โครงการทั้ง 3 โครงการประกอบด้วย การแก้ไขเพิ่มเติมกฎหมายและเพิ่มเติมบทบัญญัติบางมาตราของกฎหมาย ว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (ฉบับแก้ไข) และกฎหมายว่าด้วยการอาชีวศึกษา (ฉบับแก้ไข) หลังจากนั้น ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมของสภานิติบัญญัติแห่งชาติได้นำเสนอรายงานผลการตรวจสอบโครงการกฎหมายทั้ง 3 โครงการ
ในช่วงบ่ายวันเดียวกัน รัฐสภา ได้หารือกันเป็นกลุ่ม ได้แก่ ร่างกฎหมายแก้ไขเพิ่มเติมพระราชบัญญัติการศึกษา ร่างกฎหมายการอุดมศึกษา (แก้ไขแล้ว) และร่างกฎหมายการศึกษาวิชาชีพ (แก้ไขแล้ว)
ร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมบทความจำนวนหนึ่งของกฎหมายว่าด้วยการศึกษา ได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อสร้างสถาบันนโยบายและแนวปฏิบัติของพรรคให้สมบูรณ์และรวดเร็ว ทำให้เกิดมติ ข้อสรุป และคำสั่งที่เป็นรูปธรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการศึกษาในบริบทใหม่ เอาชนะข้อบกพร่องและอุปสรรคของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาปัจจุบัน พัฒนาเส้นทางกฎหมายอย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างระบบการศึกษาเวียดนามแบบเปิด การเรียนรู้เชิงปฏิบัติ งานเชิงปฏิบัติ การสอนที่ดี การเรียนรู้ที่ดี การบริหารจัดการที่ดี
เนื้อหาที่แก้ไขและเพิ่มเติมมุ่งเน้นไปที่การกระจายอำนาจ การเพิ่มโรงเรียนมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาเข้าสู่ระบบการศึกษาระดับชาติ การชี้แจงแนวคิดเรื่องประกาศนียบัตรและประกาศนียบัตรในระบบการศึกษาระดับชาติ การยกเลิกกฎระเบียบเกี่ยวกับการให้ประกาศนียบัตรการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และแทนที่ด้วยผู้อำนวยการที่ยืนยันการสำเร็จหลักสูตรการศึกษา
นอกจากนี้ ร่างกฎหมายยังชี้แจงกฎระเบียบเกี่ยวกับประกาศนียบัตรในระบบการศึกษาแห่งชาติ สำหรับภาคส่วนการฝึกอบรมเฉพาะทางและเฉพาะทางบางภาคส่วน ร่างกฎหมายอนุญาตให้มีกฎระเบียบเกี่ยวกับคุณวุฒิเทียบเท่า โดยให้เป็นไปตามข้อกำหนดในทางปฏิบัติและลักษณะเฉพาะของภาคส่วนนั้นๆ แก้ไขมาตรา 32 เพื่อกำหนดให้รัฐจัดหาตำราเรียนชุดหนึ่งสำหรับการใช้งานแบบครบวงจรทั่วประเทศ
พร้อมกันนี้ รัฐบาล ยังกำหนดให้มีหนังสือเรียนฟรีแก่เด็กนักเรียน ดำเนินการแก้ไขปัญหาหนังสือเรียนให้เหมาะสมกับสังคม ให้เกิดความยั่งยืนและตอบสนองความต้องการในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา ให้เกิดความสอดคล้องกับนโยบายของพรรคและรัฐ
ร่างกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา (ฉบับแก้ไข) ได้ขจัดอุปสรรคที่สะสมมานานหลายปี การแก้ไขกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อกำหนดนโยบายและแนวทางปฏิบัติของพรรคและรัฐเกี่ยวกับความก้าวหน้า การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม และการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมบุคลากรระดับสูงให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศในยุคแห่งนวัตกรรม การขยายตัว และการบูรณาการระหว่างประเทศ
ร่างกฎหมายฉบับนี้แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของรัฐบาลในการสร้างสรรค์นวัตกรรมและพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา ด้วยนโยบายที่ก้าวล้ำมากมาย ซึ่งช่วยขจัดอุปสรรคที่สะสมมานานหลายปี เนื้อหาหลักที่ปรับปรุงใหม่ประกอบด้วย:
ประการแรก ขยายขอบข่ายและหัวข้อการบังคับใช้ให้ครอบคลุมและควบคุมหัวข้อที่เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้ทั่วถึงและสม่ำเสมอ ส่งผลให้การบริหารจัดการภาครัฐในสาขาต่างๆ มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้น
ประการที่สอง สร้างสรรค์นวัตกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยในทิศทางของการปรับปรุงเครื่องมือ ลดขั้นตอนและพิธีการทางการบริหาร เปลี่ยนวิธีคิดจากการควบคุมอินพุตไปสู่การจัดการมาตรฐานและการติดตามกระบวนการ เพิ่มความเป็นอิสระและความยืดหยุ่นให้กับสถาบันอุดมศึกษาในการดำเนินงานด้านการฝึกอบรมและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เพื่อตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงาน
ประการที่สาม เร่งสร้างสถาบันจิตวิญญาณแห่งมติของพรรคเกี่ยวกับการพัฒนาและนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโดยเพิ่มบทบาทของสถาบันอุดมศึกษาในการจัดหาและพัฒนาทรัพยากรบุคคลด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สร้างฐานทางกฎหมายเพื่อส่งเสริมการนำผลการวิจัยและนวัตกรรมไปใช้ในเชิงพาณิชย์
ประการที่สี่ สร้างสรรค์กลไกการเงินเพื่อการอุดมศึกษา กำหนดบทบาทผู้นำงบประมาณแผ่นดิน และบทบาทและความรับผิดชอบของรัฐในการลงทุนด้านการอุดมศึกษา
ร่างพระราชบัญญัติอาชีวศึกษา (แก้ไข) ประกอบด้วย ๙ บท ๔๒ มาตรา (เพิ่ม ๑ บท น้อยกว่า ๓๗ มาตรา จากพระราชบัญญัติฉบับปัจจุบัน) โดยมีสาระสำคัญใหม่หลายประการ ดังนี้
ประการแรก ขยายขอบเขต วัตถุประสงค์ และโครงสร้างระบบ โดยเสริมกิจกรรมการบริหารรัฐ สิทธิ หน้าที่ และความรับผิดชอบขององค์กรและบุคคลที่เข้าร่วมการศึกษาด้านอาชีวศึกษาให้ชัดเจนยิ่งขึ้น โดยเพิ่มแนวคิดใหม่ๆ มากมาย เช่น “ฐานข้อมูลการศึกษาด้านอาชีวศึกษา” “โรงเรียนอาชีวศึกษา” เพื่อระบุเนื้อหาและวัตถุประสงค์ที่ใช้บังคับ
สำหรับโครงสร้างระบบ ประเด็นสำคัญใหม่คือร่างกฎหมายฉบับนี้จะเสริมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาอาชีวศึกษา โดยบูรณาการความรู้ทั่วไปเข้ากับการฝึกอบรมอาชีวศึกษา นอกจากนี้ สถาบันอุดมศึกษายังได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการฝึกอบรมในสาขาอาชีพเฉพาะบางสาขาด้วย
ประการที่สอง ให้เปลี่ยนหน่วยงานบริหารราชการแผ่นดิน โดยปรับความรับผิดชอบการบริหารจัดการการศึกษาอาชีวศึกษาแบบรวมศูนย์ จากกระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคมเดิม เป็นกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม
สาม ปรับปรุงมาตรฐานและการรับรองคุณภาพ
ประการที่สี่ กำหนดบทบาท สิทธิ และความรับผิดชอบของธุรกิจ ครู และผู้เรียนให้ชัดเจน
ประการที่ห้า เสริมนโยบายการเงิน ความร่วมมือ และการลงทุน
ประการที่หก ระบุแผนงานการเปลี่ยนผ่านที่เฉพาะเจาะจง: กำหนดบทบัญญัติการเปลี่ยนผ่านอย่างชัดเจน รวมถึงแผนงานจนถึงวันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2573 เมื่อสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาจะได้รับอนุญาตให้รับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย (ยกเว้นผู้ที่สำเร็จการศึกษาสาขาสาธารณสุขศาสตร์)
ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเมื่อวันที่ 22 ตุลาคม ของการประชุมสมัชชาแห่งชาติสมัยที่ 10 สมัยที่ 15 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงก่อสร้าง ซึ่งได้รับมอบอำนาจจากนายกรัฐมนตรี ได้นำเสนอข้อเสนอเกี่ยวกับกฎหมายการบินพลเรือนของเวียดนาม (ฉบับแก้ไข) ต่อมา รัฐมนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทย ซึ่งได้รับมอบอำนาจจากนายกรัฐมนตรี ได้นำเสนอข้อเสนอเกี่ยวกับกฎหมายว่าด้วยพนักงานราชการ (ฉบับแก้ไข) หลังจากนั้น ประธานคณะกรรมาธิการกฎหมายและความยุติธรรมของรัฐสภาได้นำเสนอรายงานผลการตรวจสอบ 2 โครงการ ได้แก่ กฎหมายว่าด้วยการบินพลเรือนของเวียดนาม (ฉบับแก้ไข) และกฎหมายว่าด้วยพนักงานราชการ (ฉบับแก้ไข) หลังจากการประชุมเชิงปฏิบัติการที่รัฐสภา รัฐสภาได้หารือกันเป็นกลุ่มเกี่ยวกับโครงการกฎหมาย 2 โครงการดังกล่าวข้างต้น
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/trinh-quoc-hoi-3-du-an-luat-lien-quan-den-giao-duc-va-dao-tao-vao-sang-2210-post753464.html
การแสดงความคิดเห็น (0)