การสรรหาครู: การส่งเสริมศักยภาพแก่หัวหน้าสถาบันอย่างกล้าหาญ

การมอบอำนาจในการบริหารจัดการ คัดเลือก และระดมครูสู่ภาคการศึกษา ถือเป็นความก้าวหน้าในการแก้ไขสถานการณ์การแตกแยกและการขาดแคลนครูในท้องถิ่น โดยให้แน่ใจว่ามีการบริหารจัดการที่เป็นหนึ่งเดียวและการใช้ทรัพยากรบุคคลอย่างมีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับความเชี่ยวชาญและความต้องการที่แท้จริง

ครูและนักเรียนโรงเรียนมัธยมถิซวน (แขวงหนุงตรีเกา, กาวบั่ง ) ถวายธูปเพื่อรำลึกถึงวีรชนผู้เสียสละ ภาพ: แฟนเพจโรงเรียน

อย่างไรก็ตาม ความกังวลเกี่ยวกับการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจโดยเฉพาะตามร่าง "มติเกี่ยวกับกลไกและนโยบายที่โดดเด่นและเฉพาะเจาะจงหลายประการเพื่อสร้างความก้าวหน้าในการ พัฒนาการศึกษา และการฝึกอบรม" ที่รัฐบาลเสนอต่อรัฐสภา แสดงให้เห็นว่ายังคงมีประเด็นต่างๆ มากมายที่ต้องได้รับการแก้ไข

ในความเป็นจริง อำนาจในการบริหารจัดการ สรรหา และโอนย้ายครูในปัจจุบันกระจายอยู่ในหลายระดับ ทำให้เกิดความซ้ำซ้อน แบ่งตามพื้นที่ และขาดความยืดหยุ่น ร่างมติกำหนดให้ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม (DET) มีอำนาจในการสรรหา รับ ระดม โอนย้าย และครู ผู้บริหารการศึกษา และบุคลากรในสถาบันการศึกษาของรัฐในพื้นที่

อย่างไรก็ตาม ความคิดเห็นจำนวนมากชี้ว่า อำนาจในการสรรหาบุคลากรในระดับก่อนวัยเรียน ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา ควรโอนไปยังระดับตำบล ให้เป็นเชิงรุกและเชื่อมโยงกับความรับผิดชอบของหัวหน้า สอดคล้องกับเจตนารมณ์ในการดำเนินการตามระบบราชการสองระดับ คือ การกระจายอำนาจอย่างเข้มแข็งสู่ระดับรากหญ้าและระดับท้องถิ่น... ในทางกลับกัน หากโอนไปยังตำบล ความกังวลเรื่องการขาดแคลนครูก็จะเกิดขึ้น ท้องถิ่น เช่นเคย โดยเฉพาะในพื้นที่ด้อยโอกาสที่มีแหล่งรับสมัครน้อย บัณฑิตทางการศึกษาหลายคนยังแสดงความประสงค์ให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมรับสมัครพวกเขา และหลังจากระยะเวลาหนึ่งก็ตัดสินใจโอนย้ายพวกเขากลับมา

เมื่อมองย้อนกลับไปในปีที่ผ่านมา การสรรหาครูในระดับอนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา อยู่ภายใต้อำนาจของระดับเขตพื้นที่การศึกษา นับตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม เมื่อมีการบังคับใช้กฎหมายสองระดับ อำนาจและขอบเขตของกรมการศึกษาและฝึกอบรมได้ขยายออกไปอย่างมากเมื่อเทียบกับก่อนหน้านี้ ขณะเดียวกัน มีข้อเสนอแนะว่าประธานและครูใหญ่ประจำตำบลมีสิทธิ์ในการสรรหาครู

ในบริบทที่หลายพื้นที่ประสบปัญหาขาดแคลนครูมาโดยตลอดในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ไม่ว่าจะดำเนินการอย่างไร เป้าหมายสูงสุดก็ยังคงอยู่ที่การยึดมั่นในข้อกำหนดที่ว่า "ที่ไหนมีนักเรียน ที่นั่นมีครู" และแต่ละโรงเรียน แต่ละตำบล แต่ละเขต และแต่ละพื้นที่ ต่างก็มีข้อกำหนดในการสรรหาครูที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องได้รับอำนาจในการสรรหาบุคลากรที่เหมาะสมกับตำแหน่งงานและกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาและท้องถิ่นอย่างแท้จริง เสริมสร้างอำนาจในการสรรหาบุคลากรให้กับสถานศึกษาอย่างเข้มแข็ง มีกลไกการติดตามและบริหารจัดการที่โปร่งใสและเปิดเผยต่อสาธารณะ รวมถึงส่งเสริมความรับผิดชอบ เพื่อให้หัวหน้าหน่วยงานเป็นผู้รับผิดชอบในการสรรหาบุคลากรที่มีความสามารถสำหรับหน่วยงานของตน

หากนโยบายนี้ถูกนำไปปฏิบัติจริง จะก่อให้เกิดประโยชน์มากมาย อาทิ การแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู การส่งเสริมความคิดริเริ่มให้กับท้องถิ่นและโรงเรียน แต่ในขณะเดียวกันก็สร้างความท้าทายในด้านความโปร่งใส ความสามารถในการสรรหา และการรับรองคุณภาพครู ดังนั้น นอกจากกลไกการติดตามตรวจสอบอย่างเข้มงวดแล้ว จำเป็นต้องพัฒนาเกณฑ์มาตรฐานสำหรับแต่ละตำแหน่งงาน ฝึกอบรมบุคลากรระดับตำบลในการให้คำปรึกษาด้านนโยบายการศึกษา รวมถึงมีนโยบายสนับสนุนครูอย่างเต็มที่ในการสรรหาครูที่มีหัวใจ ศักยภาพ และความมุ่งมั่นในระยะยาวต่ออาชีพครู

ลัม นี

ที่มา: https://daidoanket.vn/tuyen-dung-giao-vien-manh-dan-trao-quyen-cho-nguoi-dung-dau-co-so.html