คำถามที่น่าสับสนมากมาย

ใบอนุญาต L O สำหรับ "การปฏิบัติ"

นางสาววี ถวี ฮวง ครูมัธยมต้นในเมือง บั๊กซาง (จังหวัดบั๊กซาง) ผู้มีประสบการณ์การสอนเกือบ 30 ปี เล่าว่า เมื่ออ่านข้อมูลในสื่อสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับแผนการของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมที่จะรวมกฎข้อบังคับที่ระบุว่าครูต้องมีใบรับรองประกอบวิชาชีพไว้ในกฎหมายครู เธอและเพื่อนร่วมงานรู้สึกสับสนมาก เพราะกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมไม่ได้ให้คำอธิบาย เช่น ครูที่เคยสอนมาแล้วจำเป็นต้องทำอะไรเพื่อรับใบรับรองหรือไม่ และหน่วยงานใดเป็นผู้ออกใบรับรอง...

คุณเฮืองกล่าวว่า เธอกำลัง “ตกเป็นเหยื่อ” ของใบรับรองวิชาชีพ โดยต้องเสียเวลา ความพยายาม และเงินทองมากมายในการศึกษาและสอบเพื่อรับใบรับรองต่างๆ เช่น ภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ และใบรับรองวิชาชีพครู... เมื่อไม่นานมานี้ กระทรวงและหน่วยงานต่างๆ พบว่าใบรับรองวิชาชีพเหล่านี้ไม่จำเป็น เป็นทางการ และมีค่าใช้จ่ายสูงเกินไป จึงตัดสินใจยกเลิกไป “แต่ตอนนี้เราได้ยินมาว่าครูต้องมีใบรับรองวิชาชีพโดยไม่มีข้อมูลเฉพาะเจาะจงใดๆ เป็นเรื่องแปลกที่ครูไม่กังวล” คุณเฮืองกล่าว

Nhà giáo phải có chứng chỉ nghề nghiệp: Nhiều câu hỏi đầy hoang mang- Ảnh 1. — ครูแลกเปลี่ยนความรู้หลังเลิกเรียน

จากการพูดคุยกับผู้สื่อข่าว Thanh Nien ดร. Nguyen Tung Lam รองประธานสมาคมจิตวิทยาและ การศึกษา เวียดนาม ยังกล่าวอีกว่า หน่วยงานที่ออกกฎหมายว่าด้วยครู เมื่อมีการออกกฎระเบียบใหม่หรือแนวนโยบายใหม่ที่มีผลกระทบอย่างมากต่อบุคลากรทางการสอน เช่น ใบรับรองวิชาชีพ ควรระบุรายวิชาที่เกี่ยวข้องอย่างชัดเจน เหตุใดจึงจำเป็นต้องเพิ่มเติมกฎระเบียบ ผลกระทบที่คาดว่าจะเกิดขึ้นจากนโยบายนี้เมื่อนำกฎระเบียบนี้ไปใช้ หน่วยงานใดมีสิทธิ์ออกใบรับรองวิชาชีพให้กับครู... "หากครูจำเป็นต้องมีใบรับรองวิชาชีพเป็นขั้นตอนการบริหารเพื่อ... ลงโทษครูเป็นหลัก ผมจะคัดค้านจนถึงที่สุด" นาย Lam กล่าว

อย่างไรก็ตาม ดร. แลม ยังกล่าวอีกว่า หากประกาศนียบัตรวิชาชีพมีความจำเป็นอย่างยิ่งต่อการพัฒนาคุณภาพครู จำเป็นต้องตอบคำถามที่เกี่ยวข้องหลายข้อ ประเทศที่กำหนดให้ครูต้องมีประกาศนียบัตรวิชาชีพ มักจะมอบหมายให้สมาคมวิชาชีพกำกับดูแลและออกประกาศนียบัตรวิชาชีพ เมื่อมีประกาศนียบัตรวิชาชีพ ครูจะต้องได้รับอิสระและความรับผิดชอบมากขึ้น ลดจำนวนรายงานและหนังสือที่เป็นทางการมากเกินไป “อย่างไรก็ตาม เราต้องระมัดระวังอย่างยิ่งในการยื่นขอประกาศนียบัตรวิชาชีพในประเทศของเรา การพัฒนาคุณภาพครูเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง แต่การจะทำเช่นนั้นได้ เราต้องปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมในวิทยาลัยฝึกอบรมครูเสียก่อน หากทำได้ ครูจะไม่จำเป็นต้องสำเร็จการศึกษาและต้องผ่าน “ขั้นตอน” เพิ่มเติมเพื่อขอประกาศนียบัตรวิชาชีพอีกต่อไป” คุณแลม กล่าว

ยุโรปต้องมีใบรับรองเพื่อแก้ไขปัญหาครูหรือไม่?

ครูเหงียน ซวน คัง ผู้อำนวยการโรงเรียนมารี กูรี ( ฮานอย ) กล่าวว่า ข้อเสนอนี้มีพื้นฐานทั้งทางทฤษฎีและปฏิบัติ อันที่จริง หลายประเทศมีใบรับรองการประกอบวิชาชีพครูแล้ว

อย่างไรก็ตาม หากครูจำเป็นต้องมีใบรับรองวิชาชีพ จะส่งผลกระทบต่อสังคมอย่างไร ปัจจุบันเรามีครูเกือบ 1.5 ล้านคนจากโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนมัธยมปลาย วิทยาลัย โรงเรียนอาชีวศึกษา และมหาวิทยาลัย “เรื่องนี้ไม่ใช่เรื่องเล็ก!” คุณคังกล่าวและตั้งคำถามมากมาย: มาตรฐานในการได้รับใบรับรองวิชาชีพเป็นอย่างไร? ระดับใดมีอำนาจในการออกใบรับรอง? ใบรับรองจะหมดอายุหลังจากกี่ปี? ต้องทำอย่างไรจึงจะได้รับใบรับรองวิชาชีพใหม่? ต้องใช้เวลา ความพยายาม และเงินทุนเท่าใดในการได้รับใบรับรองวิชาชีพ? ... คำถามทั้งหมดนี้สร้างความกังวลทั้งที่เห็นได้ชัดและมองไม่เห็น “ครูจำเป็นต้องมีใบรับรองวิชาชีพ! ความกังวลนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะกับใคร” คุณคังกล่าว

นายคังยังเน้นย้ำว่า “ครูบางคนที่ละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพไม่ใช่เหตุผลสำคัญในการพิจารณาออกใบรับรองการประกอบวิชาชีพให้กับประชาชนเกือบ 1.5 ล้านคน ไม่จำเป็นต้องมีใบรับรองการประกอบวิชาชีพเพื่อจัดการกับครูที่ละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพ กลไกปัจจุบันยังเพียงพอที่จะจัดการกับกรณีเหล่านี้”

ได้มีการเสนอและคัดค้านมากมาย

ข้อเสนอเกี่ยวกับใบรับรองวิชาชีพครูไม่ใช่เรื่องใหม่ ในปี 2562 ในการอภิปรายร่างกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 คุณเลอ กวน ตัน อดีตผู้อำนวยการกรมการศึกษามัธยมศึกษา กล่าวว่า ใบรับรองวิชาชีพครูมีความสำคัญอย่างยิ่ง และประเทศที่มีระบบการศึกษาที่พัฒนาแล้ว เช่น ญี่ปุ่น ได้นำใบรับรองนี้ไปใช้กับผู้ที่ตรงตามข้อกำหนดอย่างแท้จริง คุณตันกล่าวว่า หากมีใบรับรองวิชาชีพครู ครูที่ละเมิดจริยธรรมหรือกระทำความรุนแรงต่อนักเรียนจะถูกเพิกถอนใบรับรองทันที

อย่างไรก็ตาม ข้อเสนอนี้ในขณะนั้นก็เผชิญกับความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันมากมาย รองศาสตราจารย์ Chu Cam Tho จากสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า ประการแรก จำเป็นต้องนิยามวิชาชีพครูก่อนที่จะหารือเกี่ยวกับประเด็นการมอบประกาศนียบัตรวิชาชีพ ยกตัวอย่างเช่น ประกาศนียบัตรวิชาชีพกฎหมายจะมอบให้กับผู้ประกอบอาชีพอิสระ ไม่ใช่ข้าราชการ การต้องการให้ครูประกอบวิชาชีพนั้นถูกต้อง แต่ต้องมีเงื่อนไขในการทำเช่นนั้น มาตรฐานวิชาชีพอาจมีเสถียรภาพ แต่ศักยภาพวิชาชีพอาจเปลี่ยนแปลงเป็นระยะๆ ตามข้อกำหนดด้านนวัตกรรมทางการศึกษาของแต่ละประเทศ ดังนั้น ต้องมีการสอบเพื่อมอบประกาศนียบัตรวิชาชีพทุก 3-5 ปี ครูต้องปรับปรุง สร้างสรรค์นวัตกรรม และประเมินความสามารถในการปรับตัวอยู่เสมอ

หลายความเห็นชี้ว่าในประเทศของเรา วิชาชีพครูก็มีระยะเวลาฝึกงาน 18 เดือนเช่นกัน แต่เกือบ 100% ผ่านเกณฑ์แล้ว เพราะการปฏิบัติงานทางวิชาชีพของเรายังต่ำ ดังนั้นจึงมีพื้นฐานทางกฎหมาย แต่ไม่ได้บังคับใช้อย่างรัดกุมและตรงจุด ดังนั้น แทนที่จะ "ให้กำเนิด" ใบรับรองวิชาชีพ ควรมีมาตรการเพื่อให้สถานศึกษาทางครุศาสตร์สามารถดำเนินการฝึกปฏิบัติและฝึกงานของนักศึกษาครุศาสตร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ความคิดเห็น

การเชื่อมช่องว่างระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ

จำเป็นต้องมีการรับรองวิชาชีพ เพราะในความเป็นจริงแล้ว มักมีช่องว่างระหว่างศักยภาพทางวิชาการของบัณฑิตกับทักษะการสอนภาคปฏิบัติอยู่เสมอ ทักษะการปฏิบัติทางการสอน การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการออกแบบบทเรียน การสอน... การจัดการชั้นเรียน และการปฏิสัมพันธ์กับนักศึกษาและเพื่อนร่วมงานหลังสำเร็จการศึกษา ยังคงขาดแคลนเมื่อเทียบกับข้อกำหนดด้านการสอน นอกจากนี้ การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยยังเป็นการศึกษาที่กว้างขวาง สร้างรากฐานสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต ไม่ใช่การศึกษาแบบแคบๆ เหมือนการฝึกอบรมวิชาชีพ ครูต้องสามารถเรียนรู้ได้ตลอดชีวิตหลังจากสำเร็จการศึกษา ในกรอบเวลา 4 ปี เงื่อนไขสำหรับประสบการณ์ภาคปฏิบัติยังไม่เพียงพอ ดังนั้นครูจึงต้องมีประสบการณ์เพื่อลดช่องว่างระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ...

นาย ฮวง หง็อก วินห์ (อดีตหัวหน้ากรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)

ในระยะยาวมันสร้างเงื่อนไขให้เกิดความคิดเชิงลบ

การออกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูมีส่วนช่วยพัฒนาคุณภาพของคณาจารย์ อย่างไรก็ตาม ในช่วง 4 ปีของการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย นักศึกษาแต่ละคนจะได้รับการฝึกฝนทักษะต่างๆ มากมาย ผ่านการฝึกฝน ฝึกงาน... เป็นเวลาหลายชั่วโมง... เพื่อสำเร็จการศึกษาและเป็นครู ในปีแรกของการสอน ครูยังคงต้องฝึกหัดงานอยู่ แล้วจำเป็นต้องมีใบรับรองวิชาชีพหรือไม่? ปัจจุบัน กฎหมายฉบับแก้ไขใหม่กำหนดให้ข้าราชการพลเรือนที่เข้าทำงานตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม 2563 จะต้องเซ็นสัญญาจ้างงานแบบมีกำหนดระยะเวลา ในช่วงเวลาของการเซ็นสัญญาจ้างงานแบบมีกำหนดระยะเวลาในแต่ละปี หากครูฝ่าฝืนกฎระเบียบ ไม่เป็นไปตามข้อกำหนดของตำแหน่งงาน อาจถูกกฎหมายการศึกษาสั่งยกเลิกสัญญาจ้างงานได้... แต่ไม่ควร "ก่อให้เกิด" เอกสารที่ยุ่งยากมากมาย ในระยะยาว การออกใบรับรองอาจสร้างเงื่อนไขเชิงลบและทำให้การบรรลุเกณฑ์และเป้าหมายเชิงบวกตามที่ตั้งใจไว้เป็นเรื่องยาก

อาจารย์ Pham Le Thanh (ครูที่โรงเรียนมัธยม Nguyen Hien เขต 11 นครโฮจิมินห์)

ใบรับรองวิชาชีพไม่ได้มีความหมายมากนัก

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมระบุว่า ครูที่เกษียณอายุแล้วจะได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูด้วยหากต้องการ การศึกษาจำเป็นต้องมีนวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นกฎระเบียบนี้จึงไม่ได้สะท้อนถึงนวัตกรรมนี้ ใบรับรองสามารถออกให้แก่ครูที่เกษียณอายุแล้วได้หากจำเป็น แต่ใบรับรองเหล่านี้ยังไม่มีความสำคัญมากนัก ปัจจุบันมีวิธีการสอนมากมาย เช่น การสอนออนไลน์ ดังนั้นใบรับรองวิชาชีพจึงมีความจำเป็นหรือไม่? ดังนั้น ใบรับรองวิชาชีพจึงไม่มีความหมายมากนัก สถาบันการศึกษาควรประเมินความสามารถ คุณวุฒิวิชาชีพ และมาตรฐานวิชาชีพของคณาจารย์ในสถาบันของตนเองด้วยตนเอง เพื่อตอบสนองต่อนวัตกรรมทางการศึกษาที่เกิดขึ้นในแต่ละวัน

อาจารย์ Tran Van Toan (อดีตหัวหน้ากลุ่มคณิตศาสตร์ (โรงเรียนมัธยม Marie Curie เขต 3 นครโฮจิมินห์)

Bich Thanh - Tuyet Mai

ลิงค์ที่มา