คำถามที่น่าสับสนมากมาย

กำลังมองหาการสมัครเป็นสมาชิก "ACT"

นางสาววี ถวี เฮือง ครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในเมือง บั๊กซาง (จังหวัดบั๊กซาง) ซึ่งมีประสบการณ์การสอนเกือบ 30 ปี เปิดเผยว่า เมื่ออ่านข้อมูลในสื่อสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับแผนการที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะรวมกฎเกณฑ์ที่ระบุว่าครูต้องมีใบรับรองประกอบวิชาชีพไว้ในกฎหมายครู เธอและเพื่อนร่วมงานรู้สึกสับสนมาก เพราะกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมไม่ได้ให้คำอธิบาย เช่น ครูที่สอนหนังสือจำเป็นต้องทำสิ่งใดเพื่อรับใบรับรองหรือไม่ และหน่วยงานใดเป็นผู้ออกใบรับรอง...

นางฮวงกล่าวว่าเธอคือ "เหยื่อ" ของใบรับรอง โดยต้องเสียเวลา ความพยายาม และเงินจำนวนมากในการศึกษาและสอบเพื่อรับใบรับรอง เช่น ภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ และใบรับรองตำแหน่งวิชาชีพสำหรับครู เมื่อไม่นานนี้ กระทรวงและหน่วยงานต่างๆ พบว่าใบรับรองเหล่านี้ไม่จำเป็นและเป็นทางการเกินไปและมีค่าใช้จ่ายสูง จึงตัดสินใจยกเลิกใบรับรองเหล่านี้ "แต่ตอนนี้ เมื่อได้ยินข้อมูลว่าครูต้องมีใบรับรองวิชาชีพโดยไม่มีข้อมูลเฉพาะเจาะจงใดๆ ก็คงจะแปลกหากครูจะไม่กังวล" นางฮวงกล่าว

Nhà giáo phải có chứng chỉ nghề nghiệp: Nhiều câu hỏi đầy hoang mang- Ảnh 1. — ครูแลกเปลี่ยนความรู้หลังเลิกเรียน

ภาษาไทยดร. เหงียน ตุง ลัม รองประธานสมาคมจิตวิทยาและ การศึกษา เวียดนาม กล่าวกับผู้สื่อข่าว Thanh Nien ว่า หน่วยงานที่สร้างกฎหมายครูเมื่อออกกฎระเบียบหรือแนวนโยบายใหม่ที่มีผลกระทบต่อคณาจารย์อย่างมาก เช่น ใบรับรองวิชาชีพ ควรระบุหัวข้อการบังคับใช้อย่างชัดเจน เหตุใดจึงต้องมีการเสริมกฎระเบียบ ผลกระทบที่คาดว่าจะเกิดขึ้นจากนโยบายเมื่อใช้กฎระเบียบนี้ หน่วยงานใดมีสิทธิ์ออกใบรับรองวิชาชีพให้กับครู... “หากครูจำเป็นต้องมีใบรับรองวิชาชีพเป็นขั้นตอนการบริหารเพื่อ... ลงโทษครูเป็นหลัก ผมจะคัดค้านจนถึงที่สุด” นายลัมกล่าว

อย่างไรก็ตาม ดร.แลมยังกล่าวอีกว่า หากใบรับรองวิชาชีพมีความจำเป็นต่อการพัฒนาคุณภาพครูจริงๆ ก็ต้องตอบคำถามที่เกี่ยวข้องหลายๆ ข้อ ประเทศที่กำหนดให้ครูต้องมีใบรับรองวิชาชีพมักจะมอบหมายให้สมาคมวิชาชีพดูแลและออกใบรับรอง เมื่อได้รับใบรับรองนี้ ครูจะต้องได้รับอิสระและความรับผิดชอบมากขึ้น ลดการใช้รายงานและหนังสือที่เป็นทางการมากเกินไปเหมือนแต่ก่อน “อย่างไรก็ตาม เราต้องระมัดระวังและรอบคอบมากในการยื่นขอใบรับรองวิชาชีพในประเทศของเรา การพัฒนาคุณภาพครูเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่ง แต่เพื่อจะทำเช่นนั้นได้ เราต้องปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมในวิทยาลัยฝึกอบรมครูก่อน หากทำได้ ครูจะไม่จำเป็นต้องผ่าน “ขั้นตอน” เพิ่มเติมเพื่อรับใบรับรองวิชาชีพหลังจากสำเร็จการศึกษาอีกต่อไป” นายแลมกล่าว

ยุโรปต้องมีใบรับรองเพื่อแก้ไขปัญหาครูหรือไม่?

ครูเหงียน ซวน คัง ประธานโรงเรียนมารี คูรี ( ฮานอย ) กล่าวว่า ข้อเสนอนี้มีพื้นฐานทั้งทางทฤษฎีและปฏิบัติ ในความเป็นจริง หลายประเทศมีใบรับรองการปฏิบัติงานของครูแล้ว

อย่างไรก็ตาม หากครูจำเป็นต้องมีใบรับรองวิชาชีพ จะส่งผลต่อสังคมอย่างไร ปัจจุบันเรามีครูเกือบ 1.5 ล้านคนจากโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนมัธยม วิทยาลัย โรงเรียนอาชีวศึกษา และมหาวิทยาลัย "นี่ไม่ใช่เรื่องเล็กน้อย!" นายคังกล่าวและตั้งคำถามชุดหนึ่งขึ้นมา: มาตรฐานในการได้รับใบรับรองวิชาชีพคืออะไร หน่วยงานใดมีอำนาจในการออกใบรับรอง หลังจากกี่ปีใบรับรองจะหมดอายุ จะต้องทำอย่างไรจึงจะออกใบรับรองใหม่ได้หากต้องการประกอบอาชีพ ต้องใช้เวลา ความพยายาม และเงินเท่าใดจึงจะได้ใบรับรองวิชาชีพ ... คำถามทั้งหมดนี้สร้างความกังวลทั้งที่เห็นได้ชัดและมองไม่เห็น "ครูต้องมีใบรับรองวิชาชีพ ความกังวลนี้ไม่ได้เกิดขึ้นกับใครเพียงคนเดียว" นายคังกล่าว

นายคังยังเน้นย้ำว่า “ครูบางคนที่ละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพไม่ใช่เหตุผลสำคัญที่จะต้องพิจารณาออกใบรับรองการประกอบวิชาชีพให้กับคนเกือบ 1.5 ล้านคน ไม่จำเป็นต้องมีใบรับรองการประกอบวิชาชีพเพื่อจัดการกับครูที่ละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพ กลไกปัจจุบันก็เพียงพอแล้วสำหรับการจัดการกรณีเหล่านี้”

ได้มีการเสนอและคัดค้านมากมาย

ข้อเสนอเรื่องใบรับรองวิชาชีพครูไม่ใช่เรื่องใหม่ ในปี 2019 ในการอภิปรายเพื่อให้ความเห็นเกี่ยวกับร่างกฎหมายการศึกษาปี 2019 นาย Le Quan Tan อดีตผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา กล่าวว่าใบรับรองวิชาชีพครูมีความสำคัญมาก และประเทศที่มีระบบการศึกษาที่พัฒนาแล้ว เช่น ญี่ปุ่น ได้นำใบรับรองนี้ไปใช้กับผู้ที่ตรงตามข้อกำหนดอย่างแท้จริง นาย Tan กล่าวว่าหากมีใบรับรองวิชาชีพ ครูที่ละเมิดจริยธรรมและกระทำความรุนแรงต่อนักเรียนจะถูกเพิกถอนใบรับรองทันที

อย่างไรก็ตาม ข้อเสนอนี้ในขณะนั้นก็เผชิญกับความเห็นที่ขัดแย้งกันมากมาย รองศาสตราจารย์ Chu Cam Tho จากสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า ก่อนอื่น จำเป็นต้องกำหนดอาชีพครูก่อนหารือถึงประเด็นการมอบใบรับรองการประกอบวิชาชีพ ตัวอย่างเช่น ใบรับรองการประกอบวิชาชีพกฎหมายจะมอบให้กับผู้ประกอบอาชีพอิสระ ไม่ใช่ข้าราชการ การต้องการให้ครูประกอบวิชาชีพนั้นถูกต้อง แต่ต้องมีเงื่อนไขในการทำเช่นนั้น มาตรฐานวิชาชีพอาจมีเสถียรภาพ แต่ความสามารถในการประกอบวิชาชีพอาจเปลี่ยนแปลงเป็นระยะ ๆ ตามข้อกำหนดด้านนวัตกรรมทางการศึกษาในแต่ละประเทศ ดังนั้น จะต้องมีการสอบเพื่อมอบใบรับรองการประกอบวิชาชีพทุก ๆ 3-5 ปี ครูจะต้องปรับปรุง สร้างสรรค์นวัตกรรม และต้องได้รับการประเมินความสามารถในการปรับตัวอยู่เสมอ

หลายความเห็นระบุว่า ในประเทศของเรา วิชาชีพครูก็มีระยะเวลาฝึกงาน 18 เดือน แต่ผ่านเกือบ 100% เพราะการปฏิบัติงานทางวิชาชีพของเราต่ำ ดังนั้น จึงมีพื้นฐานทางกฎหมาย แต่ไม่ได้นำไปปฏิบัติอย่างเข้มงวดและถูกต้อง ดังนั้น แทนที่จะ "ให้กำเนิด" ใบรับรองวิชาชีพ ควรมีมาตรการให้โรงเรียนฝึกหัดครูดำเนินการฝึกหัดและฝึกงานนักศึกษาฝึกหัดครูให้ดี

ความคิดเห็น

การเชื่อมช่องว่างระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ

จำเป็นต้องมีใบรับรองวิชาชีพ เพราะในความเป็นจริงแล้ว ช่องว่างระหว่างศักยภาพด้านผลงานทางวิชาการของบัณฑิตกับทักษะการสอนภาคปฏิบัตินั้นมีอยู่เสมอ ทักษะการปฏิบัติทางการสอน การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการออกแบบบทเรียน การสอน การจัดการห้องเรียน และการโต้ตอบกับนักเรียนและเพื่อนร่วมงานหลังสำเร็จการศึกษา ยังคงขาดอยู่มากเมื่อเทียบกับข้อกำหนดในการสอน นอกจากนี้ การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นการศึกษาที่กว้างขวาง สร้างรากฐานสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต ไม่แคบเหมือนการฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษา ครูต้องสามารถเรียนรู้ได้ตลอดชีวิตหลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย ในกรอบเวลา 4 ปี เงื่อนไขสำหรับประสบการณ์ภาคปฏิบัติยังไม่เพียงพอ ดังนั้น ครูจึงต้องมีประสบการณ์เพื่อลดช่องว่างระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ...

นาย ฮวง ง็อก วินห์ (อดีตหัวหน้ากรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)

ในระยะยาวมันสร้างเงื่อนไขให้เกิดความคิดเชิงลบ

การให้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูช่วยยกระดับคุณภาพคณาจารย์ได้ในระดับหนึ่ง อย่างไรก็ตาม ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา 4 ปี นักศึกษาแต่ละคนจะต้องฝึกฝนทักษะต่างๆ มากมาย ผ่านการฝึกฝน ฝึกงาน... หลายชั่วโมง... ก่อนจะสำเร็จการศึกษาและกลายมาเป็นครู ในปีแรกของการสอน ครูยังคงต้องฝึกฝน ดังนั้นจำเป็นต้องมีใบรับรองวิชาชีพหรือไม่ ปัจจุบัน กฎหมายแก้ไขใหม่กำหนดให้ข้าราชการที่รับสมัครตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม 2563 จะต้องเซ็นสัญญาจ้างงานแบบมีกำหนดระยะเวลา ในช่วงเวลาของการเซ็นสัญญาจ้างงานแบบมีกำหนดระยะเวลาในแต่ละปี หากครูฝ่าฝืนกฎระเบียบ ไม่เหมาะสมกับข้อกำหนดของตำแหน่งงาน ก็สามารถอ้างกฎหมายการศึกษาเพื่อจัดการ ยกเลิกสัญญาจ้าง... แทนที่จะ "ให้กำเนิด" เอกสารที่ยุ่งยากสารพัด ในระยะยาว การให้ใบรับรองอาจสร้างเงื่อนไขให้เกิดผลลบและทำให้ยากต่อการบรรลุเกณฑ์และเป้าหมายเชิงบวกตามที่ตั้งใจไว้เดิม

อาจารย์ Pham Le Thanh (ครูที่โรงเรียนมัธยม Nguyen Hien เขต 11 นครโฮจิมินห์)

ใบรับรองวิชาชีพไม่ได้มีความหมายมากนัก

ตามคำกล่าวของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ครูที่เกษียณอายุราชการที่ต้องการจะทำเช่นนั้นก็จะได้รับใบรับรองเช่นกัน การศึกษาจะต้องมีนวัตกรรมใหม่ ๆ อย่างสม่ำเสมอ ดังนั้นกฎระเบียบนี้จึงไม่ได้สะท้อนถึงนวัตกรรมดังกล่าว ใบรับรองสามารถมอบให้กับครูที่เกษียณอายุราชการได้หากจำเป็น แต่ก็ไม่มีความหมายมากนัก ในปัจจุบันมีวิธีการสอนมากมาย เช่น การสอนออนไลน์ ดังนั้นใบรับรองจึงมีความจำเป็นหรือไม่ ดังนั้นใบรับรองความเป็นมืออาชีพจึงไม่มีความหมายมากนัก สิ่งสำคัญคือสถาบันการศึกษาจะต้องประเมินความสามารถ คุณสมบัติทางวิชาชีพ และมาตรฐานวิชาชีพของคณาจารย์ในสถาบันของตนเองด้วยตนเอง เพื่อตอบสนองต่อนวัตกรรมใหม่ ๆ ในชีวิตประจำวันของการศึกษา"

อาจารย์ Tran Van Toan (อดีตหัวหน้ากลุ่มคณิตศาสตร์ (โรงเรียนมัธยม Marie Curie เขต 3 นครโฮจิมินห์)

บิช ทันห์ - เตี๊ยต มาย

ลิงค์ที่มา