การวางแผนเครือข่ายการศึกษามหาวิทยาลัยและการสอน

ภายในปี พ.ศ. 2593 เครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาจะพัฒนาไปพร้อมๆ กันและทันสมัย สู่ระดับสูงของโลก — ภายในปี พ.ศ. 2593 เครือข่ายสถาบัน อุดมศึกษา จะพัฒนาไปพร้อมๆ กันและทันสมัย สู่ระดับสูงของโลก

การจัดตั้งศูนย์การศึกษามหาวิทยาลัยขนาดใหญ่และการฝึกอบรมคุณภาพสูง

แผนดังกล่าวตั้งเป้าหมายโดยรวมสำหรับปี 2030 ไว้ว่า จะพัฒนาระบบเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาและฝึกอบรมครูที่ทันสมัยและสอดคล้องกัน มีขนาด โครงสร้าง และการกระจายตัวที่เหมาะสม สร้างระบบอุดมศึกษาที่เปิดกว้าง เป็นธรรม เท่าเทียม มีคุณภาพสูง และมีประสิทธิภาพ และตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ของประชาชนและความต้องการสำหรับการพัฒนาและการเจริญรุ่งเรืองของชาติในยุคใหม่ได้ดียิ่งขึ้น โดยอาศัยทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม

เป้าหมายเฉพาะของการวางแผนคือระดับผู้เรียนมากกว่า 3 ล้านคน ครอบคลุมนักศึกษา 260 คน และนักศึกษาปริญญาโท 23 คนต่อประชากร 10,000 คน อัตราการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในกลุ่มประชากรอายุ 18-22 ปี อยู่ที่ 33% ซึ่งไม่มีจังหวัดใดมีอัตราต่ำกว่า 15%

โครงสร้างของระดับการฝึกอบรมสอดคล้องกับความต้องการของการพัฒนาเศรษฐกิจฐานความรู้และอุตสาหกรรมสมัยใหม่ โดยสัดส่วนของการฝึกอบรมระดับปริญญาโท (และคุณวุฒิเทียบเท่า) อยู่ที่ 7.2% การฝึกอบรมระดับปริญญาเอกอยู่ที่ 0.8% และการฝึกอบรมครูในระดับวิทยาลัยอยู่ที่ 1% และสัดส่วนของการฝึกอบรมในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) อยู่ที่ 35%

ขยายพื้นที่การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษา เพื่อให้มั่นใจว่าสถาบันอุดมศึกษาทุกแห่งได้มาตรฐาน 100% ปรับปรุงและพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาจำนวนหนึ่งให้มีคุณภาพเทียบเท่ากับระดับภูมิภาคและระดับโลก เพื่อตอบสนองความต้องการในการบรรลุเป้าหมายของยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาจนถึงปี 2030

การจัดตั้งศูนย์การศึกษาระดับอุดมศึกษาขนาดใหญ่และมีคุณภาพสูง ซึ่งเชื่อมโยงกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การพัฒนาเทคโนโลยี และนวัตกรรม ในสี่เมืองใหญ่ ได้แก่ ฮานอย ดานัง โฮจิมินห์ซิตี้ และเกิ่นโถ จะสร้างแรงผลักดันให้กับการพัฒนาเขตเศรษฐกิจสำคัญและประเทศโดยรวม

วิสัยทัศน์สำหรับปี 2050 คือการพัฒนาระบบเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาที่ทันสมัยและสอดคล้องกันตามมาตรฐานระดับภูมิภาคและระดับสากล เพื่อตอบสนองความต้องการของประชาชนด้านการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพสูง ผลิตแรงงานที่มีทักษะสูง และเป็นผู้นำในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมในประเทศที่พัฒนาแล้วและมีรายได้สูง

มหาวิทยาลัยของรัฐมีสัดส่วนประมาณร้อยละ 70 ของขนาดการฝึกอบรมระดับชาติทั้งหมด

ส่วนแนวทางการพัฒนาและการกระจายเครือข่ายจนถึงปี 2573 มติดังกล่าวระบุชัดเจนว่าเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาและสถาบันทางการสอนระดับชาติจะได้รับการยกระดับและพัฒนาด้วยแนวทางโครงสร้างดังต่อไปนี้:

สถาบันอุดมศึกษาของรัฐมีสัดส่วนประมาณร้อยละ 70 ของขนาดการฝึกอบรมระดับชาติทั้งหมด โดยมีบทบาทสำคัญในการจัดหาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณสมบัติสูงเพื่อการพัฒนาประเทศ และรับรองการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สะดวกและเท่าเทียมกันสำหรับประชาชน

สถาบันอุดมศึกษาเอกชนและไม่แสวงหากำไรมีสัดส่วนประมาณร้อยละ 30 ของขนาดการฝึกอบรมทั้งหมดของประเทศ โดยมีบทบาทสำคัญในการกระจายบริการการศึกษาระดับอุดมศึกษา ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนและตลาดแรงงานได้อย่างยืดหยุ่น

สถาบันอุดมศึกษาจำนวน 50 ถึง 60 แห่งฝึกอบรมจนถึงระดับปริญญาเอก โดยประมาณ 50% พัฒนาในลักษณะที่เน้นการวิจัย โดยมีบทบาทสำคัญในเครือข่ายการฝึกอบรมและบ่มเพาะบุคลากรที่มีความสามารถที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การพัฒนาเทคโนโลยี และนวัตกรรม

แผนการจัดการและพัฒนาสถาบันอุดมศึกษา

ตามแผนดังกล่าว สถาบันอุดมศึกษาที่มีอยู่จะถูกควบรวม ปรับโครงสร้าง และเพิ่มขีดความสามารถ ส่วนสถาบันที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐานหรือยังไม่ดำเนินการขอสถานะทางกฎหมายให้เสร็จสมบูรณ์ จะต้องยุติการดำเนินงานก่อนปี 2028 และยุบเลิกก่อนปี 2030

จำนวนสถาบันอุดมศึกษาของรัฐจะถูกปรับลดและปรับให้เหมาะสมยิ่งขึ้น การจัดตั้งมหาวิทยาลัยของรัฐแห่งใหม่จะได้รับการพิจารณาเฉพาะเมื่อมีความจำเป็นเร่งด่วนและมีเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยในกรณีต่อไปนี้: (i) การจัดตั้งในบางภูมิภาคที่มีการเข้าถึงการศึกษาในระดับอุดมศึกษาต่ำ โดยเฉพาะในภาคตะวันตกเฉียงเหนือ ภาคกลางตอนใต้ ภาคกลางตอนบน และเขตสามเหลี่ยมปากแม่น้ำโขง; (ii) การปรับโครงสร้างโรงเรียนฝึกอบรมและพัฒนาความรู้บางแห่งภายใต้กระทรวงหรือหน่วยงานกลางที่ได้รับอนุญาตให้ดำเนินการด้านการศึกษาในระดับอุดมศึกษา; (iii) แผนการจัดตั้งได้รับการอนุมัติจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องแล้วและยังอยู่ในช่วงเวลาที่กำหนดก่อนที่แผนนี้จะมีผลบังคับใช้

จัดตั้งและพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาภายใต้กระทรวงและหน่วยงานส่วนกลาง (ยกเว้นกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) โดยเน้นภาคส่วนและสาขาหลักที่อยู่ภายใต้การบริหารจัดการโดยตรง จัดตั้งและพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาภายใต้คณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัด โดยเน้นภาคส่วนและสาขาสำคัญของท้องถิ่นและภูมิภาค รวมถึงหลักสูตรฝึกอบรมครู

สนับสนุนการจัดตั้งสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งใหม่และการขยายสถาบันที่มีอยู่เดิม สาขาของสถาบันอุดมศึกษาเอกชน และสาขาของสถาบันอุดมศึกษาต่างประเทศที่มีชื่อเสียง เมื่อสถาบันเหล่านั้นมีคุณสมบัติตรงตามเงื่อนไขที่กำหนด โดยเฉพาะอย่างยิ่งสถาบันอุดมศึกษาที่เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมในสาขาวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี

พัฒนามหาวิทยาลัยเว้และมหาวิทยาลัยดานังให้เป็นมหาวิทยาลัยแห่งชาติ

มุ่งเน้นการลงทุนยกระดับและพัฒนามหาวิทยาลัยระดับชาติและระดับภูมิภาค ให้ได้คุณภาพและชื่อเสียงทัดเทียมภูมิภาคและโลก มีศักยภาพในการดำเนินภารกิจยุทธศาสตร์ระดับชาติและภารกิจพัฒนาภูมิภาค โดยมีบทบาทสำคัญในเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาทั่วประเทศและระดับภูมิภาคเศรษฐกิจและสังคม

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เป้าหมายคือการพัฒนา มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยและมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ให้เป็นสถาบันอุดมศึกษาชั้นนำในเอเชีย และพัฒนา มหาวิทยาลัยเว้และมหาวิทยาลัยดานังให้เป็นมหาวิทยาลัยแห่งชาติ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเหล่านี้จะพัฒนาด้วยแนวทางที่เน้นการวิจัย โดยมุ่งเน้นการฝึกฝนนักศึกษาที่มีความสามารถและมีคุณภาพสูง และให้การฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาที่เชื่อมโยงกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม เพื่อบรรลุเป้าหมายเชิงกลยุทธ์ของชาติ โดยให้ความสำคัญกับวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรม เทคโนโลยี และสาขาสำคัญอื่นๆ ตามจุดแข็งหลักของแต่ละมหาวิทยาลัย

ยกระดับและขยายพื้นที่การพัฒนาของมหาวิทยาลัยไทยเหงียนในเขตภาคกลางตอนเหนือและเขตภูเขา ยกระดับและพัฒนามหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคเพิ่มเติมในภาคกลางตอนเหนือ ภาคกลางตอนใต้ ภาคกลางตอนบน และเขตสามเหลี่ยมปากแม่น้ำโขง โดยมีมหาวิทยาลัยวิญ มหาวิทยาลัยญาตรัง มหาวิทยาลัยเตย์เหงียน มหาวิทยาลัยเกิ่นโถ และมหาวิทยาลัยอื่นๆ ในแต่ละภูมิภาคเป็นแกนหลัก เตรียมความพร้อมสำหรับการพัฒนามหาวิทยาลัยเตย์บัคให้เป็นมหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคหลังปี 2583 มหาวิทยาลัยระดับภูมิภาคควรเน้นการปรับปรุงคุณภาพ เน้นการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรม และดำเนินการตามภารกิจการพัฒนาภูมิภาค โดยให้ความสำคัญกับวิศวกรรม เทคโนโลยี การศึกษา และสาขาอื่นๆ ตามความต้องการการพัฒนาของแต่ละภูมิภาค

การพัฒนาเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาเพื่อฝึกอบรมครูให้เข้าถึงนักศึกษา 180,000 - 200,000 คน

ในส่วนของเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาเพื่อการฝึกอบรมครู ตามแผนงาน เครือข่ายนี้จะได้รับการพัฒนาให้ครอบคลุมผู้เรียน 180,000 ถึง 200,000 คน โดยประมาณ 85% จะอยู่ในระดับมหาวิทยาลัย และ 15% อยู่ในระดับวิทยาลัย โดยคาดว่าจะมีสถาบันอุดมศึกษาประมาณ 48 ถึง 50 แห่ง

ในส่วนของเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาที่ฝึกอบรมในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) นั้น มติระบุว่า: พัฒนาเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาที่ฝึกอบรมในสาขา STEM ให้มีจำนวนผู้เรียนมากกว่า 1 ล้านคน โดยประมาณ 7% อยู่ในระดับปริญญาโท (และเทียบเท่า) และ 1% อยู่ในระดับปริญญาเอก ให้ความสำคัญกับการลงทุนในการพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาที่มีจุดแข็งด้านการวิจัยและการฝึกอบรมในสาขา STEM โดยสอดคล้องกับทิศทางการพัฒนาของภาคเศรษฐกิจและสังคมที่สำคัญในแต่ละภูมิภาค

ในส่วนของเครือข่ายการศึกษาดิจิทัลของมหาวิทยาลัยนั้น ตามมติดังกล่าว เครือข่ายการศึกษาดิจิทัลของมหาวิทยาลัยจะได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของ (i) การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการจัดองค์กรและการดำเนินงานของแต่ละสถาบันและระบบการศึกษาของมหาวิทยาลัยทั้งหมด (ii) การเชื่อมโยงเครือข่ายสถาบันการศึกษาของมหาวิทยาลัยบนแพลตฟอร์มการฝึกอบรมออนไลน์เพื่อแบ่งปันและใช้ทรัพยากรและบริการทางการศึกษาของมหาวิทยาลัยอย่างมีประสิทธิภาพ (iii) การเปลี่ยนแปลงรูปแบบการดำเนินงานของมหาวิทยาลัยหรือหน่วยฝึกอบรมจำนวนหนึ่งภายใต้มหาวิทยาลัยให้กลายเป็นมหาวิทยาลัยดิจิทัลและโรงเรียนฝึกอบรมดิจิทัล

ควบคู่ไปกับการพัฒนาคณะอาจารย์ที่มีจำนวนเพียงพอ คุณวุฒิที่ได้มาตรฐาน ความสามารถทางวิชาชีพและเทคนิค ครอบคลุมทั้งด้านภาษาต่างประเทศ ความสามารถด้านดิจิทัล และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อให้สอดคล้องกับการพัฒนาระบบการศึกษาของมหาวิทยาลัย เพิ่มจำนวนอาจารย์ประจำเฉลี่ยประมาณ 5% ต่อปี และเพิ่มจำนวนอาจารย์ที่มีวุฒิปริญญาเอกอีก 8% เพื่อให้ภายในปี พ.ศ. 2573 ทั้งระบบจะมีอาจารย์ประจำ 110,000 คน ซึ่งอย่างน้อย 40% จะมีวุฒิปริญญาเอก...

ที่มา: https://kinhtedothi.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-va-su-pham.html