Здібності все ще оцінюються під час зарахування до 6 класу

Третій іспит або робота оголошується після закінчення першого семестру, але не пізніше 31 березня кожного року.

Оголошення третього предмета на вступному іспиті до 10-го класу після першого семестру, але не пізніше 31 березня, допомагає учням завершити інші предмети, але при цьому мати достатньо часу для повторення пройденого матеріалу.

* Репортер: Багато батьків і шкіл стурбовані тим, чому Міністерство освіти та навчання (MOET) видало постанову про зарахування учнів молодших класів лише на основі методу відбору, сер?

- Пан НГУЄН СЮАН ТХАНЬ, директор Департаменту середньої освіти – Міністерство освіти та навчання: Раніше Циркуляр 11/2014 Міністерства освіти та навчання передбачав, що зарахування до молодшої середньої школи проводиться щорічно шляхом іспиту. Це положення гарантує, що зарахування до молодшої середньої школи здійснюється безперебійно, ефективно та практично для рівня освіти, який вимагає 100% зарахування учнів відповідно до мети загальної освіти.

Пан Нгуєн Суан Тхань, директор Департаменту середньої освіти Міністерства освіти та навчання

До 2018 року існувала низка престижних середніх шкіл з великою кількістю учнів, що унеможливлювало виконання загальних критеріїв прийому, оскільки вони не могли досягти цільового показника набору. Тому Міністерство освіти та професійної підготовки видало циркуляр 05/2018 такого змісту: «Вступ до середньої школи методом відбору. У випадках, коли навчальний заклад має більше учнів, які навчаються до 6-го класу, ніж цільовий показник набору, Міністерство освіти та професійної підготовки керуватиме реалізацією плану набору методом відбору або поєднуватиме відбір з тестуванням та оцінкою здібностей учнів».

На момент видання Циркуляра 05/2018 Міністерство освіти та навчання чітко зазначило, що тестування та оцінювання можливостей відрізняється від іспиту. Тобто, під час проведення вступу до середньої школи, якщо кількість учнів, які відповідають вимогам загальних критеріїв вступу, все ще перевищує встановлену школі квоту, школа може поєднати тестування та оцінювання можливостей для доповнення критеріїв вступу, замість організації цілого іспиту.

Однак, впровадження показує, що деякі школи набирали учнів переважно на основі організації тестів та оцінювання здібностей учнів як вступного іспиту для 100% учнів, які подають документи до школи. Роль «вступу» в методі поєднання з «тестуванням та оцінюванням здібностей учнів», як це передбачено Циркуляром 05/2018, не була належним чином реалізована.

У новому циркулярі № 30/2024, виданому Міністерством освіти та професійної підготовки, щодо Правил прийому до середніх та старших шкіл, як і раніше передбачено, що методом прийому до середніх шкіл є відбір. Департаменти освіти та професійної підготовки доручено надавати конкретні вказівки щодо критеріїв відбору, забезпечуючи справедливий, об’єктивний, прозорий відбір та відповідність місцевій ситуації.

Відповідно, Департаменти освіти та навчання повинні розробити набір критеріїв прийому, що застосовуються до шкіл; водночас, мати окремі критерії та рекомендації після запровадження прийому за загальними критеріями, але все одно більше учнів відповідають вимогам, ніж призначена квота.

Індивідуальні критерії – це не лише вимоги у заявних документах, але й необхідність безпосереднього оцінювання студентів у багатьох різних формах, таких як: запитання та відповіді, письмо, презентації, практика, експерименти, академічна успішність, продукти, студентська діяльність або тести, оцінка здібностей.

Слід зазначити, що принцип зарахування до будь-якої середньої школи має забезпечувати виконання завдань універсалізації в цьому регіоні. Це також є основою для розробки критеріїв вступу Департаментом освіти та навчання.

Деякі середні школи нещодавно почали набирати учнів переважно на основі організації тестів та оцінювання здібностей учнів, як-от вступний іспит для 100% зареєстрованих учнів. Фото: ТАН ТХАНЬ

* Ще одне цікаве питання полягає в тому, що третій предмет на вступному іспиті до 10-го класу не буде обрано більше 3 років поспіль?

- Вимога фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні полягає в комплексній освіті на етапі базової освіти. Тому відповідальність шкіл під час навчання на середньому рівні полягає в тому, щоб забезпечити всебічне навчання учнів, повне озброєння базовими загальними знаннями як основою для продовження навчання на вищих рівнях та для гарної професійної орієнтації.

Отже, якщо регулювання третього предмета буде фіксованим, учням з початку 6-го класу доведеться приділяти пильну увагу та зосереджуватися на предметі, з якого вони складатимуть іспит, що вплине на час та якість вивчення інших предметів, а також на накопичення знань та розвиток власних здібностей. Наприклад, якщо регулювання трьох предметів – це математика, література та англійська мова, учні не витрачатимуть час на історію, географію, природознавство...

Щодо регламенту, третій екзаменаційний предмет або екзаменаційна робота оголошується після закінчення першого семестру, але не пізніше 31 березня кожного року, щоб допомогти студентам зосередитися на виконанні предметів згідно з програмою, але водночас мати достатньо часу для повторення та підготовки як знань, так і мислення до екзаменаційних предметів.

* Чи можете ви повідомити нам про нові пункти щодо прямого вступу та пріоритетної політики для вступу до старшої школи цього року?

- Щодо прямого вступу, то раніше, згідно з Циркуляром 05/2018, до суб'єктів прямого вступу включалися студенти, які здобули національні та міжнародні нагороди в галузі культури, мистецтва та спорту; а також здобули призові місця на національних конкурсах з науки та техніки для учнів середньої та старшої школи.

Через відсутність спільних правил процес впровадження не є узгодженим між місцевостями. Тому Міністерство освіти та професійної підготовки передбачає, що до суб'єктів прямого вступу до середньої школи належать учні молодших класів середньої школи, які отримали національні премії, організовані Міністерством освіти та професійної підготовки, або за погодженням з міністерствами та установами міністерського рівня, організовані «в національному масштабі», включаючи: конкурси, іспити та змагання з культури, мистецтва та спорту; національні конкурси науково-технічних досліджень для учнів старших класів.

Бонусні бали отримують учні середньої школи, які виграють призи провінційного рівня, організовані Департаментом освіти та навчання або у координації з департаментами та філіями, організованими в масштабі провінції.

Джерело: https://nld.com.vn/van-duoc-danh-gia-nang-luc-khi-tuyen-sinh-lop-6-196250110213334565.htm