นายเหงียน กิม ซอน รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ลงนามในรายงานในนามของนายกรัฐมนตรี เพื่อรับและอธิบายความคิดเห็นของสมาชิกรัฐสภาที่เกี่ยวข้องกับร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมบทความจำนวนหนึ่งของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา
เนื้อหาหนึ่งที่ได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก คือ นโยบายการออกหนังสือเรียนชุดรวมใช้ทั่วประเทศ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2569-2570
รัฐบาลได้กำหนดว่า เพื่อดำเนินงานตามมติที่ 71-NQ/TW ร่างกฎหมายฉบับนี้กำหนดว่า “ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะพิจารณาชุดตำราเรียนทั่วไปที่จะใช้อย่างเท่าเทียมกันทั่วประเทศ” รัฐบาลได้มอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดทำรายงานเกี่ยวกับแผนการดำเนินงานชุดตำราเรียนแบบเดียวกันทั่วประเทศ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2569-2570 โดยยึดหลักการประชาสัมพันธ์ ความโปร่งใส ความเป็นกลาง การประหยัด และการป้องกันการสิ้นเปลือง ขณะเดียวกันก็สืบทอดข้อดีของตำราเรียนที่มีอยู่เดิม โดยไม่กระทบต่อการเรียนการสอน และลดผลกระทบต่อครูและนักเรียนให้น้อยที่สุด
หลังจากที่หน่วยงานผู้มีอำนาจตัดสินใจเกี่ยวกับนโยบายแล้ว รัฐบาล จะสั่งการให้มีการทบทวนและปรับปรุงกฎระเบียบที่เกี่ยวข้องกับตำราเรียน ปรับปรุงกลไกการนำกลับมาใช้ใหม่ พัฒนาห้องสมุดสาธารณะ และกำหนดนโยบายตำราเรียนฟรีไว้ในพระราชกฤษฎีกา เนื้อหาเหล่านี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างพื้นฐานทางกฎหมายที่สมบูรณ์ เหมาะสมต่อการปฏิบัติ และเป็นไปตามข้อกำหนดด้านความโปร่งใสในการดำเนินการ
ชุดหนังสือเรียนจะถือว่าเหมาะสมเมื่อเป็นไปตามเกณฑ์กลุ่มต่อไปนี้ครบถ้วน:
ประการแรก เป็นระบบสื่อการเรียนรู้ที่สมบูรณ์ สอดคล้องกัน และหลากหลาย ชุดหนังสือเรียนที่เหมาะสมต้องครอบคลุมและสอดคล้องกัน ครอบคลุมทุกวิชา กิจกรรมการศึกษา และสื่อเสริม ช่วยให้นักเรียนและครูมีเครื่องมือการสอนและการเรียนรู้ที่ครบครัน
เกณฑ์เฉพาะ: มีหนังสือเรียนสำหรับทุกวิชาตามที่กำหนดโดยโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 รวมถึงวิชาที่นักเรียนจำนวนน้อยเลือกหรือวิชาเฉพาะ ตอบสนองความต้องการของท้องถิ่นผ่านการรวบรวมสื่อการเรียนรู้ในท้องถิ่นที่เหมาะสมและทันท่วงที สร้างระบบนิเวศสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลที่มีคุณค่า: แบบฝึกหัดแบบโต้ตอบ เสียง วิดีโอ แอนิเมชัน สื่อการเรียนรู้ภาคปฏิบัติ สื่อการฝึกอบรม หนังสือสำหรับครู สมุดฝึกหัด ฯลฯ มีระบบการฝึกอบรมและพัฒนาครูที่แข็งแกร่ง: การฝึกอบรมออนไลน์และโดยตรง จัดเตรียมเอกสารวิชาชีพและการสนับสนุนเป็นประจำ มีความสามารถเพียงพอในด้านทรัพยากรบุคคล การเงิน และเทคโนโลยีในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล ประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ และนำแบบจำลองการศึกษาอัจฉริยะไปใช้ตามแนวทางของรัฐบาล
ประการที่สองคือราคาที่เหมาะสม เพื่อปรับต้นทุนให้เหมาะสมกับสังคม โดยหนังสือเรียนที่เหมาะสมจะต้องมีราคาที่เหมาะสม ลดภาระทางการเงินของผู้ปกครอง นักเรียน และงบประมาณแผ่นดิน
โดยเฉพาะอย่างยิ่งกระบวนการรวบรวม-ออกแบบ-พิมพ์-จัดพิมพ์ ได้รับการปรับปรุงให้ประหยัดต้นทุน ราคาขายปลีกของหนังสือเรียนอยู่ในระดับต่ำเมื่อเทียบกับระดับตลาดทั่วไป ต้นทุนการผลิตขึ้นอยู่กับหลักการประหยัด ประสิทธิภาพ ความโปร่งใส และการปฏิบัติตามทิศทางการบริหารจัดการของหน่วยงานภาครัฐ
ประการที่สาม ชุดหนังสือเรียนได้รับการคัดเลือกอย่างกว้างขวางและมีเสถียรภาพในการปฏิบัติ ชุดหนังสือเรียนที่เหมาะสมจะต้องได้รับความไว้วางใจสูงจากครู ผู้ปกครอง และนักเรียน ใช้งานอย่างแพร่หลาย และช่วยลดการหยุดชะงักระหว่างการดำเนินการให้น้อยที่สุด
ข้อดีของการเลือกใช้หนังสือเรียนชุดยอดนิยม: ลดความจำเป็นในการซื้อซ้ำทุกปี - ลดแรงกดดันต่อครูผู้สอนในการฝึกอบรมและการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาการเรียนรู้ สร้างเสถียรภาพในการสอน การทดสอบ การประเมินผล และการจัดการการศึกษา สะดวกสำหรับการจัดกิจกรรมระหว่างโรงเรียน ระหว่างจังหวัด หรือทั่วประเทศ
ประการที่สี่ การสร้างหลักประกันความปลอดภัยในการจัดหาและการดำเนินการ: การเลือกตำราเรียนจะต้องคำนึงถึงความสามารถในการจัดหาที่เพียงพอ ทันเวลา และมีเสถียรภาพภายใต้ทุกสภาวะ
ประเด็นสำคัญของการคัดเลือกนี้ ได้แก่ การมีฐานทางกฎหมายที่ชัดเจน ไม่ก่อให้เกิดความเสี่ยงเกี่ยวกับลิขสิทธิ์หรือความเป็นเจ้าของ หน่วยงานที่ดำเนินการจัดทำตำราเรียนต้องสามารถจัดหาได้อย่างกว้างขวาง แม้ว่าผลกำไรจะไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง เพื่อตอบสนองภารกิจทางการเมืองในสภาวะภัยพิบัติทางธรรมชาติ โรคระบาด หรือความผันผวนของตลาด การมีเครือข่ายการพิมพ์และการจัดจำหน่ายที่แข็งแกร่งเพียงพอครอบคลุมตั้งแต่เมืองไปจนถึงพื้นที่ห่างไกลและเกาะต่างๆ การแก้ไขและปรับปรุงเนื้อหาตำราเรียนเชิงรุกตามการปรับเปลี่ยนโปรแกรมหรือข้อกำหนดของหน่วยงานจัดการ สะดวกในการดำเนินนโยบายต่างๆ เช่น การให้ตำราเรียนฟรี การสั่งซื้อหรือการประมูลโดยใช้เงินงบประมาณแผ่นดิน
ประการที่ห้า ความเหมาะสมของวิธีการสอนและการประเมินผล ตำราเรียนที่เหมาะสมต้องสอดคล้องกันทั้งในด้านปรัชญา วิธีการสอน และแนวทางการสอน เพื่อสร้างความสะดวกสบายให้กับทั้งครูและผู้เรียน
เกณฑ์สำคัญ คือ การเชื่อมโยงและประสานกันตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 การหลีกเลี่ยงการกระจายและความขัดแย้งในมุมมองทางการศึกษา ความสะดวกในการบริหารจัดการวิชาชีพในโรงเรียน การสร้างแผนการสอน การจัดการเรียนการสอนตามหัวข้อ การจัดการทดสอบและประเมินผลที่ง่ายดายในทิศทางการพัฒนาคุณภาพและศักยภาพ การลดภาระของครูในบริบทที่ท้องถิ่นหลายแห่งกำลังปรับเปลี่ยนเครื่องมือบริหารจัดการการศึกษา
ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/su-on-dinh-cua-giao-duc-bat-dau-tu-viec-lua-chon-mot-bo-sach-giao-khoa-20251207190632542.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)