مزامنة السياسات لتطوير الموارد البشرية ذات التقنية العالية

وزارة التعليم والتدريب - اقترحت وزارة التعليم والتدريب تنفيذ مشروع تدريب الموارد البشرية لخدمة التنمية التكنولوجية الفائقة في الفترة 2025-2035، مع رؤية حتى عام 2045، مع التركيز على التنفيذ المتزامن للسياسات الرامية إلى جذب المحاضرين ذوي الجودة العالية والاحتفاظ بهم.

خلق بيئة للاحتفاظ بالمواهب

أصدر رئيس الوزراء القرار رقم 1002/QD-TTg بالموافقة على مشروع تدريب الموارد البشرية لتطوير التكنولوجيا الفائقة في الفترة 2025-2035، برؤية حتى عام 2045. ولتنفيذ هذا المشروع، تطلب وزارة التعليم والتدريب من مؤسسات التعليم العالي مراجعة وابتكار برامج تدريبية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM).

وتشجع الوزارة أيضًا المدارس على تطبيق نموذج التعليم المتقارب، مع التركيز على تطوير القدرات العملية والنهج متعدد التخصصات، خاصة لبرامج التدريب للدراسات العليا في مجالات التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا الحيوية.

بالإضافة إلى ذلك، توصي وزارة التعليم والتدريب مؤسسات التدريب بإعطاء الأولوية للاستثمار في أنظمة المختبرات والتقنيات ومواد التعلم وتطويرها بما يخدم التدريس والبحث في مجال التكنولوجيا المتقدمة. وفي الوقت نفسه، يتعين على المدارس وضع وتنفيذ سياسات لاستقطاب فريق ثابت من المحاضرين الأكفاء والحفاظ عليهم، وتطبيق سياسات دعم طويلة الأجل لظروف العمل والمعيشة والبحث - وخاصةً للمحاضرين الشباب ذوي الإمكانات التنموية.

وبحسب البروفيسور الدكتور تشو دوك ترينه - رئيس جامعة التكنولوجيا (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، فإن نقطة البداية لنظام علمي مستدام لا تكمن فقط في المختبرات الحديثة أو سياسات الاستثمار القوية، ولكن أيضًا في بيئة أكاديمية شفافة ومنفتحة وعادلة - حيث يكون الناس هم مركز التنمية.

وأكد أن أهم عامل في بناء كوادر بحثية مستدامة هو تهيئة بيئة عمل حضارية، شفافة، تنافسية، وإبداعية. بيئة تُمكّن العلماء من التفاني في دراستهم والعلم بكل إخلاص، دون التأثر بالعوامل الإدارية أو المنافسة السلبية.

قال البروفيسور الدكتور تشو دوك ترينه إن الشفافية في جامعة التكنولوجيا لا تتجلى فقط في اللوائح وإجراءات العمل، بل تتجسد أيضًا في تقدير المواهب وتكريمها والاستفادة منها. يُتاح لكل محاضر وباحث فرصة تعزيز قدراته الشخصية، وفي الوقت نفسه المشاركة المباشرة في أنشطة الإدارة العلمية، والتمتع باستقلالية في التدريس والبحث - وهو عامل لا يزال نادرًا في العديد من المؤسسات التعليمية اليوم.

وفقًا للأستاذ الدكتور تشو دوك ترينه، تُعدّ بيئة العمل الشفافة شرطًا ضروريًا، وإن لم يكن كافيًا. وللاحتفاظ بالموهوبين، لا بدّ من ضمان حياة مادية مستقرة ومرضية. لا يمكن للمحاضرين والعلماء تكريس أنفسهم لعملهم إذا لم تُؤمَّن ظروفهم المعيشية. لذلك، تُعدّ سياسات الرواتب والمنح الدراسية والدعم المالي عوامل أساسية في تحديد بقائهم في بيئة العمل أو مغادرتهم لها.

محاضرون من جامعة التكنولوجيا (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) يرشدون الطلاب عمليًا. الصورة: NTCC

"المفتاح" لجذب وترويج فريق من المحاضرين الجيدين

في الآونة الأخيرة، طبّقت جامعة التكنولوجيا العديد من السياسات الرائدة في استقطاب الكفاءات العلمية والاحتفاظ بها، بما في ذلك طلاب الدراسات العليا - المحاضرون والعلماء المحتملون في المستقبل. وبناءً على ذلك، تُعفي الجامعة جميع طلاب الدراسات العليا المسجلين بدوام كامل من الرسوم الدراسية، وتُقدّم دعمًا ماليًا شهريًا لضمان الحد الأدنى من المعيشة في هانوي.

لا تقتصر الكلية على تقديم الدعم المالي فحسب، بل تُرسي أيضًا نموذجًا لإشراك طلاب الدراسات العليا في الأنشطة البحثية، مما يُساعدهم على أن يصبحوا جزءًا من الفريق العلمي. ومن خلال المشاركة المباشرة في المشاريع على مستوى الكلية والوزارة والولاية، لا يكتسب طلاب الدراسات العليا والباحثون الخبرة العملية فحسب، بل يُنتجون أيضًا منتجات علمية ذات قيمة تطبيقية عالية، مما يُسهم في تحقيق الإنجازات الشاملة للكلية والمجموعات البحثية.

أطلقت جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا (USTH) للتو برنامج توظيف المواهب للفترة 2025 - 2030 مع العديد من سياسات الحوافز الجذابة لجذب العلماء المتميزين من الداخل والخارج.

وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور تران دينه فونج - نائب المدير، يهدف البرنامج إلى اختيار 25 محاضرًا وباحثًا متميزًا في الفترة 2025 - 2030، يعملون في مجالات العلوم الطبيعية والتكنولوجيا، مع إعطاء أولوية خاصة لمجالات الذكاء الاصطناعي، وأمن المعلومات، وعلوم البيانات، والهندسة الميكاترونية، وتكنولوجيا الرقائق الدقيقة - أشباه الموصلات، وهندسة الطيران، وهندسة السيارات.

تُركّز معايير الاختيار على القدرة البحثية، وبرنامج البحث المُقترح، وسجلّ النشر الدولي، والقدرة على حشد موارد التمويل، وتطوير التعاون الدولي، والالتزام طويل الأمد تجاه الجامعة. يُفضّل في عملية الاختيار خريجو جامعات عالمية رائدة، ممن لديهم خبرة في التدريس أو الإشراف على طلاب الدكتوراه.

قاعة دراسية في الجامعة البريطانية في فيتنام. الصورة: VNU

سيحصل المرشحون الناجحون على رواتب تنافسية. تلتزم الجامعة بدعم برامج بحثية تتراوح قيمتها بين 1.5 و3 مليارات دونج فيتنامي خلال السنوات الثلاث الأولى، برعاية منحتين دراسيتين للدكتوراه بدوام كامل أو منح دراسية مشتركة مع شركاء دوليين لبناء مجموعات بحثية. كما يتمتع المحاضرون والباحثون الموهوبون بأولوية الحصول على التمويل من أكاديمية فيتنام للعلوم والتكنولوجيا، واستخدام المعدات والمختبرات المتاحة، ولهم الحق في اقتراح الاستثمار في معدات بحثية جديدة.

على وجه الخصوص، ترتبط جامعة العلوم والتكنولوجيا في فيتنام بأكاديمية فيتنام للعلوم والتكنولوجيا، وتتلقى دعم تحالف ما يقرب من 30 جامعة ومؤسسة بحثية فرنسية كبيرة، مما يخلق ظروفًا مواتية للمحاضرين لتنفيذ مشاريع بحثية رفيعة المستوى، وتوسيع شبكات التعاون المحلية والدولية، والمساهمة في تطوير العلوم والتكنولوجيا وتدريب الموارد البشرية عالية الجودة للبلاد.

صرح الأستاذ المشارك، الدكتور تران دينه فونغ، بأن جامعة العلوم والتكنولوجيا في تايوان (USTH) حققت في السنوات الأخيرة العديد من الإنجازات المشرفة، مثل استيفاء معايير الاعتماد من المجلس الفرنسي للبحوث الاقتصادية والاجتماعية (HCERES) للفترة 2023-2028، ووصول إنتاجية النشر الدولي لـ SCIE إلى 1.2-1.5 مقالة/محاضر/سنة. حاليًا، 85% من محاضري الجامعة حاصلون على درجة الدكتوراه أو أعلى، ومعظمهم من خريجي جامعات رائدة في فرنسا وألمانيا واليابان وكوريا... ومن الآن وحتى عام 2030، تهدف الجامعة إلى زيادة عدد أعضاء هيئة التدريس إلى 200-250 عضوًا.

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور تران دينه فونغ، يُعد برنامج استقطاب الكفاءات للفترة 2025-2030 "رافعة استراتيجية" لمساعدة جامعة العلوم والتكنولوجيا في فيتنام على استقطاب المحاضرين والباحثين المتميزين وخلق آليات فعّالة لهم، لتعزيز قدراتهم وتطوير مساراتهم المهنية في بيئة مهنية وإنسانية ومتكاملة دوليًا. ومن المتوقع أن يُصبح هؤلاء العلماء الموهوبون نواة لقيادة مجموعات البحث، وإطلاق توجهات جديدة، وتحسين القدرات العلمية والتكنولوجية، وتعزيز مكانة الجامعة على خريطة التعليم العالي الفيتنامي.

طلاب جامعة ثانغ لونغ. الصورة: NTCC

العوامل الرئيسية لتحسين الجودة

من منظور آخر، أكد هوانغ فان كونغ، مندوب الجمعية الوطنية (وفد هانوي)، على ضرورة أن تُوازِن مهام البحث العلمي مهام التدريس، حتى ترتقي الجامعات إلى المعايير الدولية. في العالم، تُمنح معظم جوائز نوبل من قِبل الجامعات. في فيتنام، يُنشر حوالي 90% من المقالات الدولية من قِبل أساتذة جامعيين، إلا أن تمويل الأبحاث الذي تتلقاه الجامعات لا يُمثل سوى حوالي 7% من إجمالي الميزانية الوطنية للعلوم.

وبحسب قوله، ينبغي أن ينص القانون بوضوح على أولوية مواضيع البحث للمعلمين، وأن تتمتع أنشطة البحث العلمي ونقل التكنولوجيا بحوافز ضريبية. هذه هي الوسيلة الأساسية لتعزيز العلوم والتكنولوجيا والابتكار.

وفي إشارة إلى سياسة الأجور للمعلمين، قال السيد هوانغ فان كونغ إن هذه المجموعة تمثل حاليا حوالي 70٪ من إجمالي عدد الموظفين المدنيين في جميع أنحاء البلاد، لكنها لا تزال تطبق مقياس الرواتب العام لنظام الخدمة المدنية، وهو أمر غير مناسب.

أكد على ضرورة وضع سلم رواتب منفصل للمعلمين، يعكس خصائص المهنة والوظيفة، مع ضمان دخل يتناسب مع تكاليف العمل، ليتمكن المعلمون والمحاضرون من التفرغ لمهنتهم دون القلق بشأن لقمة العيش. كما اقترح المندوب إضافة المعلمين إلى قائمة الفئات المؤهلة لشراء مساكن اجتماعية، أسوة بالضباط في الجيش، ليتمكنوا من العمل براحة بال لفترة طويلة.

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، يوجد في البلاد حاليًا ما يقرب من 86 ألف محاضر جامعي متفرغ، منهم أكثر من 70 ألفًا يعملون في مؤسسات حكومية. يضم هذا الفريق ما يقرب من 750 أستاذًا جامعيًا، وأكثر من 5900 أستاذ مشارك، و30 ألفًا من حملة الدكتوراه، وحوالي 50 ألفًا من حملة الماجستير. في السنوات الأخيرة، ازداد عدد المحاضرين بشكل سريع، وتحسنت جودة التعليم تدريجيًا، وتكاملت جزئيًا مع المعايير الدولية.

ومع ذلك، ووفقًا للسيد فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين ومديري التعليم بوزارة التعليم والتدريب، فإن هذا الوضع، مقارنةً بمتطلبات الابتكار في التعليم العالي واتجاه العولمة، لا يزال يواجه العديد من القيود. لم يُلبِّ أعضاء هيئة التدريس متطلبات التطوير المتزامن في كلا الجانبين: التدريس والبحث العلمي. علاوة على ذلك، فإن نظام الأجور الحالي لا يجذب المواهب أو العلماء المرموقين محليًا ودوليًا.

قال السيد دوك إن الدولة أصدرت العديد من السياسات المهمة لتطوير الكادر التعليمي، مثل توحيد المؤهلات، وتنظيم أنظمة العمل، وتوسيع نطاق تدريب الدكتوراه، وتشجيع البحث العلمي، وتحسين الرواتب والدخل وبيئة العمل. إلا أن التنفيذ الفعلي لا يزال يعاني من العديد من النواقص. وقد أكدت سياسة البحث العلمي الأولية على هذا الأمر كمهمة إلزامية، مع إتاحة التمويل وبرامجه من القاعدة الشعبية إلى المستوى الوطني.

لدى بعض الجامعات الآن آليات لمكافأة المحاضرين من خلال نشر أبحاثهم دوليًا ودعم مشاركتهم في المؤتمرات، إلا أن أكبر الصعوبات لا تزال تتمثل في نقص الموارد المالية، ومحدودية التمويل، وتعقيد الإجراءات الإدارية. وقد تحسنت ظروف العمل مع استثمار العديد من الجامعات في المختبرات وقاعات الأبحاث، ودعم السكن العام - وخاصةً للمحاضرين الشباب. ومع ذلك، لا تزال آلية الترقية والتعيين معقدة وغير مرنة، ولا ترتبط بالجودة، مما يُضعف الحافز المهني.

طبّقت العديد من المدارس والمناطق سياساتٍ لجذب الكفاءات، مثل: الإعانات الأولية، ودعم السكن، وتهيئة ظروفٍ مواتية للبحث العلمي، أو التوظيف الخاص للعلماء البارزين والأشخاص الحاصلين على شهاداتٍ أكاديميةٍ عالية. مع ذلك، لا تتمتع هذه السياسات بالقدرة التنافسية الكافية على المستوى الدولي، مما يُصعّب على فيتنام استقطاب الخبراء المتميزين والاحتفاظ بهم.

أكد السيد فو مينه دوك على ضرورة مواصلة تطوير سياسات أساتذة الجامعات لتلبية متطلبات التنمية في سياق التكامل والتحول الرقمي. أولًا، من الضروري معالجة أوجه القصور في نظام العمل والرواتب والمزايا، مع تهيئة الظروف المناسبة للأساتذة لتطوير مسيرتهم المهنية.

في الوقت نفسه، من الضروري الاستثمار بكثافة في تدريب طلاب الدراسات العليا، وتوسيع فرص البحث العلمي، وإنشاء صندوق للتطوير العلمي والتكنولوجي الشامل، وتقليص الإجراءات الإدارية. من ناحية أخرى، يجب أن تكون سياسات استقطاب الكفاءات مرنة وتنافسية ومتناسبة مع القدرات والإسهامات، حتى تتمكن فيتنام من الاحتفاظ بفريق من المحاضرين الجامعيين ذوي الكفاءة العالية وتعزيزهم.

وفقًا للسيد فو مينه دوك، يُعدّ استقطاب الكفاءات واستبقاؤها العاملَ الأساسي في تحديد جودة التعليم العالي في فيتنام. ولن يُكرّس المحاضرون أنفسهم للتدريس والبحث العلمي إلا عندما يُعاملون بإنصاف وتُوفّر لهم بيئة عمل مُلائمة، مما يُسهم في تحسين جودة التعليم العالي في بلدنا ومكانته.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/dong-bo-cac-chinh-sach-phat-trien-nhan-luc-cong-nghe-cao-post753182.html