Öğrencilere yapay zekayı 'tuzaklama' görevi verildiğinde

11. sınıf öğrencisi bir kız öğrenci, kendisine yapay zekaya yönelik "tuzak" soruları sorma görevi verildiğini ve kazandığını paylaştı. Birçok uzman ayrıca, eğitimde teknolojiye hakim olmak için hem öğretmenleri hem de öğrencileri etik, sorumluluk ve yapay zeka ile nasıl "diyalog kurulacağı" konusunda donatmanın gerekli olduğuna inanıyor.

EdulightenUp Sınırsız Eğitim Yönetimi Ağı ve Eğitim Yönetimi Araştırma ve Geliştirme Enstitüsü işbirliğiyle düzenlenen "2025'e Doğru İlerlemek İçin Ateşi Yakmak" çalıştayında, "Yapay Zeka Çağında Eğitimin Geleceği" konusu, çoğunluğu ülke genelindeki okullardan gelen öğretmenlerden oluşan yaklaşık 250 katılımcının ilgisini çekti.

Hanoi Ulusal Üniversitesi Yabancı Diller Lisesi'nde ( Hanoi Ulusal Üniversitesi) 11. sınıf öğrencisi Thuy Duong, yaklaşık 2 hafta önce öğretmeninin kendisine Yapay Zeka'yı "tuzaklama" görevi verdiğini ve bu görev sonucunda öğretmenin "tuzaklama" sorusunu başarıyla yanıtladığı için 10 puan aldığını paylaştı. Cevap, Yapay Zeka'nın dans öğrenmenin sadece kadınlara özgü olduğuna dair önyargılı olduğunu gösteriyordu...

Thuy Duong, "AI tuzağı" sorularını sormak hakkında paylaşımda bulundu

FOTOĞRAF: TM

Çalıştayda, eğitimin güncel gündem maddesi olan, özel ders yönetimiyle ilgili 29 No'lu Genelge'ye değinildi. Genelge, öğrencileri bütün gün öğretmenlerle çalışmak yerine kendi kendilerine çalışmaya teşvik ediyor. Bunu başarmak için öğretmenlerin görev ataması ve öğrencileri kendi kendilerine çalışmaya yönlendirmesi gerekiyor. Yapay zeka, öğretmenler ve öğrenciler bundan nasıl doğru şekilde yararlanacaklarını bilirlerse bunu etkili bir şekilde destekleyecektir.

Birçok kişi, öğrencilerin teknolojiye hangi sınıf seviyesinde yaklaşmasının uygun olduğunu merak ediyor. 1. veya 2. sınıftan başlamak çok mu erken? Ancak teknoloji uzmanları, çocukların teknoloji cihazlarıyla çevrili "gözlerini açmaları" bağlamında kesin bir cevap bulmanın çok zor olacağını söylüyor. Sorun şu ki, mümkün olan en erken dönemde yapay zekâyı kullanma becerisini geliştirerek diyalog kurmalı ve bu beceriyi "yönlendirmenin" yollarını bulmalıyız...

Yapay zeka kullanımında sorumluluk ve etik

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü'nden Doçent Chu Cam Tho, "Kişiselleştirilmiş öğretim, eğitim inovasyonunda bir gerekliliktir. Peki, yapay zeka bu görevde nasıl bir rol oynuyor?" sorusunu gündeme getirdi ve aynı zamanda teknolojiye hakim olamazsak, öğretmenlerin anlayışını sınırlayarak öğrenme "sınırını" düşüreceğimizden endişelendi.

Konferansta birçok delegenin ilgi duyduğu ve tartıştığı içerik de budur. Microsoft Vietnam temsilcisi Bay Kieu Manh Toan, yapay zekayı kullanırken, adil eğitim koşulları yaratırken, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre kişiselleştirilmiş öğrenmeyi hedefleyen kapsamlı bir tasarım yapmanın, uygun içerik ve gelişimi destekleyecek hedefli eğitimler sunmanın, etkileşimli deneyimler, etkili veri analizi ve özelleştirilmiş içerikler sunarak öğrencilerin öğrenmesini hızlandırmanın gerekli olduğunu vurguladı.

Toan ayrıca öğretmen ve öğrencilerin bilgisayarı sorumlu bir şekilde kullanmaları ve etkili öğrenmeyi teşvik etmeleri gerektiğinin de altını çizdi.

Delegeler, yapay zekanın eğitimdeki rolünü coşkuyla tartıştılar

FOTOĞRAF: TM

Edmicro Genel Müdürü Sayın Nguyen Ngoc Que, yapay zekanın insan sezgisiyle ilgili duygusal sorunu kesinlikle çözemeyeceğine, yeni fiziksel formüller oluşturamayacağına inanıyor... Ancak, yapay zekayı eğitime dahil etmek yalnızca zaman meselesi ve kaçınılmaz. "Yapay zeka ile diyalog", teknolojide ustalaşmamız için çok gerekli bir yol.

"Öğretmenler soru hazırlamak için yapay zekâyı, öğrenciler alıştırmaları yapmak için yapay zekâyı ve ardından alıştırmaları düzeltmek için yapay zekâyı kullanırsa, eğitim nereye gider?" diyen Bay Que, eğitimi kişiselleştirmek için öğretmenlerin her öğrencinin "geçmişini" kavraması ve öğrencilerin "ters yüz sınıf" modelinin merkezinde olması gerektiğini söyledi. Öğrenci verilerinin dijital ortamda düzenli olarak güncellenmesi gerekiyor. Bu bağlamda öğretmenler, eğitmen, test edici ve değerlendirici rolünü üstleniyor.

FPT Eğitim'den Le Ngoc Tuan, öğrencilere ve öğretmenlere soru sorma becerisi kazandırmanın çok önemli olduğunu söyledi. Öğretmenlerin ayrıca, öğrencileri yönlendirmek için geleneksel soru sorma yöntemi yerine ters sorular sormaları gerekiyor. Hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin yapay zeka kullanımı konusunda eşit derecede yaygınlaştırılmaları gerekiyor.

Bay Tuan'a göre, yapay zekâ kullanımında etik ve sorumluluk çok önemli. Yapay zekâ kullanımında hem öğretmenler hem de öğrenciler için geçerli kurallar olmalı. Bu, yapay zekânın izinsiz "gizlice" kullanılmasını önlemek içindir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/khi-hoc-tro-duoc-giao-nhiem-vu-bay-ai-185250401173332155.htm