Школа вимагає від класного керівника відвідувати кожного учня вдома.

«Нові, дивні, складні» правила

У 2024-2025 навчальному році середня школа Ха Донг впровадить комплексну інноваційну стратегію, починаючи від обладнання, методів прийому, викладацького складу, навчальних програм і закінчуючи методами управління та адміністрування.

Середня школа Ха Донг має просторі та синхронні приміщення.

На самому початку навчального року Рада директорів та Рада управління запропонували та вирішили впровадити «нове, дивне, складне» правило: 100% класних керівників відвідуватимуть кожного учня додому, щоб зустрітися та безпосередньо обговорити це з батьками.

Мета цього полягає в тому, щоб вчителі розуміли конкретні умови та обставини учнів; зустрічалися та обмінювалися безпосередньо з батьками; підтримували тісні стосунки, зв’язувалися між сім’єю та школою та разом працювали над прогресом та всебічним розвитком учнів.

Зв'язок між сім'єю та школою завжди цінується та пропагується у середній школі Ха Донг.

Коли було запроваджено вищезазначене положення, педагогічна рада школи зіткнулася з багатьма перешкодами, насамперед з боку вчителів. Більшість вчителів зазначили, що вони багато років працювали в освітньому секторі, зокрема виконували роль класного керівника, але ніколи не відвідували кожного учня вдома.

Поряд із цим, багато батьків, дізнавшись, що вчитель хоче відвідати їх додому, одразу відмовлялися, пояснюючи це елементарними причинами, такими як: зайнятість, неможливість домовитися про час, прохання поговорити телефоном...

Незважаючи на труднощі, завдяки рішучості керівництва школи, до початку жовтня 2024 року 100% вчителів виконали свої завдання. На цей час вчителі, батьки та учні побачили, що політика школи була правильною та мала дуже глибоке значення.

Багато людських цінностей

Розповідаючи історії про свої візити до домівок учнів, пані Нгуєн Хонг Нунг, класний керівник 10A8 класу середньої школи Ха Донг, розповіла, що в її класі загалом 28 учнів.

Пані Нгуєн Хонг Нунг, класний керівник 10А8 класу, відвідала учня додому.

«Відразу після того, як мені доручили завдання, я швидко визначила житлову зону кожного учня. Перед приїздом я телефонувала батькам, щоб домовитися про зустріч. Якщо було зручно, відвідування учня вдома відбувалося швидко та легко, але були й батьки, які відмовлялися, відверто кажучи, що не хочуть зустрічатися», – розповіла пані Нунг, додавши, що їй довелося використовувати багато способів, щоб переконати батьків. Після багатьох телефонних дзвінків батьки зрозуміли щирість вчительки та зрештою погодилися дозволити їй прийти до них додому.

Пан Ле Сюань Тун, класний керівник 10А9 класу, розповів, що йому знадобилося майже місяць, щоб виконати завдання, доручене школою. У 10А9 класі навчається 30 учнів, які проживають у різних районах. До 1/5 батьків класу спочатку не хотіли, щоб учитель приходив до них додому, але після зустрічі та розмови з ним вони стали більш відкритими та дружніми.

За словами пана Тунга, коли вчителі беруть на себе класну роботу, вони мають список учнів з їхніми домашніми адресами, повними іменами та професіями батьків і вважають, що цієї інформації достатньо. Однак, якщо у них є можливість відвідати учня вдома, вони побачать, що насправді того, що вони знають, замало.

Пан Ле Сюань Тун, класний керівник 10A9 класу: «Після зустрічі та розмови стосунки між вчителями та батьками стали відкритими та близькими».

«Тільки відвідавши учня вдома, я можу зрозуміти реальну ситуацію кожного учня – речі, які неможливо дізнатися, просто зателефонувавши. Після кожного візиту до учня вдома я складаю список із нотатками щодо кожного випадку. Для будь-якої сім’ї учня, яка опинилась у складних обставинах, я пропоную школі або обговорюю з класом, щоб знайти відповідну форму допомоги», – зазначила пані Нхунг.

Наприкінці першого семестру пан Тунг, пані Нунг та вчителі середньої школи Ха Донг зрозуміли та оцінили цінність відвідування кожного учня вдома. «Після повернення з дому учня обидві сторони домовилися про зустріч за найближчої нагоди. Особисто я обов’язково повернуся, щоб незабаром відвідати домівки учнів. Я вважаю це ефективною моделлю, яка допомагає батькам, вчителям та школам зблизитися та координувати свої дії для якісної роботи в галузі освіти», – сказав пан Тунг.

Задоволений першими результатами, досягнутими в рамках комплексної інноваційної стратегії, вчитель Данг Тхі Тач, віце-президент правління середньої школи Ха Донг, колишній заступник директора Департаменту освіти та навчання Ханоя , підтвердив: «На сьогодні учні школи стали більш слухняними, дисциплінованими та добре вихованими. Педагогічний колектив знайомий зі шкільними правилами, сприяє розвитку молоді, пропагує застосування ІТ у навчанні та активно співпрацює; завдяки цьому якість освіти в школі дедалі покращується».

Батько Тран Тхі Куїнь Май зазначив: «У середній школі Ха Донг ідеальне навчальне середовище; команда молодих, захоплених вчителів із сучасними методами навчання, які завжди віддані учням. Я справді щасливий і почуваюся впевнено, коли віддаю свою дитину до цієї школи…».

 

З 2 заняттями на день та платою за навчання 2,5 мільйона донгів на місяць, середня школа Ха Донг має найнижчу плату за навчання в системі приватних шкіл Ханоя на сьогодні та зобов'язується не підвищувати плату за навчання протягом 3 років. Окрім плати за навчання, школа не стягує жодних інших зборів. Паралельно з програмою Міністерства освіти та навчання , учні отримують поглиблене навчання, поглиблені культурні предмети та знання з життєвих навичок. З цього часу до 22 січня 2025 року школа прийматиме учнів 10, 11 та 12 класів по всій країні, які бажають перевестися. Щоб проактивно служити батькам та учням, у 2025-2026 навчальному році середня школа Ха Донг прийматиме заявки на вступ до 10 класу з 3 лютого 2025 року. Для отримання додаткової інформації звертайтеся за гарячою лінією: 084.959.1111.

Джерело: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-mot-truong-quy-dinh-giao-vien-chu-nhiem-den-tham-nha-tung-hoc-sinh.html