طلاب في مدينة هو تشي منه يطلبون من خطاط ياباني خطه - الصورة: ماي دونغ
"في العام الماضي، كنت أتلقى ثلاث حصص لغة فرنسية أسبوعياً. كانت لغتي الأجنبية الثانية، إلى جانب الإنجليزية التي كانت لغتي الأولى. كنت سعيداً جداً بتعلم الفرنسية لأنها تعني تعلم لغة جديدة. لكن جدول هذا العام لم يعد يتضمن الفرنسية، وأنا أشعر بخيبة أمل كبيرة"، هكذا قالت ن.، وهي طالبة في الصف السابع في مدرسة إعدادية بمدينة هو تشي منه.
لا يمكن جدولة درس اللغة الأجنبية الثاني في الجدول الزمني.
وبالمثل، قال طالب في الصف الحادي عشر من مدرسة ثانوية في مدينة هو تشي منه: "في هذا العام الدراسي، لم نعد أنا وزملائي ندرس اللغة اليابانية كلغة أجنبية ثانية. ندرس اللغة الإنجليزية فقط كلغة أجنبية. عندما كنا ندرس اليابانية إلى جانب الإنجليزية، كنا نستمتع بأنشطة النادي ونتعلم المزيد عن الثقافة اليابانية الفريدة."
على وجه الخصوص، بدأتُ أيضاً بتحسين مهاراتي في اللغة اليابانية، وأصبحتُ الآن قادراً على التواصل قليلاً بها. هذا العام، وبسبب تنظيم تدريس سبع حصص يومياً، لم تعد المدرسة تُقدّم دروساً في اللغة اليابانية.
نشعر بخيبة أمل بعض الشيء. إذا توقف تدريس اللغات الأجنبية، فسنفقد بالتأكيد مهارات اللغة اليابانية التي تعلمناها على مدار العام الماضي.
أوضح مدير إحدى المدارس أن مدرسته تلتزم بلوائح وزارة التربية والتعليم بشأن تدريس سبع حصص يوميًا، وبالتالي لا يمكنها إدراج لغة أجنبية ثانية مؤقتًا في الجدول الدراسي للطلاب. وذلك لأن اللغة الأجنبية الثانية ليست مادة إجبارية، بل هي جزء من المنهج الدراسي للمدرسة.
"تدرك المدرسة أنه من المؤسف أن يضطر الطلاب إلى ترك دورة اللغة الأجنبية الثانية في منتصفها. ومع ذلك، فإن النظام الجديد الذي يقتصر على سبع حصص فقط في اليوم يجعل من الصعب على المدرسة اختيار المواد الدراسية وتحديد مواعيد الحصص للطلاب."
وأوضح مدير المدرسة قائلاً: "بالنسبة لطلاب الصف السادس، لا يزال بإمكاننا تدريس لغة أجنبية ثانية لزيادة فرص طلاب المرحلة الثانوية في تعلم لغتين أجنبيتين. أما بالنسبة للصفوف الأعلى، ونظراً لكثرة المواد الإجبارية، فقد أجلت المدرسة مؤقتاً تدريس لغة أجنبية ثانية".
التبديل إلى الإنترنت
طلاب يدرسون اللغة اليابانية في مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين خلال حصة في الخط الياباني - الصورة: ماي دونغ
في برنامج التعليم العام لعام 2018، تعد اللغة الأجنبية الثانية مادة اختيارية يتم تدريسها من الصف السادس إلى الصف الثاني عشر، بهدف تزويد الطلاب الفيتناميين بفرصة تعلم لغة أخرى بالإضافة إلى لغتهم الأجنبية الأولى.
يهدف منهج التعليم العام لعام 2018 أيضًا إلى إتقان الطلاب لغتين أجنبيتين بعد تخرجهم من المرحلة الثانوية. وفي هذا السياق، يواجه الطلاب تحديًا في تطبيق نظام الحصص السبع اليومية وتحقيق أهداف منهج 2018 في آن واحد.
منذ تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018، بدأت مدرسة مينه دوك الثانوية (حي كاو أونغ لان، مدينة هو تشي منه) بتدريس لغة أجنبية ثانية لطلاب الصف السادس. وبعد خمس سنوات، التحقت الدفعة الأولى من الطلاب الذين درسوا لغتين أجنبيتين في المدرسة بالصف العاشر في المدارس الثانوية بالمنطقة.
في العام الدراسي الماضي، تم تدريس الطلاب في المدرسة لغتين أجنبيتين، الإنجليزية والصينية، مع اعتبار الصينية اللغة الأجنبية الثانية، وكانت المدرسة تقدم ثلاث دروس أسبوعياً.
بفضل الأساس المتين الذي بُني على مدى فترة طويلة في تدريس اللغة الصينية للطلاب، ستواصل هذه المدرسة تدريس اللغة الصينية لجميع الطلاب في العام الدراسي 2025-2026. ومع ذلك، ووفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب، حافظت مدرسة مينه دوك الثانوية على تدريس اللغة الصينية من خلال تعليم الطلاب بعض الدروس عبر نظام إدارة التعلم (LMS)، مثل التعلم التجريبي ومواد التعليم المحلي.
أعلنت مديرة المدرسة، السيدة لي ثي ثانه جيانغ، عن إلغاء جميع البرامج المدرسية الأخرى، مثل فصول المواهب والنوادي، للحفاظ على برنامج اللغة الأجنبية الثانية ضمن منهج K12-LMS. وأضافت: "في حال وجود نقص في الدروس في أي فصل، سنضيف دروسًا إضافية لضمان حصول الطلاب على جميع الدروس اللازمة. فلو تخلينا عن برنامج اللغة الأجنبية الثانية، لكانت خسارة كبيرة لجميع الجهود المبذولة على مر السنين، ولكان من المؤسف أن يتخلف الطلاب عن ركب البرنامج".
وفي حديثهم لصحيفة "توي تري"، جادل مديرو العديد من المدارس الإعدادية في مدينة هو تشي منه بأن تنظيم تدريس سبعة دروس في اليوم غير مناسب في الواقع لطلاب المدارس الإعدادية والثانوية في تحقيق أهداف برنامج التعليم العام لعام 2018، والذي يشجع الطلاب على تعلم وإتقان لغة أجنبية ثانية إلى جانب لغتهم الأم.
من ناحية أخرى، فإن هذا التنظيم غير مواتٍ للغاية لمعلمي المدارس الثانوية عندما تكون جميع المواد "فترات مزدوجة" (تدريس فترتين / دروس أو امتحانات تستغرق أكثر من 60 دقيقة).
"إن تنظيم سبع حصص دراسية يومياً مناسب فقط لطلاب المرحلة الابتدائية. أما في المرحلتين الإعدادية والثانوية، فيتعين على الطلاب دراسة مواد أكثر، والمناهج الدراسية أكثر تطلباً، لذلك أعتقد أن ثماني حصص دراسية يومياً ضرورية لتلبية متطلبات تعلم الطلاب، فضلاً عن متطلبات الكفاءة التي يهدف إليها منهج 2018"، هذا ما قاله مدير إحدى المدارس الثانوية في مدينة هو تشي منه.
الأمر يعتمد على عوامل كثيرة.
في العاشر من سبتمبر، أصدرت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه توجيهات جديدة بشأن تطبيق نظام الحصص الدراسية السبعة يوميًا في المدينة. وتنص هذه التوجيهات على أن المدارس ستطبق المنهج الدراسي الإلزامي خلال سبع حصص، مع إمكانية إضافة حصص إضافية وفقًا لخططها الخاصة.
في الحادي عشر من سبتمبر، صرّحت عدة مدارس أوقفت تدريس اللغة الأجنبية الثانية لطلابها في مقابلة مع صحيفة "توي تري" بأنها لا تستطيع حتى الآن تأكيد إمكانية "إعادة تشغيل" برنامج اللغة الأجنبية الثانية. ويعود ذلك إلى عدة عوامل، منها انتهاء عقود معلمي اللغة الأجنبية الثانية أو عدم توقيعها، ومخاطر حدوث تغييرات أخرى قد تُعطّل الخطة التعليمية للمدرسة، واحتمالية حدوث تأخيرات في التنفيذ.
المصدر: https://tuoitre.vn/khong-the-vuot-7-tiet-ngay-nhieu-truong-o-tp-hcm-phai-ngung-day-ngoai-ngu-2-20250911225601951.htm
تعليق (0)