كيف يمكن للصحافة تطبيق الذكاء الاصطناعي مع الحفاظ على الإنسانية والهوية؟

تواجه الصحافة والإعلام اليوم تحديًا مزدوجًا، ليس فقط في قصة التدريب، بل أيضًا في كيفية تطبيق الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا مع الحفاظ على القيم الإنسانية والهوية والمعايير؟

هذا الصباح (9 ديسمبر) في مركز مؤتمرات القصر الأبيض هوانغ فان ثو (194 هوانغ فان ثو، جناح دوك نهوان، مدينة هوشي منه)، صحيفة مراهق تنظيم ندوة "التدريب" وسائط من الابتكار إلى العصر الجديد". هنا، صحفي، حاصل على درجة الدكتوراه   تا بيتش لوان، عضو اللجنة التنفيذية لجمعية الصحفيين الفيتناميين ، مؤسس MEDIA من قدّمت LAB ورقة بحثية بعنوان "تدريس التواصل في عصر الذكاء الاصطناعي: ما الذي يجب تدريسه ولماذا؟". وطرحت السيدة تا بيتش لون أسئلةً آنيةً تُثير قلق العديد من العاملين في مجال الصحافة والإعلام اليوم.

في عصرنا الحالي، هل معيار النجاح في الصحافة والإعلام هو القصص الجيدة والملهمة والمعبرة للمجتمع أم يجب تطبيق الكثير من التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي؟

الصحفي الدكتور تا بيش لون يتحدث في الندوة

الصورة: الاستقلال

حقيقة تطبيق الذكاء الاصطناعي في الصحافة في فيتنام: 5 أشخاص فقط قالوا إنهم لم يستخدموا الذكاء الاصطناعي مطلقًا

وفقًا لمسح حديث أجراه مختبر الذكاء الاصطناعي الإعلامي (MEDIA AI LAB) مع وكالات الأنباء، فإن ما يصل إلى 85% من وكالات الأنباء استخدمت أو تُجري تجارب على الذكاء الاصطناعي، مما يُظهر الحضور القوي لهذه التقنية. ووفقًا للمسح، فإن 5 أشخاص فقط لم يستخدموا الذكاء الاصطناعي قط، مما يؤكد تزايد شعبية تطبيقه.

وقالت السيدة لون إنه وفقًا للدراسة الاستقصائية، فإن مراحل تطبيق الذكاء الاصطناعي الشائعة في غرف الأخبار الفيتنامية هي تلخيص الأخبار وتحليلها؛ والتحقق من المعلومات؛ والكتابة الإخبارية التلقائية؛ وإنشاء الصور؛ ومعالجة البيانات الضخمة. أدوات الذكاء الاصطناعي التطبيقات الشائعة التي يستخدمها الناس في كثير من الأحيان هي Chatgpt؛ Grok؛ DeepSeek؛ Veo3...

أثار الصحفي الدكتور تا بيتش لون اليوم قضية مزدوجة وتحديًا يتمثل في تدريب صناعة الإعلام في العصر الجديد لمواكبة تطور التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي؛ وكيف يمكن للصحافة والإعلام، عند تطبيق الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا، أن تحافظ على القيم الإنسانية والهوية والمعايير؟

في الواقع، فإن الاتجاه الحالي للصحافة ووسائل الإعلام في العالم يطبق العديد من أدوات الذكاء الاصطناعي في رحلة تطويرها. ومع ذلك، من هنا، تبرز أيضًا مخاوف عديدة. عند تطبيق الذكاء الاصطناعي، ينشغل الكثيرون بدقة وموثوقية المحتوى الذي يُنتجه؛ ويهتمون بتميز العمل الصحفي - ضمانًا لتميزه وقيمته الفريدة؛ ويهتمون بحقوق النشر وملكية المحتوى؛ ويهتمون بالاعتماد على الذكاء الاصطناعي، وخاصةً بأخلاقيات الصحافة وشفافية مصادر البيانات عند تطبيقه في عملية إنتاج وتطوير الصحافة والإعلام.

الصحفي الدكتور تا بيش لون يشارك في الندوة

الصورة: الاستقلال

يعرف الكثير من الناس كيفية استخدام 3-5 في المرة الواحدة أدوات الذكاء الاصطناعي، وفي الواقع يمكن لمستخدم واحد استخدام ما يصل إلى 7 أدوات الذكاء الاصطناعي، يتقن العديد من طلاب الإعلام اليوم تقنيات الذكاء الاصطناعي. هناك أيضًا سؤال يشغل بال العديد من المحاضرين اليوم: ما مقدار ما نُعلّمه للطلاب؟ أدوات الذكاء الاصطناعي هذا هو الوضع الأمثل، فمع تطور الذكاء الاصطناعي باستمرار، تُطلق هذه الأداة، ثم بعد فترة وجيزة تظهر أداة جديدة أكثر حداثة وتعددًا في الوظائف. وماذا سنُعلّمه نحن - المُحاضرون - للطلاب ونتعلمه في الوقت نفسه؟

ما الذي ينبغي لمدارس الصحافة أن تدرب طلابها في عصر الذكاء الاصطناعي؟

أكد الصحفي الدكتور تا بيتش لون أن الذكاء الاصطناعي خدمة عامة عظيمة، إذ يُساعد الطلاب والمحاضرين بطرق عديدة. ومع ذلك، هناك أمور لا يُمكن للذكاء الاصطناعي أن يُغني عنها، وهي التفكير النقدي والعواطف والتجارب الشخصية. لذلك، لن يُغني الذكاء الاصطناعي أبدًا عن البشر، بما يتمتعون به من حق وخير وجمال والتفكير النقدي والذكاء العاطفي وتنوع التجارب الشخصية.

ومن هنا قدمت السيدة تا بيتش لون توصيات بشأن التدريب الصحفي في عصر الذكاء الاصطناعي. ووفقًا للسيدة تا بيتش لون، فإن ما يلي هو ما لم يتغير في تدريب الصحافة ، بالإضافة إلى المعرفة التي تحتاجها معاهد تدريب الصحافة والاتصال دائمًا لتعليم الطلاب.

يجب أن يكون التحقق والدقة أساسَ الصحافة دائمًا. أخلاقيات المهنة مبادئ راسخة. الصدق والموضوعية هما العنصران الأساسيان اللذان يبنيان الثقة. القدرة التحليلية والتفكير المستقل قيمتان أصيلتان للصحفيين. والقدرة على سرد قصص مؤثرة هي أساس التواصل مع القراء.

لقد شاركت السيدة لون بالكثير من المعلومات الرائعة.

الصورة: الاستقلال

ومع ذلك، هناك أمورٌ تحتاج معاهد تدريب الصحافة والإعلام إلى تحديثها في عصر الذكاء الاصطناعي. وتشمل هذه الأمور تدريب الطلاب على مهارات الذكاء الاصطناعي، واعتباره أداةً مهنيةً فعّالة، والقدرة على قراءة نماذج الذكاء الاصطناعي وفهمها، وتقييم جودة البيانات، والقدرة على ممارسة الصحافة متعددة المنصات.

وهذا يُعزز أيضًا دور المُحاضرين في عصر الذكاء الاصطناعي. يجب على المُحاضرين تحديث تقنيات الذكاء الاصطناعي باستمرار، وأن يكونوا مُدرِّبين على التفكير النقدي للطلاب، وأن يكونوا مُرشدين أخلاقيين، و"مرشدين" يُرافقون الطلاب.

مفتاح نجاح الصحافة في عصر الذكاء الاصطناعي هو 4A+1

وبحسب الصحفي الدكتور تا بيتش لون، فإن طلاب الصحافة بحاجة إلى أن يكونوا استباقيين في التعلم. أدوات الذكاء الاصطناعي، وإتقان أدوات ومنصات الذكاء الاصطناعي الناشئة؛ وتطوير مهارات لا يمكن الاستغناء عنها (الإبداع، والتحقق من المعلومات والتحليل العميق)؛ وفهم التأثير الاجتماعي للذكاء الاصطناعي، ويحتاج الطلاب إلى تنمية عادات الشفافية والمسؤولية.

تشير السيدة لون إلى أن مفتاح نجاح الصحافة في عصر الذكاء الاصطناعي يكمن في 4A+1. أي: الخوارزمية- فهم التكنولوجيا؛ أصالة - ابق الأمر حقيقيًا؛ دقة - ضمان الدقة؛ المساءلة - المسؤولية الاجتماعية؛ الجميع - العمل معًا من أجل القيم المشتركة.

"تسعى الصحافة دائمًا إلى الموضوعية والصدق والإنسانية والمسؤولية الاجتماعية. ويجب إجراء البحوث والتدريب في مجال الإعلام باستخدام الذكاء الاصطناعي في فيتنام حتى يُسمع صوت فيتنام في مستودع البيانات العالمي"، كما خلصت السيدة تا بيتش لون.

ندوة "التدريب الإعلامي من الابتكار إلى عصر جديد" للصحيفة مراهق مع العديد من الطلاب والمحاضرين والضيوف المشاركين

الصورة: الاستقلال

ندوة "التدريب الإعلامي من الابتكار إلى عصر جديد" للصحيفة مراهق جزء من سلسلة من الأنشطة التذكارية 40 سنة يوم الصحيفة أصدرت مجلة "ثانه نين" عددها الأول (3 يناير 1986 - 3 يناير 2026). وكانت هذه فرصة للجامعات التي تُقدم تدريبًا في الصحافة والاتصالات لمشاركة توجهاتها في التدريب في مجال الاتصالات، وإنجازاتها، وابتكاراتها، وإبداعاتها، بالإضافة إلى الصعوبات التي واجهتها وتوصياتها.

المصدر: https://thanhnien.vn/bao-chi-ung-dung-ai-nhung-cach-nao-van-giu-duoc-nhan-van-ban-sac-185251209111018539.htm