระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไป 1,234,124 คน (เพิ่มขึ้น 71,927 คนเมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564-2565)

อย่างไรก็ตาม ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ ทั่วประเทศยังคงขาดแคลนครูจำนวน 118,253 คน เพิ่มขึ้น 11,308 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564-2565 โดยในจำนวนนี้ มีครูระดับอนุบาลเพิ่มขึ้น 7,887 คน ระดับประถมศึกษาเพิ่มขึ้น 169 คน ระดับมัธยมศึกษาเพิ่มขึ้น 1,207 คน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพิ่มขึ้น 2,045 คน

สาเหตุสองประการของการขาดแคลนครูที่เพิ่มมากขึ้น คือ ครูจำนวนมากออกจากอาชีพนี้ไป และเป็นการยากที่จะสรรหาครูใหม่

ครูลาออกจากงานกว่า 9,000 ราย

ในปีการศึกษาที่ผ่านมา ครูในโรงเรียนรัฐบาลยังคงลาออกจากงานอย่างต่อเนื่อง ในบรรดาครู 19,300 คนที่ลาออก มีครู 9,295 คนที่ลาออกจากงาน ขณะที่ครูที่เหลืออีก 10,094 คนเกษียณอายุราชการ

ในปีการศึกษา 2564-2565 มีครูลาออกจากงาน 16,265 คน ในจำนวนนี้มีครูในโรงเรียนรัฐบาลลาออก 10,407 คน

ครูลาออกจากงานอย่างต่อเนื่อง มีผู้ลาออกจากอาชีพนี้เพิ่มอีก 9,000 คน (ภาพประกอบ)

เช่นเดียวกับปีการศึกษาที่ผ่านมา จำนวนครูที่ออกจากอาชีพนี้ส่วนใหญ่จะอยู่ในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่พัฒนาแล้ว เช่น ฮานอย นครโฮจิมินห์ ดานัง ด่ง นาย บาเรีย-หวุงเต่า บิ่ญเซือง... ในพื้นที่นี้ ครูมีทางเลือกมากมายในการเปลี่ยนอาชีพที่มีรายได้สูงกว่า

สาเหตุส่วนใหญ่ที่ครูลาออกจากงานคือเพื่อไปทำงานในโรงเรียนเอกชนหรือไปทำงานในสาขาอื่นที่มีรายได้สูงกว่า ในบางพื้นที่ที่มีสภาพ เศรษฐกิจ และสังคมที่ยากลำบาก เช่น เจียลาย ซอนลา ฯลฯ ครูจำนวนมากลาออกจากงานเนื่องจากเงินเดือนและค่าเบี้ยเลี้ยงต่ำ ขณะที่ภาระงานกลับสูงเนื่องจากประชากรเบาบางและการเดินทางไกลเพื่อสอน

ในทางกลับกัน โรงเรียนเอกชนและโรงเรียนอนุบาลบางแห่งต้องปิดตัวลง ส่งผลให้มีครูลาออกจากงานเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

ปัญหาขาดแคลนครูอย่างรุนแรง

ในรายงานล่าสุด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าปัญหาการขาดแคลนครูในทุกระดับชั้นของโรงเรียนประถมศึกษาและโรงเรียนอนุบาลของรัฐทั่วประเทศยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

ในเดือนกันยายน 2558 จำนวนนักเรียนทั้งหมดเมื่อเปิดภาคเรียนใหม่มีจำนวนมากกว่า 19 ล้านคน และในเดือนกันยายน 2565 จำนวนดังกล่าวเพิ่มขึ้นเป็นมากกว่า 23 ล้านคน

ขณะเดียวกัน ในปี 2558 ประเทศไทยมีครู 1,156,000 คน และภายในเดือนกันยายน 2565 จะเพิ่มขึ้นเป็น 1,227,000 คน ดังนั้น หลังจาก 5 ปี จำนวนครูเพิ่มขึ้นมากกว่า 100,000 คน และจำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้น 3 ล้านคน

ฮานอยและทัญฮว้าเป็นสองพื้นที่ที่มีการขาดแคลนครูมากที่สุดในประเทศ

นอกจากจะประสบปัญหาขาดแคลนครูแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังระบุด้วยว่าโครงสร้างบุคลากรทางการศึกษาไม่สมดุลระหว่างวิชาในระดับชั้นเดียวกันและระหว่างภูมิภาคที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมแตกต่างกัน สถานการณ์การขาดแคลนครูยังคงมีอยู่ทั่วไปในหลายพื้นที่ โดยเฉพาะครูที่สอนวิชาใหม่ๆ (ภาษาอังกฤษ ไอที ดนตรี และศิลปกรรม) โควตาการจัดสรรครูให้กับแต่ละพื้นที่ส่วนใหญ่ต่ำกว่าความต้องการที่แท้จริง

นอกจากจำนวนครูที่ลาออกจากงานจำนวนมากแล้ว จำนวนเด็กที่เข้าเรียนในปีการศึกษา 2565-2566 ก็เพิ่มขึ้นอีก 132,245 คน (เทียบเท่ากับความจำเป็นที่ต้องเพิ่มครูประมาณ 5,500 คน) ซึ่งนับเป็นแรงกดดันมหาศาลที่ภาคอุตสาหกรรมกำลังเผชิญอยู่

ในระดับประถมศึกษา อัตราการจัดการเรียนการสอนแบบ 2 เทอมต่อวันในปีการศึกษา 2565-2566 เพิ่มขึ้น 4.6% เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา (คิดเป็นจำนวนห้องเรียนแบบ 2 เทอมต่อวันเพิ่มขึ้น 10,811 ห้อง คิดเป็นจำนวนครูเพิ่มขึ้นประมาณ 3,000 คน) ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีการจัดการเรียนการสอนแบบ 2 เทอมต่อวันเพิ่มขึ้น 669 ห้อง เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา (คิดเป็นจำนวนครูเพิ่มขึ้นประมาณ 1,500 คน)

นายตรัน วัน ถุก ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดทัญฮว้า ระบุว่า จังหวัดนี้เป็นหนึ่งในพื้นที่ที่ขาดแคลนครูมากที่สุดในประเทศ ระบุว่ามีครูประจำการมากกว่า 40,430 คน เมื่อเทียบกับโควตาที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดไว้ ยังคงมีครูขาดแคลนมากกว่า 10,250 คน โดยในจำนวนนี้ ครูวิชาเลือกในระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายมีจำนวนมากที่สุด ได้แก่ วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 690 คน วิชาภาษาอังกฤษ 350 คน และวิชาศิลปกรรม 280 คน

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมของโรงเรียนถั่นฮวา ยอมรับว่ามีปัญหาหลายประการในการสรรหาครูใหม่ในปีการศึกษาที่ผ่านมา สาเหตุหนึ่งคือครูรุ่นใหม่ไม่สนใจที่จะทำงานในท้องถิ่น เงินเดือนต่ำ ภาระงานหนัก และงานสอนที่ยาก เป็นสาเหตุหลักของอัตราการสรรหาครูที่ต่ำ

นอกจากนี้ การประสานงานระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงมหาดไทย และกระทรวงการคลัง ยังคงมีอุปสรรคมากมายทั้งในด้านขั้นตอนและเอกสาร ดังนั้น โรงเรียนหลายแห่งจึงขาดแคลนครู แต่ประสบปัญหาในการสรรหาบุคลากร ซึ่งส่วนใหญ่ "ดับไฟ" ด้วยการเซ็นสัญญาจ้างครูระยะสั้น 12 เดือน

ตัวแทนจากกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดั๊กนง กล่าวว่า ในปีการศึกษาที่แล้ว กรมสามัญศึกษาได้รับมอบหมายให้รับสมัครนักเรียนหลายร้อยคน แต่ไม่สามารถรับสมัครได้ ขณะเดียวกัน จำนวนนักเรียนวัยเรียนก็เพิ่มขึ้นอย่างมากเนื่องจากการอพยพเข้าเมืองอย่างผิดกฎหมาย

จังหวัดดักนองกำลังเผชิญกับปัญหาที่ยากลำบากมาก คือ ไม่สามารถรับครูใหม่ได้ และต้องตัดโควตาประจำปีร้อยละ 10 ตามระเบียบราชการ

จังหวัดดั๊กลักก็อยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน นาย Pham Dang Khoa ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดั๊กลัก กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2566-2567 ตามโครงการปรับปรุงบุคลากร มีครูมากกว่า 620 คนที่ต้องลาออก ขณะเดียวกัน โควตาเพิ่มเติมสำหรับปี 2565 คือ 272 คน เมื่อเทียบกับจำนวนการปรับบุคลากร จะสามารถชดเชยได้เพียง 40% เท่านั้น เมื่อเทียบกับข้อกำหนดและบรรทัดฐานที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนด จังหวัดดั๊กลักยังขาดครูเกือบ 1,200 คน เพื่อรองรับการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่

ฮาเกือง

มีประโยชน์
อารมณ์
ความคิดสร้างสรรค์
มีเอกลักษณ์
ความโกรธ